另起一行：胡子宏生命日記（91）
作文，那么近，那么遠
（一）關于作文，多少家長在迷糊
從北京回到家里，沒有進五樓，就跨入了六樓，瞅一眼，恍若隔世。房間里滿當當的桌椅蕩然無存，房頂上的投影儀都被拆下，投影的屏幕不知道收到哪里去。還好，墻壁上留下一面綠板，可以供我寫字。我的作文家教的戰場，就這么消失了。有些家長期待我重震雄風，繼續領著孩子寫作文，其實很難了，我不會那么累了，甚至沒有那么累的本錢了。
我看到了小兒子寫的作文，層次分明，語言不生動，篇幅不夠豐滿。我有些著急，但是看到孩子一些語言出乎我的意料，就知道，關于作文，老師的指導僅僅是結構的，因為閱讀習慣不同，學生們作文的語言是沒法指導的。除非你是很文藝范兒的家長，你能親自影響孩子的閱讀習慣，否則，生動的語言，都是孩子在閱讀中逐漸積累的。就像我前天晚上帶著小兒子看電影，孩子一眼就認出黃曉明，也認出劉德華，這就是他自身無意中接受的影響。家長難以左右。
今天羅嗦到作文，是因為在一個家長聊天群里，我聽到一位家長喊叫呢。她抱怨作文考試剝奪了學生寫真情實感，限制了孩子們的發揮。唉，還是老生常談，跟別人咒罵應試教育的口氣一樣。聽了家長的話，我覺得好笑，素質教育也不是讓學生自由渙散啊，自己孩子作文得分低，怎么可以抱怨評分標準呢？
今天，趁著我的身體還沒有被新一輪的化療打垮，就羅嗦幾句中小學生作文吧。我不懂高中作文，本文不含高中作文。
（二）作文是有功利性的
我們把孩子送到學校，最直接的目的是什么呢？從寬泛的意義上講，你會說，教育是啟迪，是喚醒，是把一朵云變幻成一陣雨，把一顆種子培育成一棵樹。別扯淡了，這是心靈雞湯的瞎忽悠。
我們把孩子送到學校，直接的目的是考初中考高中考大學。大學嘛，最好是名牌，或者是頂尖的牛校。怎么才能考上名校呢，高考分數要高嘛。那么，作文是語文成績的頂梁柱，分數也要高呀。這就對了，作文，換言之，就是考文，即考場上的作文。就是50分鐘寫出50分的作文。評論一篇作文的良莠，其實就是得分。
有的家長看到孩子在晚報上、某輔導雜志上發表了一篇作文，就高興得不要不要的。有的作文輔導老師不時地拿出自己學生在報刊上發表的作文，就覺得自己輔導能力超群了。哎呀呀，我家兒子也發表過一些作文，你知道哪些作文都被我修改了幾百遍嗎？
寫作文是為了考高分。功利些無所謂，人生中的考試，有幾次沒有功利性呢？因此，不要叫囂著應試教育束縛了你家孩子什么什么？換言之，即使不束縛你家孩子，你家孩子又能優秀到哪里去呢？
既然作文如此功利，那么，我們還要弄明白，決定你家孩子作文命運的是誰？無疑，就是作文閱卷老師的那幾十秒鐘。要知道，當一個閱卷老師給你家孩子打分時，給他思考打多少分的時間，其實就是10秒鐘。實際上，人家掃一眼你家孩子的作文，就知道你家孩子的水平了。就像你一眼就能辨識出眼前的閨女是不是美女，是一樣一樣的道理。
（三）作文就是要閱卷者高興
作文是讓閱卷老師看的，人家高興了，你家孩子的作文才會得高分。因此，你要把自己當作閱卷老師，去引導孩子寫作文。
卷面整潔是作文的第一要素。寫字亂七八糟的孩子，作文永遠不會得高分。很多家長給我發來孩子的作文，讓我評判，我不看他們給我發來的打印稿，我要他們給我發作文卷面的照片。如果看到卷面不規矩，大概其就知道孩子的作文成績，乃至整體成績。那種毛糙、輕率的筆跡，可以斷定孩子的學習態度，進而可以斷定孩子的學習成績。
作為家長，如果你不知道怎么陪伴孩子學習，那就要求孩子把字寫好，無論是作文還是寫作業，卷面干凈，是必須的。每一張整潔的試卷背后，都是無數的整潔干凈的作業本。
