《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》這本書是一本非常經(jīng)典的暢銷書，也是美國家庭教育十大暢銷書之一。迄今為止已經(jīng)銷售了300多萬冊，并且被譯為30多種語言風(fēng)靡全球，出版已經(jīng)20年，依然經(jīng)久不衰。
作者阿黛爾.法博和伊萊恩.瑪姿麗施均為國際著名的親子溝通專家。通過這本書，她們讓更多的家長認識到自己與孩子溝通中出現(xiàn)的問題和盲點，讓父母能夠透過自己的行為方式看到自己的內(nèi)心，從而在無意識的傷害孩子之前及時修正自己的行為。
“兩年學(xué)說話，一生學(xué)閉嘴”，父母的溝通方式，決定了孩子與你的距離。
著名作家海明威曾經(jīng)說過：“我們花了兩年時間學(xué)會說話，卻要花上60年學(xué)會閉嘴。在溝通的時候，大多數(shù)人總是急于表達自己，一吐為快，卻一點也不懂對方。兩年學(xué)說話，一生學(xué)閉嘴。懂與不懂，不多說。心亂心靜，慢慢說。若真沒話，就別說。”
溝通是一門藝術(shù)，我們每一個人都在終身學(xué)習(xí)這門藝術(shù)。很多人并不清楚，自己的語言行為會給被人造成怎樣的影響，一句自己看來無心之言，很有可能為他人帶來巨大的傷害。
這種傷害是無形的，也是凌厲的。特別是在與孩子溝通時，語言的暴力或許能夠得到暫時的效果，但是長遠看來，這種溝通方式會極大影響孩子的心理發(fā)展和性格形成。
這本書就是圍繞著“如何說”以及“如何聽”這一話題深入展開，書中一共分為六個章節(jié)，分別探討了如何在親子關(guān)系中，取得良性循環(huán)的溝通方式。
書中沒有干巴巴的講述一些老生常談的大道理，而是結(jié)合實例，詳細剖析并給出解決方法，是每一個人都能夠看得懂、學(xué)得會的。
一、 內(nèi)心世界
這一部分著重講述孩子的內(nèi)心感受，父母看似與孩子朝夕相處，但是卻沒有真正的進入到孩子的內(nèi)心世界。家長在處理問題或者與孩子溝通的時候，往往以自己的立場為出發(fā)點，以成年人的視角去處理問題，這種方式是不可取的。
孩子是一個獨立的個體，擁有他獨特的個性特征。因此，父母想要真正的走入孩子的內(nèi)心世界，首先要學(xué)會做一個好的傾聽者。了解孩子內(nèi)心真實的想法，才能夠有效溝通。
在了解了孩子的情緒變化以后，作為家長還應(yīng)當感同身受，讓孩子明白我們是可以彼此信賴、彼此依靠的朋友。
在孩子遇到困難而尋求建議和幫助的時候，家長也不應(yīng)當急于代替孩子出主意、解決問題，而是讓孩子傾訴出內(nèi)心的疑問和困惑，認同孩子的感受以后，一同尋找問題的癥結(jié)。
這樣，孩子才能在問題中學(xué)會成長，而不是躲在家長的羽翼之下。
還有一部分家長性格急躁，也有的家長過于理性，這種性格的家長往往無法重視孩子的內(nèi)心感受，而把注意力全部放在如何快速解決問題上。
這樣就讓孩子錯失了自我成長的機會，也失去了一次和孩子深度溝通的機會。
二、共同面對
隨著社會的發(fā)展，社會結(jié)構(gòu)不斷的變化，家庭關(guān)系也發(fā)生了翻天覆地的變化。幾十年前的中國，孩子在家庭中地位不高，父母將他們撫養(yǎng)成人已是恩賜，生活中要處處尊敬父母，聽從父母的意愿。
而現(xiàn)如今，事態(tài)已大不相同。如今的孩子，生活在蜜罐里，眾星捧月般地做小王子、小公主。這種家庭關(guān)系的變化，使得有些孩子非常自私，不懂得分享和合作，往往都喜歡以自我為中心。
