我相信文字的力量，我更相信真誠的力量。
——題記
親愛的8班的同學們：
大家好！
這是我第一次給你們寫信，作為你們的語文老師，我們已經相處了一年多的時間，但是到現在我才想起來用寫信的方式與你們交流，真是有點兒失職。而更讓我覺得遺憾的是，這次給大家寫信的契機，竟然是咱班在語文課堂上發生了一件不愉快的事，才引發了我要用寫信的方式跟大家溝通的想法。此時此刻，我在想，如果在這之前，我們就能夠經常書信往來，是不是就不會造成今天的不愉快了呢？
那么，就讓我再來重新說說周五在語文課上發生的事吧。
周五下午有兩節語文課，第一節課我們對照了昨天的語文卷子，第二節開始寫作文，這個作文也是單元卷上的作文。單元卷是周末的作業，讓大家在課堂上寫作文，是因為我相信在這個時間段寫的作文肯定是獨立完成的，如果放到家寫的話，有個別同學可能會抄一篇作文書上的充數。
但第二節課過了大約十多分鐘，我發現有些同學還遲遲沒有動筆。“萬事開頭難”，寫作文尤其如此。只要開始寫了，不超過40分鐘肯定能寫完，考場作文留給大家的時間也就40分鐘。但是很多同學在平時作文的時候，都是磨蹭，在那兒等著。只有規定時間要交了，才匆忙開始。
看到這兒，我就發令說：“今天下午第二節課就放學了，你的作文寫完，我過關后可以放學。作文寫不完，不能走，寫完才可以走。”一聽這，有的同學開始發出埋怨的哀叫，有的則奮筆疾書，開始快馬加鞭地寫起來。我見狀說：“說廢話更浪費時間，想早點回家，那就趕緊寫。”這時，有更多的同學開始埋頭寫了起來。
放學鈴響，我去7班布置周末作業。等我回到8班，發現有幾個同學竟然走了！我還沒有走，他們竟然走了！我明明說的是必須寫完作文才能走，他們竟然不經過我的允許就私自走了！而且是趁我離開班級的那一小會兒時間，偷偷溜走！
我實在不知道如何描述自己當時的心情，是我的話沒有威懾力了嗎？
曾幾何時，很多老師抱怨在8班上不成課的時候，我從來沒有覺得我們班的學生頑劣到上不成課。相反，給我留下深刻印象的是，那次作文課，我讓大家感受一下安靜的感覺，我們班竟創造了兩節課無一人說話，大家都沉浸在一片安靜里寫作文的美好中！我記得郭慧慧等幾個同學在日記中寫到，感謝那節課，老師教給了我們什么叫安靜！
我還記得，在我的課堂上，同學們不用提醒就認真做筆記的情形。
我還記得，王某、林某什么科目都不學，就學語文，給我帶來的感動。
我還記得每節語文課前，認真負責的課代表都早早組織好課前演講和朗誦，以朗朗書聲迎接我的自律。
我更記得，在升級考試中，我們的語文成績超出了我的預期，讓我感動于同學們為此所付出的努力！
所以，8班，在我的心目中，一直是我滿意的模樣！我不在乎別人如何評價我們，甚至，我不在乎有些同學的自輕自賤，認為自己就是差，就是不行。我相信，只要我教這個班，只要同學們按照我的要求去做，你們就不會差！我有這個自信！
但萬萬沒有想到的是，曾經讓我絕對自信，我可以hold住的班級，竟然膽大妄為到不聽我的命令，不經過我的允許，私自偷偷溜走！我不知道是什么助長了他們的猖狂和放肆？我不知道他們偷偷溜走時的心情是興奮的還是忐忑的？我不知道他們的父母知道他們在學校這樣的所做所為會是什么心情？！我不知道周一他們將以什么樣的面目再來面對我？！我不知道他們這樣一時沖動，一時興起，一走了之，有沒有想過后果？他們將怎么收拾這個爛攤子？每個人都要為自己的行為負責，他們這樣做想過要承擔什么樣的后果嗎！