就像你給兒子選媳婦兒，一個傻大笨粗不講衛生，一個纖秀美麗優雅大方，你選哪個呢？不要拿什么品質說事兒，外表第一印象非常重要。作文其實也是這樣。讓我說，作文的卷面，占了考場作文的一半兒得分因素。要知道，考場閱卷，到了勞累處，哪里還會細致地對照什么打分標準呀，一白遮三丑，印象好的卷面，得分自然不會低。
再就是作文的結構了呀。我作文家教的套路是，作文是從五段寫起，幾年級寫幾百字。譬如到了六年級，就寫600字作文。到了初三，就寫八九百字的作文。結構的事兒，說起來篇幅就多了，大家看我專門寫的文章吧。作為家長，需要記住的是，避免寫大肚子作文。要知道，即便是報刊上發表的一些作文，也有很多是大肚子作文，閱讀的感覺很不好。閱卷老師不會喜歡的。具體的，請參照我的文章《作文一共這十招兒》——大家一定要注意其中的“忽膏藥”。
這樣要警告家長的是，千萬不要抱怨孩子的語言不生動。要知道，再高明的作文輔導老師，最難教的是學生的語言。作文的語言，要靠孩子內心的醒悟和積累，主要取決于閱讀量和閱讀的方向。很多家長會說，哎呀呀，我家孩子小時候讀書夠多的，每天都讀。嘿嘿，這也要看孩子讀的是什么書。我家孩子讀的是阿呆漫畫，對語言的幫助，就未必有多大。多讀，還要多寫，對寫作和閱讀都有足夠的興趣，這樣孩子的語言才會生動。
那么，寫日記會幫助孩子提高作文成績嗎？我的答案是，功效甚微。如果讓孩子寫日記，不如經常讓孩子進行一次考場作文的練習。運動員以賽代練可以出成績，學生練習考場作文也是有效之舉。
三個月沒有想作文，思路也似乎生疏了好多。有感于某位家長的感慨，于是敲打了這些字。
作文一共這十招兒
孩子們，你在讀這篇文章嗎？先給我坐好，認真聽。我講的這些話，你們的語文老師講不出來。因為把一門高深的學問，講得這么通俗，不容易啊?？催^《亮劍》吧？李云龍就是土八路出身，卻能打勝仗。這就是實踐出真知。胡老師的這些見解，也是走野路子，自己琢磨出來的。
我們要明白一點，我說的作文，可不是你們在作文本上寫的作文。作文本的作文，老師會批改，然后給點評語。如果你不高興，可以修改一遍，再抄一次。寫得好的作文，可以被老師當作范文讀，還可以在黑板報上展覽。甚至還可以投稿，在報刊上發表，你們顯得很有面子。
我說的作文，是考場的作文，簡稱考文。也就是說，這種作文，你吭哧吭哧寫一個小時，在閱卷老師手中，掃幾秒，就決定了命運。你會驚訝，哎呀，我辛苦學習這些年，寫了篇作文，閱卷老師怎么也得耐心讀完再給分啊?？拥拈喚砝蠋熖蓯?。那好，我問問你，你活了10多年，我一看就能看出你長的是高是矮，是黑是白，是丑是俊。難道，我要拿尺子量量你是身高，看看你的鼻子、嘴巴、眼睛是不是好看嗎？你一眼就能分辨出身邊的同學是不是帥哥靚女吧？老師一眼就能看出你的作文是好是壞。
這下，你應該明白了，你的考場作文，不能由著性子寫，而要討閱卷老師的歡心。他高興了，你的分數才會高。
開場白說了這么多，言歸正傳吧。下面，教給你十招去寫作文。
第一招：卷面就是你的臉。
你看看你的作業，看看你的作文本，你的卷面是不是干凈？如果你寫字不好，卷面臟亂差，請你揚起左手或者右手，給自己一個耳刮子，要用力哦。從小學到現在，上學都七八年了，還寫這種臭字，上帝再可憐你，閱卷老師也不會給你高分。舉個例子，你吃一道菜，不管味道怎么樣，上面落著幾只蒼蠅，你有胃口嗎？唉，怎么辦呢，練字去，或者上書法班，或者一對一輔導。如果實在沒有時間上輔導班，那就記住，一筆一劃地把字寫好。不管是寫作文還是寫作業，都必須保證卷面的干凈——數理化史地生也必須。