對父母的話，聽不聽也要看自己的心情。身為家長也小心翼翼地維護這孩子脆弱的心，不敢使喚孩子干活，更不敢“麻煩”孩子為家里的大事小情出一份力。有些家長即使提出了要求，也會被孩子拒絕。
在他們的心中，家里需要付出的理所應(yīng)當是自己的父母，而不是自己。
在遇到這種情況時，家長就應(yīng)當反思，孩子成長的過程中是不是過于嬌慣。發(fā)現(xiàn)問題所在，及時糾正。
當然，家長在改變的時候也應(yīng)當講究方式方法，不要一味的急于求成，反倒加重了孩子的逆反情緒，得不償失。
當我們需要對孩子提出要求時，應(yīng)當語氣堅定并且不要啰嗦。把要說的事情簡單交代完畢，讓孩子自己思考。逐漸的讓孩子明白，生活中很多問題是需要家庭成員共同面對的，我們既是相對獨立的個體，又是一個完整的家庭，缺一不可。
很多孩子以自我為中心，多數(shù)不清楚與人交往的底線和邊界，不懂得體諒他人的感受。作為父母，應(yīng)當溫和又堅定的告訴孩子，邊界感是怎樣建立在人與人的交往之中。
不要用強勢的態(tài)度指責(zé)孩子的錯誤，這樣只會適得其反。我們要學(xué)會探索孩子內(nèi)心的良知，并不斷發(fā)掘更多優(yōu)點。
三、換一種方式“懲罰”
教育孩子難免出現(xiàn)情緒失控的情況，家長多數(shù)會選擇吼叫、打罵、體罰。我們不可以一概而論，片面的評價這些方式，是絕對的好或是絕對的不好。
這個世界上不存在絕對的事情，所有事情都是相對的，相輔相成的，有陽光的地方就有風(fēng)雨、有風(fēng)雨的地方也會有彩虹。因此，獎罰分明也是很好地教育方式。
需要引起注意的是懲罰的方式。在日常生活中，盡量避免用毫無邏輯的結(jié)果去懲罰孩子，而是要用直觀的方式讓孩子明白自己做錯這件事，會導(dǎo)致怎樣負面的結(jié)果。如果只是為了懲罰而懲罰，對孩子會造成很大的影響，也會讓親子關(guān)系變得十分緊張。
舉個例子：孩子今天無論如何都不肯洗澡，家長就懲罰孩子一周不許看電視。這只是剝奪了孩子的快樂和喜好，而沒有讓孩子意識到，不愛干凈的后果是怎樣的。
家長要避免此類的“懲罰”，不要讓教育變成劍拔弩張的對立。我們教育孩子更多的事讓孩子體會愛，每一次孩子犯錯的時候，其實都是一次非常好的深度了解孩子的機會。
在這個過程中，家長和孩子會建立起緊密的聯(lián)系和深厚的情感。因此，家長朋友們要珍惜孩子“犯錯”。
四、好孩子是夸出來的
“別人家的孩子”已經(jīng)成為了一個“梗”，讓很多孩子嗤之以鼻。以家長的立場來講，孩子的錯誤要明顯多于優(yōu)點，家長生怕孩子走錯路、走彎路，因此往往把注意力都集中在如何避免孩子犯錯這件事上，而忽略了鼓勵孩子創(chuàng)造自我。
其實，家長應(yīng)當把注意力集中在孩子的閃光點上，通過孩子的優(yōu)點，向孩子提出哪里還可以改進，從而讓自己變得更好。即使孩子做的還不夠好，但是只要與之前相比是進步的，就應(yīng)該給予充分肯定。
“夸”也是需要技巧的，家長不應(yīng)當只是敷衍的用“你真棒”、“做的不錯”等這一類泛泛的詞語。而是要具體的贊美孩子哪里做的有進步，哪里做得好。讓孩子實實在在的感受到，自己的行為是被重視的、被認可的。
孩子出現(xiàn)不聽話，和父母的關(guān)系差等，不僅僅是孩子的問題，可能更多的是因為父母沒有做好，造成孩子和你疏遠疏離，反而加劇父母自身的煩惱，這就需要父母要先自省，別把責(zé)任都怪罪到孩子身上，然后用適當?shù)姆椒ㄌ幚韱栴}，讓孩子信任你、愛你、喜歡你。