現在讓我們來看看這些偷偷溜走的學生名單吧。
高某某，這個名單里有你，我真意外。在我眼里，你可是最喜歡背誦語文的啊，你總是在暑假和寒假里就把課本上該背誦的內容全部背誦完畢，幾乎每個早讀，你都要至少找我背誦一次沒學過的或課外的內容。你學習語文的態度是如此積極向上，你怎么也會犯這樣的低級錯誤呢？
邢某某，這個名單里也有你，這個名單里怎么能有你？！上次你的語文考了96分！完全是語文學科的優秀學生。你的字體工整，背誦速度快，學習語文有天賦，語文成績高出其他學科一大截。你對待語文應該是有敬畏心的啊！因為語文是你最大也是唯一的驕傲，你怎么能在語文課堂上做如此讓我失望的事？
并且，邢某某，那次上語文課，你接我的話茬，我把你叫到辦公室，嚴肅地批評了你，你一直不敢看我的眼睛。我就看得出來，你是有榮辱心的學生！第二天的課堂上，你收斂了上節課的松散，認真聽課，做筆記，看到你這個樣子，我滿心歡喜，這就是我最喜歡的學生的樣子，知錯就改，善莫大焉！
更重要的是，當我把偷偷溜走的學生名單發到群里之后，你的家長是第一時間回復的，并且，你的家長還專門加了我的微信，說不能放縱你的壞毛病，該批評。從你家長的言辭和行為中，我可以看出你生活在一個充滿正能量的家庭里。你怎么能提前走呢？
魏某某，這個名單里也有你。當我再次來到班里之后，你甚至又回到班里了一次，那時，我多么盼望你會留下來，把作文寫完，然后展示給我看后，再坦坦蕩蕩光明磊落地離開教室，而不是偷偷摸摸地溜出教室。
魏某某，還記得初一時，有一次，你上課玩香水，正好班主任王老師進班，我向王老師告你的狀，王老師沒收了你的香水瓶，氣得你趴在桌子上哭。甚至我勸你，你都生我的氣，不理我，我暗笑你是一個不守規則還幼稚的男生。
但是升入初二之后，班主任侯老師委你以重任，讓你當上了咱班的班長，沒想到當上班長的你瞬間長大，不僅讓班里的紀律有了很大的好轉，甚至在侯老師不在家的時間里，你能夠獨擋一面，帶領同學們排練歌詠比賽！現在的你，已經儼然成為了8班的精神領袖。如果當時，你能站出來，喝止住那些偷偷溜走的人，我相信沒有人敢走！可偏偏你也走了！作為一班之長的你，本該揚正氣，樹立正面形象的，你怎么能走呢？
這個名單里，還有王某某！王某某應該是咱班前十名的學生吧，他提前走，是不是因為外面有人來接他，著急走啊？如果是這樣的話，以我對王某某的了解，他這樣遵規守紀的學生，肯定會專門向我請假的呀，而且我也一定會請給他的，他怎么也會提前走呢？
還有任某某和王某某，他們不應該是如此大膽放肆的同學啊？
值得慶幸的是，有幾位同學走了，又回來了！我能想象到，他們走得并不心安，與其擔心吊膽地走，周末兩天都過不踏實，不如早早回來，完成作文，再心安理得的走！這幾位回來的同學都是明智的！
還有讓我欣慰的是，李某沒有走，王某某沒有走，石某某沒有走。這些平時最坐不住的學生都沒有走！
同學們，你們已經踏上了成長的快走道，不僅身體在長高，心智也正在走向成熟。但心智的成長，是需要在反思中積累的。就是在經歷了一件件事之后，想想做得對不對，對，有哪些收獲，錯，有哪些教訓。記住收獲和教訓，并在以后的生活中，多做對的事，少做錯的或不對的，才能真正成長為一個自立自強的優秀少年！如果經歷任何事，都不去想對錯，不去總結得失，那么任你長到七老八十，也還是一個沒心眼的老太太或小老頭！