其實，寫字不是書法問題，而是態度問題。寫字潦草的學生，往往是學習態度出了點偏差。也許你會說，俺的數理化成績很好的，就是作文卷面差點。記住，差這一點，你就不會成為尖子生，頂多是優秀生。哦，什么是尖子生呢？它的定義是考過第一名?？歼^班級第一，才算班級的尖子生，考過年級第一，才算是年級的尖子生。也許，你的作文差那么幾分，就是與尖子上的差距。
記住，考場上的滿分或高分作文，沒有一個是卷面不整潔的。
第二招，面對一道作文題，選擇寫什么。
先說命題作文吧。首先，你要把作文題目組成一個簡單的句子。譬如《美麗的風景》，你應該寫的是，我看到的美麗的風景?！峨y忘那段美麗的時光》，你應該寫的是，我難忘的那段美麗的時光?！墩湎А?，你應該寫，我珍惜某件事某段情某個事物?！度辗e月累》，我做什么事兒要日積月累。順便說一句，初中階段的作文，一般都是記敘文，而且是寫“我”。議論文基本可以忽略。
再說說半命題作文。半命題作文給考生以比較廣的選材空間，此時，補題是非常關鍵的。譬如《那一次，我XXX》，不同的補題，給閱卷老師“眼前一亮”的程度不同。有些考生在題材上容易撞車?！澳且淮危页晒α恕薄澳且淮?，我沒有放棄”“那一次，我感動了”，類似的補題，基本上大同小異，很難“鎮”住閱卷老師。此時，你要“另辟蹊徑”，以醒目的標題，吸引閱卷老師的注意力。《那一次，我陶醉于青山綠水》，可以寫景?！赌且淮?，我面對一雙骯臟的小手》寫一次捐助經歷?！赌且淮?，我的命運轉了個彎兒》寫自己遇到的挫折?！赌且淮?，我對媽媽說謝謝》，寫一次母愛的呵護。對半命題作文題目，你補題越精細，作文越容易寫，閱卷老師越容易給于關注，得分也就趨高。
接著說說話題作文。其實，話題作文更需要你選一個醒目的，甚至是有文采的標題。某一次，某校的語文老師參與期末考試的作文閱卷，累了，在微信上跟我聊天。他說，本次作文題目，是以“挫折”為話題，自擬題目。很多學生寫的是“難忘的一次挫折”，多數學生的題目里有“挫折”二字。我問老師，難道這樣命題錯了嗎？老師說，錯是沒錯，但是看多了這類的命題，沒有什么新意，看了題目，就沒有打高分的欲望，除非卷面很清晰，語言也生動，才給個四十幾分的高分。不久，她打了個高分，作文的標題是《那些日子，我拄著雙拐》。這下，你明白了吧，話題作文不是命題作文，起標題的時候，要以話題為立意，而不是讓你就話題寫話題。
大家可參考這本作文冊子的一些精妙的標題和選材，感悟一下，自己怎么借鑒。
第三招：層次分明的小標題結構
寫字工整，卷面干凈，加上有個光鮮的標題（指半命題作文和話題作文），再符合字數的要求，卷面和題目已經讓閱卷老師一見鐘情了，接著，要設法讓你的作文與閱卷者進入“戀愛期”。
小標題結構基本是“總分總”，第一段是引起下文，不要長，頂多三四行。結尾是抒情扣題，總結全文，也不要長，三四行。中間，你可以把作文分三層或三部分，設置成三個小標題。這種形式的作文，條理很清楚，能夠使閱卷老師毫不費力地知道你在寫什么，一旦出彩，就是高分。
但是，寫小標題作文，也在考驗著考生的文字駕馭能力。首先，小標題必須要有點文采，而且句式要一樣。千萬不要讓你的小標題字數不一致。譬如，第一個小標題是5個字，第三個小標題就成了七八個字，就缺乏一種整齊感，從視覺上就顯得不協調。其次，三個小標題下面的各段，在字數上一定要均衡一致。有些學生寫第一個小標題就弄了300字，第二個小標題寫了200多字，等寫到第三個小標題，忽然發現試卷上剩下的空格不夠了，無奈，匆忙間只寫了100多字，害得結尾也沒有空格了。如此一來，本來想“取巧”，結果“弄巧成拙”。反倒不如平鋪直敘的敘事更顯得從容。第三，各個小標題下面，不要只寫一段，最好是一長帶一短，或者一短帶一長，或者兩三段，這樣就會顯出卷面上的視覺很整齊。第四，每一個小標題下面，要控制在200字左右。一般來說，中考試卷大約800字的空間。開頭結尾給你100多字，三個小標題作文，給你650字左右（小標題占三行，可就是60字的空間呀），試卷基本上就滿了。同學們一定要掌握好字數的節奏。
