別人都在預科，我也要預科，因為別人都超前學習了，我家孩子不能落后。小升初銜接的目的僅僅是為了超前學習嗎？不然，習慣的培養才是最重要的。初一基本學習習慣，初二思維習慣，初三自學習慣。 這個要在每天及時將作業完成，效率很重要!不能一邊做一邊玩，要高效率學習高效率的玩！小學時期學校老師會嚴格檢查作業情況，上了初中之后就要養成獨立及時的完成作業，因為作業是有效的復習鞏固課程，同時也是自學習慣的培養基礎。 開始要重點要求步驟，對題目解答交待清楚，不能出現跳步現象。在步驟清楚時再要求板書（尤其男孩板書可能會馬虎些）。小學時期做題時候不要求步驟上的嚴謹，但是初中的知識很多需要合理的演算步驟，因此培養書寫步驟同時整潔清晰，這是基礎的培養。 開始你可以操作讓孩子看，逐漸讓孩子自己整理你給予指導，到最后讓孩子自己整理。 比如：老師經常會要求整理作家的生平事跡，開始我上網幫助她，后來就是她自己查自己整理。開班會的資料也是自己查自己整理，其中有些圖象是她自己用相機拍完電腦上我教她圖象處理另外孩子喜歡玩魔方，就讓她自己上網查資料整理相關資料，現在已經會玩四階魔方了。（各種三階魔方都是她自己查資料玩會的，玩魔方有助于培養孩子空間想象與動手能力） 自學能力的培養很重要，要學會分析問題，解決問題，只有自己掌握的知識才會永遠屬于自己。 有時候家長要傻點，題目的解答你看懂裝沒看懂或根本不看就說你看不懂，讓孩子把過程講給你聽，把你講明白，過程還裝傻提些問題。 學會一個章節或一冊，讓他(她)給你總結下知識，開始你可以幫助孩子，讓孩子養成總結歸納的習慣最重要。
既提高了孩子的語言表達能力，又能讓孩子對題目理解更深一層！（題目解答能看懂和能講清楚的理解程度是不一樣的）還有就是讓孩子有成就感，爸爸媽媽都不明白的題，是我講給他們講明白的。
鍛煉孩子理解問題同時講解問題，是一種思維上的學習，能夠將題目更好地理解，當能夠講明白題時，也就能夠清楚這一類型的題的解題思路。
有些時候放松下，讓孩子讀些名著、讀者或青年文摘、勵志類書，有感想時讓孩子做好筆記，你也可以和孩子一起看，交流些對人物的感受和心得體會。
學會總結是初中與小學的區別之一，初中不是單純的做會一道題，要會一個系列同時舉一反三，因此總結就是一個很好的學習習慣，需要側重培養。