一般人，是在自己的錯誤中總結教訓而成長，聰明的人，會從別人的錯誤中總結教訓，助力自己的成長。每經歷一件事，都聯想到自己，做生活中的有心人，你才會更快地成長進步。
上周五發生在咱班的這件無視老師的規則，偷偷溜走的事，不管是當事人，還是旁觀者，你們都怎么看？一會兒都寫寫自己的所思所想吧。
下面，我先來分享一下我自己的反思結果。我覺得之所以出現周五的這種狀況，我本身有著不可推卸的責任。
“親其師，信其道”，學生聽老師話，一定不僅僅是因為這個老師特別厲害，同學都怕他，所以才聽話了！我始終相信，人不是怕出來的，而是敬出來了！學生發自內心地敬重你，佩服你，自然也會親近你，也會信你的話，聽你的話。
記得剛接手咱們班的時候，很多同學在日記里贊美我。
記得我們的朗誦課，同學們積極踴躍地展示自我，我們還寫下了《一節朗誦課》的日記，并編輯成書，那是多么美好的記憶。
記得第一次聽到蘆銘聰那聲情并茂的朗誦時，我激動極了！情不能自已地給了她一個大大的擁抱！
記得刑博威原來總坐在后面，但他那發光的眼睛和高高舉起的手，讓我根本不能忽略他的存在，我一直在心里為這個陽光男孩點贊！
記得那次讀雷亞婷寫的懷念小學的作文，細膩的描寫，深情地講述，讓我險些流下了眼淚。
記得張玉樂這個后起之秀一次次在課堂上積極發言，刷新著他舉手次數的記錄。我敢說，有一段時間，他被我叫起來的次數甚至要超過王鵬博、司馬富倫和張一飛這些舉手界的常青樹！
記得那次我為咱班舉行的那次應該是男生搬水還是女生搬水的辯論賽，魏明冉說：“要是我們女生什么都干得了，還要你們男生干什么？”王道暢巧妙地反擊：“要是我們男生什么都干得了，還要你們女生干什么？”全班立馬哄堂大笑起來，那熱烈的場面多少難忘啊！
同學們，此時此刻，記憶的閘門一打開，我找到了我們曾經經歷過的一幕幕幸福快樂的往昔。我一邊笑，一邊眼角又有些濕潤了。曾經那么美好的往昔，你們或者我，都弄丟了，遺忘了嗎？！我在問自己，我怎么把這一切給弄丟了呢？
除了是你們的語文老師，我還有一個身份，就是七班的班主任。前一段時間，我參加了河南省班主任大賽，比賽在鄭州舉行，比賽三天，但前期的準備有十幾天。比賽共5關，過程極端艱辛難熬。但所幸結果是比較喜人的，最終我榮獲了全省一等獎第二名，《教育時報》整版刊發了我為參賽寫下的文章，并有我的大幅照片！
經歷過這次大考驗的我，再重新投入工作后的心理狀態有了很大不同。我比以后更積極主動地面對班主任工作，對班級管理的思考也更科學和深刻。雖然我不是咱班的班主任，但是前兩天，我在咱班上了一節關于重慶公交車墜江的班會課，大家還記得吧。我記得那節課，同學們聽得特別專注認真，參與度也高。這種高品質的班會課，就是老師在經歷過省級比賽之后有了很大提升的見證。這節班會課我投稿到“河南班主任”的公眾號上，一經發布，一天的點擊量就兩萬多，兩天達到了5萬多。河南《教育時報》再次發表了我這個教案，也同樣有刊登了我授課時的大幅照片。
給大家講這些內容是想告訴大家，這一段時間，我在忙什么。可能很多同學覺得，我對咱班的用心程度減少了，大家感受不到我在課堂上的熱情了，感受不到我對大家愛的關注眼神了！這或許是不爭的事實。因為人的精力是有限的，我在這方面投入地多了，對于你們就投入得少了。所以，我認為這是周五大家之所以敢于在我的課堂上，不聽我的話的原因。在這里，我要對大家說一句抱歉！