這本作文冊子里，我給大家選擇各種類型的小標題作文，看看人家的標題，看看人家的段落布置，你肯定會有些屬于自己的收獲。
第四招：倍感親切的第二人稱作文。
第二人稱作文是初中作文考題比較常見的。譬如《你的目光》，就是典型的第二人稱作文，這對考生的寫作技巧提出了較高的要求。
寫這類作文，第一個考驗是考生如何揭示出“你”是誰。像《你的目光》，有的考生寫媽媽的，有寫姥姥的，有寫老師的，甚至，有些動物的。只要有目光的人或動物，都可以寫。但你要記住，在這類作文的開始，你要告訴閱卷老師作文中的“你”是誰。有的考生上來就是稱呼“你”，知道最后一段，才喊一聲“爸爸”，抒發自己的感情。請記住，對考文而言，閱卷老師沒有耐心在閱讀中猜測“你”是誰。因此，強烈反對在作文結尾才揭穿“你是誰”的謎底。
怎么說明“你”是誰呢？你可以選擇“題記法”。在題記中，喊一聲誰誰，既揭示了主題，有揭穿了謎底。譬如：姥姥，你的目光是我青春彌足珍貴的激勵，陪伴著我的成長。一句精悍的題記，就讓閱卷老師知道“你”的你姥姥。你還可以選擇“呼喚法”，喊一聲“姥姥”，閱卷老師就知道“你”是誰了。
考生一定要記住，寫第二人稱作文，要設置一種場景。作文中的“你”，分明就坐在你面前，微笑著聽你訴說。你寫的一句話，都是跟“他”在對話。千萬不要出現出現第三人稱。有的學生前面在喊著“媽媽你怎么怎么”，但是寫著寫著，就出現人稱的偏差——夜深了，我夜不成寐，這時候，門被推開了，媽媽走進來，她輕輕地愛撫著我的發端。瞧，前面還是第二人稱，你一不小心，就成了第三人稱了。
告訴大家一個更好的竅門，第二人稱可以寫出書信體。相信大家都會寫信，如果把考文寫成書信，也會讓閱卷老師眼前一亮。但是，越是“弄巧”，越要注意“成拙”。書信體作文可是有書信的格式的。稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期，這六部分一個都不能少。即便是少了日期，也會成為一個丟分點。
這類作文要注意“你”和“您”的混淆。既然題目是《你的目光》，即便你寫的是姥姥，在行文中也不要“您”啊“您”啊。內容和標題要一致。
上述的寫法，胡老師都在這本作文冊子里給了點評，大家用心去閱讀并借鑒吧。
第五招：聲情并茂的寫景作文
在題材上，寫景作文往往是最獨辟蹊徑的，如果寫得夠美，閱卷老師會非常喜歡。這本冊子里有這么兩篇作文：《最美的時光》《激動人心的時刻》。按照普通的思維，最美的時光，是你度過的一段生活的片段，是讓你敘事的。激動人心的時刻，是寫發生了一件事兒，時間地點人物事件，記敘文的各個要素寫全了，然后寫怎么激動人心就夠完美了。嘿，聰明的學生卻選擇了寫景，把景色寫得足夠美麗，于是那段時光也就足夠美麗。把景色寫得激動人心，于是，美麗的景色就給人帶來心靈的感悟。你說，閱卷老師舍得不給高分嗎？
寫景作文的套路有幾個，通俗地講，有“你動景不動”“你不動景動”“你動景也動”“你和景都不動”。但是，無論你怎么寫，都要掌握好足夠的技巧。一是層次必須要分明，千萬不要一寫就一大段，在結構上不夠分明，寫不出景色的變化。二是語言要優美，語言精致，景色也就會被你描繪得精妙絕倫。其實，每一類的景色，都會有對應的成語和古詩詞或名句，你必須有這方面的知識儲備，否則，用呆板的語言去寫景，好風景也會被你寫爛了。第三，千萬要注意，寫景不是為了寫景而寫，而是為了感悟去寫。你寫景，是感悟出生活的一些哲理，是圍繞標題在寫，你要明確表達出你的感悟。記住，寫景過程中，或者寫完景之后，必須有議論，結尾要抒情扣題。沒有議論的寫景，那就是沒有深度的文章。
