遇到孩子問題，家長內心很容易焦慮，擔憂，這是人之常情。但孩子的生命是動態發展的，我們不能停留在問題這里反復問：該怎么辦？該怎么辦？或者把問題歸結到自己這里內疚，不安。
在我咨詢工作當中，我會發現很多家長每天都陷入情緒當中，反反復復地重復孩子問題，而不愿意真正的接納孩子的問題，看到家庭系統給孩子可以提供哪些有用的養分或者幫助。
我們要清楚一點：孩子的心理問題是受到學校家庭社會等多種因素影響的結果。外在的環境很難改變。所以我們能改變的也是唯一可以改變的是家庭系統帶給孩子的影響。
例如班上其他孩子們都玩手機，自己的孩子不玩，孩子可能就會遇到同學被排斥，從而帶來人際關系困擾。孩子不喜歡老師，可能是討厭老師的溝通風格，或者處理事情的方式。但有可能因此而帶來孩子不喜歡某個科目，甚至漸漸地不喜歡學習，再慢慢發展為不愿意回到令自己不舒服的學校去。
再比如孩子從小就膽小，自卑，不能很好地表達自己，年紀小看不出來有任何不妥，上初中高中了，獨立意識增強了，自我意識也發展了，忽然發現自己很容易心理不平衡，成績，容貌，言談舉止好像都受到了沖擊。
我在咨詢中發現很多孩子自我價值感很弱，認為自己沒有價值感，不能更好地表達自己的情緒，感受和想法，看到身邊的人都有自在，敢說敢笑，敢維護自己，而自己不能保護自己。
情緒也不能及時宣泄出來，加上學習成績一般或者其他方面也不出眾的話，內在的自卑感會進一步加強。孩子活在集體中是很壓抑的。那么孩子自然就想逃離，這是孩子保護自己的一種天然的不能。
有的孩子會壓抑自己的情緒，而有的孩子不會，直接爆發出來。所以壓抑自己情緒的一部分孩子抑郁了，宣泄情緒的孩子一部分孩子表現的很叛逆。
所以家長們要意識到一個問題：孩子情緒行為異常的背后一定是需要我們家庭系統做一些微調的。不要單純把孩子的問題看做厭學的問題，看做是孩子不拿手機，一切就ok的問題，看做是孩子回學校了，就萬事大吉的問題。
我們需要看到家庭系統可以幫助孩子做一些什么，對于很多父母來講，如果可以真誠的、耐心的陪伴孩子，給孩子成長的時間，已經很奢侈了。
我把以往我寫的原創文章整理在一起，愿我們做爸爸媽媽的都學會智慧的愛孩子。先處理好自己的情緒問題，再去幫助孩子，這才是幫助孩子的根本。
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