但我更想告訴大家的是，對于學習和自己的成長，我們要有敬畏心，這種敬畏，不是出于對老師的害怕，而是出于對自己責任的不敢褻瀆，對自己良知的堅守！從老師的角度來說，我的個人成長不是靠誰逼的，而是不想辜負作為老師的責任，我要求你們做最好的自己，我自己也要做到！從同學們的角度來說，聽老師話，按時完成作業，做到老師在與不在一個樣，這也是你們的責任！
我們不能什么都靠家長和老師管，什么人是靠別人管過日子的？是犯人，是失去行為能力的人！但凡一個有尊嚴的人，都會做自己的主人，做好自己份內的事，甚至做到超越自我的事！這才是家長和我們老師渴望你成為的樣子。
昨天，這幾位犯錯的家長都跟我取得了聯系，有的因有事不能來到班級現場，其中王某某的家長之前跟我溝通說，王某某是寫完作文再走的。只是沒有給我說，以我對王某某的了解，我也認為他不會不完成就走。她媽媽的短信尤其讓我感動。她說：“說實話，我兒子的成績都是靠他自己努力爭取的。孩子的爸爸工作在外地經常不在家，我的身體也不怎么好，還要上班。孩子在家我在上班，也只有晚上才能跟他相處幾個小時，但也是累得不想說話，做作業也是看他自己完成。我為有此一子為榮，對于批評他的話，我實在說不出來！”
一個能得到媽媽這樣評價的學生，一定是合格，甚至優秀的學生。王某某在班內的表現和成績，我們都有目共睹。我們班像王某某這樣家庭情況的學生還有很多，你有沒有做到像他這樣明確自己責任，做到屬于自己的責任，讓家長放心，讓老師欣慰呢？這個問題，我希望每個同學都認真思考一下。
同學們，這是我第一次給大家寫信，現在已經有5000字了，足見我的誠意。我一直認為，沒有情感溝通交流的學科教學是枯燥的，沒有生命力的。在七班，我要求每周同學們和我互寫一封信，現在在八班，我也布置下這個作業。每個周末，我們都要給彼此寫一封信，我們可以分享這一周內彼此的所見所聞所感，你可以給我講難忘的事，有趣的事，學校的事，家里的事，也可以給我推薦書，推薦電影，分享小秘密，甚至給我提建議。
我相信在這樣的溝通交流中，我們的心會越貼越近，我們看對方時會彼此有愛有欣賞。我希望你們在語文課堂上，眼里是含笑的，心里是溫暖的。我希望你們找我背誦課文時，情緒是高昂的，狀態是積極的。我希望你們寫語文作業時，會想到老師對你們的期待和鼓勵，流瀉在筆端的是認真和用心！
我相信，這樣邊走邊記錄，日子長了，我們共同的記憶會變得豐滿厚實，這不僅是我們的走過的足跡，更是我們成長過程中的財富！
我希望在未來的日子里，我們能夠彼此溝通，在學習語文的同時，保持和增進我們的師生情誼。同時我更希望我們能以誠相待，對自己負責，盡自己的責任！做最好的自己！
后記：
今天語文課，我給同學們讀了這封長信，用時大約20多分鐘。班內鴉雀無聲，我看到了一雙雙流淚的眼睛，這里面有善感的女生，也有有淚不輕彈的男生，還有坐在教室后的兩位家長。
讀完信，我讓同學們寫自己的感受。這次沒有人發呆，都以最快的速度投入到寫作中去。回到辦公室，一份一份地讀著同學們給我寫的信，我的眼睛也濕潤了……
我相信文字的力量，我更相信真誠的力量！保持溝通和交流，心與心坦誠相見，我們會收獲愛與感動！