這本冊子為大家提供了一批寫景作文，最后一部分的“同題作文”中，又給大家提供了同一個題目的幾篇作文，它們在敘事和寫景上，表現出不同的風格。大家要借鑒一下。
第六招：令人驚奇的童話題材
小學三年級，就有了讓學生寫童話作文的作業。童話，其實就是以兒童的視野看待這個世界，然后抒發對生活的認識。行文中，讓不會說話的東西去說話，讓沒有思維的東西去思考，讓沒有感情的東西產生感情。聰明的學生往往會把這個技巧運用得極為精致。
像關于母愛的作文，我們看得太多了，無論怎么寫，天下的母愛無非是甜得發膩。很多學生寫母愛，就寫媽媽的鼓勵，自己得病媽媽照顧，自己委屈了媽媽呵護等等。有一個考生寫了童話題材——她本來是上帝派來的天使，降臨在人間，體驗人間什么是愛。她降臨到一個家庭后，遇到了一個叫媽媽的人，受到了媽媽的呵護。她覺得，人間比天堂還要美，還有有溫暖，而這個媽媽給她的感覺，就是愛。15年過去了，天上只是15天，她該回天堂向上帝匯報什么是愛了。這時，她告訴上帝，不想回天堂了，因為在媽媽的懷抱里，比天堂還幸福。這種童話作文，單就題材的創新上，就會贏得閱卷老師的喜歡。
童話作文寫起來也有很多注意事項。你賦予動植物以人類的思維和語言，但是，還不能讓它沾染上過多的人類的特征。譬如，你可以讓鳥兒流淚，但是不能讓它長出手臂來。你可以讓一面錦旗有語言有思維，但是它就是錦旗，只能掛在墻上，不能跟人類產生交流。尤其是，童話作文必須有很好的立意，譬如環保問題，用童話作文的角度寫就比較合適。
說一句科幻作文吧。科幻作文的題材比較少，也是改變作文敘事角度的一種。這類作文要注意兩點，一是必須有科技進步的含量，但是科技進步也不要離譜，譬如三十年后你登上木星，似乎是不可能的事兒。二是不要違背自然規律，譬如你幻想自己長了兩個腦袋，就有點離奇。三是不能違背道德習俗，譬如你幻想三十年后娶兩個老婆，肯定不會討得閱讀者的喜歡。
這本冊子里的童話作文，是胡老師精選的，在敘事的角度和題材上，都透出作者的精妙構思。大家可選擇符合自己心思的范文，感悟一下童話作文的特點。
第七招：卒章顯志“糊膏藥”。
我在作文教學中一直在強調，末尾一段是用來抒情的，必須要扣題。這種技巧其實就是傳誦已久的“卒章顯志”，即：在文章結尾時，用一兩句話點明中心、主題，也叫“篇末點題”。
簡單地說，“糊膏藥”就是要重復題目，或者重復題目中的關鍵詞。譬如，《難忘的一件事》，“難忘”就是“膏藥”；《期待長大》、《陪伴》，題目本身就是“膏藥”；《我喜歡的一個人》，“喜歡”就是“膏藥”；《善良的魅力》，“善良”和“魅力”是“膏藥”。
什么地方要“糊膏藥”呢？一是開頭，就是俗稱的要引題或點題；二是結尾，就是俗稱的扣題；三是文章段落的開頭或者結尾，適時地“糊膏藥”，以使得整篇文章讓人覺得是按一條主線在延續。我們都知道“總分總”“分總”結構吧。“卒章顯志”說的是文章的結尾，而“糊膏藥”針對作文的“總分總”結構，對首尾兩段的點題與扣題都進行了布置。記住，在“前總”“后總”中，一定要適當地重復題目，這樣，閱卷老師在判分的時候，會知道你沒有跑題。
就寫作的意義上，“卒章顯志”和“糊膏藥”多少有些“投機取巧”，但在考場上，學生追求的是高分數，能多得幾分就是幾分。閱卷老師在閱卷時，往往會在乎你的作文有沒有主線，是不是緊扣主題。因此，學生必須學會“糊膏藥”。
你會套改作文嗎？所謂套改，就是把一件事情套上不同的立意，糊上不同的“膏藥”，就變成不同的作文。這是臨考前備考作文的一種技巧。
大家看看這邊冊子的范文，絕大多數在文章“總”的部分，是會重復題目的。學會“糊膏藥”是學生寫有立意、有感悟的作文的必備技巧。
第八招：開頭精短勿啰嗦
真正的技巧，就在于沒什么技巧。巧妙的技能，會讓你看不出有多么奧妙來。以前，就作文開頭而言，我們一向講究技巧。譬如，議論式開頭法、排比句式開頭法、詩詞格言引用開頭法、情景渲染開頭法、懸念式開頭法、提問式開頭法、題記式開頭法,等等，各類的作文資料講述得非常繁雜。其實，就作文而言，把自己的意思表達清楚，讓閱卷老師讀得爽快，才是真正的妙筆開頭。
胡老師提倡，寫作文開頭要短，開門見山，用一句話，頂多兩句話，就交代好寫作的意圖。胡老師的口號是，一句話開頭，頂多兩三句。在“總分總”結構的作文中，一句話開頭，就是迅速地點題，扣題，糊膏藥，然后開始下文，一點技巧也不耍弄。例如：《生活的顏色》：我，一個中學生，365個日夜，生活的顏色像是蒙在帷幕后，一片漆黑。《給生命一個出口》：那年暑假我遭遇了一場車禍，當我萬念俱灰時，她的出現，給我枯萎的生命找到了出口。《我的心燈》：每人都有一盞心燈，而我那盞，曾幾何時，幾近熄滅。《較量》：丑惡與善良、欺詐與誠信、真實與虛偽，不同的品質，不同的心靈，都在進行著一場激烈的較量。在“總分總”結構中，一句話開頭，就是直接扣題。千萬不要啰嗦太多。
如果你不信，你看看那些中考滿分范文，就知道，人家的開頭都比較短，一點也不拖泥帶水。比如，《聽的盛覺，真好》：聽，我們呱呱墜地時就一直在聽，聽這世間一切奇妙的聲音。《戰勝自己，百戰不殆》： 孫子兵法云；千千為敵，一人勝之，未若自勝，為戰中上?！队亚槿缧亲踊^夜空》：坐在考場里，驀然意識到，初三已經成了過去時。《我改變了生命的色彩》：我改變了生命的色彩，將楓葉般的火紅在心中點燃?！痘ㄩ_的聲音》：我躺在山坡上，靜靜地看頭頂的白云被風吹散。《伴著感恩之心出發》：鳥有反哺之情，羊有跪乳之恩?！对谖覀冞@個年齡》：我們這個年齡就像我面前擺著的水果盤，五彩繽紛又口味各異……《每天都是一首詩》：每首詩都是在愜意地教會我們些許哲理，每天我們生活的小事也像詩一樣讓人回味，讓人喝彩。
如果你采用的“總分總”結構，開頭的“總”就是一兩句話，注意重復一下題目，就很自然地引起下文了。如：《在我們這個年齡》的開頭：要我說，我們這個年齡就像我面前擺著的水果盤，五彩繽紛又口味各異……；《美麗的守候》開頭：依然記得那年去湖南游玩，爬山時遇到的一位老人?！赌笎邸返拈_頭：去年過春節，媽媽煮了一滿鍋餃子，等著我學完跳舞回來吃。
胡老師不反對作文開頭寫得較長，但是，你必須有一種“開頭”的意識，不要弄成“大頭”作文。一句話讓閱卷老師就知道你在寫什么，很快進入你的敘事的情境中。
第九招：段落層次要分好
各位同學看看我冊子里的作文，你會發現，每篇作文的段落結構都比較和諧。一篇作文要分幾段，就像一位漂亮的姑娘，身材要勻稱，才會惹人喜歡不是？
開頭過長，超過了七八十字，就是大頭作文。中間有一段，超過了六七行，就是大肚子作文。結尾超過了五行，就是大尾巴作文。大家一定要記住上述三個概念。沒有經過指點的學生寫起作文來，往往容易在段落上出現偏差。有的學生寫了200字還沒有分段。我指責他說，俗話說，一目才能掃十行，你想讓閱卷老師累死啊。
大家記住，寫作文，開頭結尾不要太長，中間有個六七行，就要準備分段了。有時情節過于冗長，可能難以分段，這時候，你死拉硬拽也要分段。要知道，過長的段落很容易讓閱卷老師產生視覺的疲勞，而且也顯得你的文筆不夠嫻熟。
再說說題記。我研究作文這些年，真的不知道作文弄個題記有什么意思。有些學生，文采很差勁，也弄巧成拙地寫個題記——寫得又臭又長，如果我是閱卷老師肯定是不買賬的。什么時候寫題記呢？一是在“分總”結構中，你用題記點名你的文章中心，可以讓閱卷老師知道你想表達什么。二是，在第二人稱作文中，你用題記可以標明“你”是誰。如果你的作文能力不錯，末尾也能抒情扣題，我不覺得用題記有必要性。
千萬要記住，題記要精致精悍，不要很長。最多兩行20字之內就好了。有些學生喜歡玩題記，覺得寫個題記，老師會給高分，但是他的題記竟然寫了五行。我生氣地指責他說，作文一共才要求寫600字以上，你的題記就占了五六行，又臭又長，無論是結構上，還是在敘事上，都不夠協調，怎么會得高分呢？
第十招：細節之處見真功
上面，胡老師講的都是結構和取材方面的內容，接下來，胡老師要講一些細節。
首先是描寫。我們都知道，描寫可以分好幾種：心理描寫、動作描寫、語言描寫、肖像描寫、環境描寫、細節描寫等。跟著胡老師學作文，經過一學期之后，往往可以解決結構問題，多數學生能在一小時內寫一篇作文。但是，我最頭疼的是學生的語言問題。
語言問題范圍比較廣，包括表現手法、各類描寫、修辭手法、掌握的詞匯量。老師可以提醒同學們在作文中要注意語言的生動，但是，你腦袋里沒有那么多存量，老師也無可奈何。
同學們要有個機靈勁兒，寫人物時要注意肖像描寫，寫一件事的時候，要注意細節描寫。相應的動作、心理、場景都會有對應的成語或詞語，要盡量寫得有文采。這不是一時之功，只能寄希望于孩子們日常多讀多寫，提高對文字的感悟了。
在作文中，大家必須記住，標點符號是占格的。標號和點號占格的規矩不同。有的標點符號可以在第一格，有的不可以在第一格。像省略號和破折號還不能分成兩截寫，也不可以跨行拐彎。孩子們尤其要注意，不要“一逗到底”。有些學生寫得興起，結果一段都是逗號，擾亂了閱卷老師的閱讀節奏，也顯示出自身對文字的駕馭能力不夠。
你會正確使用“的、地、得”嗎？胡老師20多年前向報社投稿，編輯老師告訴我，看一個作者的文字功底如何，看看他寫的字，再看看有沒有“的、地、得”的錯誤，如果都過關，那說明作者有一定的文字功底。正確運用“的、地、得”代表著一個學生對句子成分的把控能力。如果你經常在這方面犯錯，不妨找老師補補課。
有的學生寫標題時，總是左側空出4格來。胡老師的建議是，標題要居中。沒有誰規定標題左側空4格，中央文件的標題都居中，你寫作文為什么標題不居中呢？不過，在考試試卷上，第一行是“標題：”，那么，你在冒號后，直接寫標題就是了，此時，標題不必居中。
行文至此，胡老師教作文的招數也就接近尾聲。下面具體告訴你這些招數怎么運用。第一、拿起筆，必須想到“把字寫好”。第二，看到標題，一定要形成一個句子，然后選材的時候爭取有新意，想一下別的同學會不會跟你撞車。如果是半命題作文和話題作文，盡量選一個文采尚可、有新意的標題。第三，接下來，要想好寫作方法，是小標題作文、童話作文、第二人稱、寫景作文、書信體作文，或者是直接敘事。如果直接敘事，能不能前面加個題記，然后用分總結構？第四，你寫作文，寫著寫著，可要注意分段啊，可要注意標點符號啊，可要注意語言的描寫啊。第五、結尾的時候，一定要重復題目或題目的關鍵詞，閱卷老師都會看看你是不是扣題。重復題目，就算是扣題。
好了，孩子們，歡迎你閱讀這本《260篇分類范文迎中考》，希望它成為你的床頭書，成為你作文的參考資料，希望你從中感悟出作文寫作的魅力和技巧。
