童書媽媽出版三川玲是今日頭條簽約作者
口述 ：魏坤琳，撰文/童書媽媽
提 要：那些號稱要還你一個天才的右腦開發，要讓你花費幾天幾萬元的培訓課程，其實是建立在半真半假的偽科學基礎上。北京大學心理學博導、《最強大腦》科學評審魏坤琳在接受童書媽媽采訪時指出，所有打著“右腦開發”旗號的兒童教育都是在做營銷。這是童書媽媽《大腦是如何工作的》系列訪談第一部分，關注童書媽媽，看DR魏為你破除科學迷信。
我們在很多地方都可以看到關于“大腦分工”、“開發右腦”的各種宣傳，大致都是這樣的：
人的大腦分為左右兩個半球，我們稱它們為左腦和右腦。左腦稱為“學術腦”，右腦又稱“藝術腦”。左腦主要負責人類的理性、語言、文字、分析等，右腦主要負責音樂、形象、經驗、直觀等認識，因而右腦“感覺”更強，我們常說的“創造性思維”也更多是右腦的產物。
這些宣傳聲稱：
６歲能精通６國語言，1３、４歲就已經大學畢業取得博士學位，這些小孩之所以具有這么不可思議的神奇能力，就是因為運用右腦思考的結果。
人類的右腦具有天才能力，只是沒有充分開發利用，未來世界是右腦發達的人活躍的時代。愛因斯坦、達芬奇、居里夫人這些世紀偉人的共同之處：他們都有著超強發達的右腦。右腦的存儲量是左腦的1萬倍，人腦在6歲以前完成90%的發育。因此6歲以前是開發右腦的黃金時期，千萬別錯過喲！
這些看似挺“科學”的文字大量地存在于各種培訓機構的推廣之中，很多家長也頗信服這樣的“科學”論斷。但是，這是真的嗎？
我們不要被這個看似“科學”的論斷給震住了，其實，簡單地把人類的大腦為“左腦”和“右腦”，是一種特別的人為的夸大。
人腦從生理上來說的確分為左腦和右腦兩部分，但從功能上說，我們是“全”腦人。
大腦是有偏側化，但左右大腦的分工側重不同，并不代表不同工作完全由某個腦區來負責。某一個腦區做某一個事情的時候，占的主導一點，并不代表另外一邊大腦不做事，它也得做事。
追根溯源，左腦與右腦的這種二分法，來自1981年諾貝爾獎得主羅杰·斯佩里（Roger Sperry）的裂腦研究。二十世紀五十年代斯佩里第一次發現左右大腦的工作側重不同，發表了自己的觀點，然后引起媒體轟動。
媒體采訪后寫出的稿子直接把人腦分成左右腦，而不是精確地表達其實只是側重點不同。因為老百姓特別喜歡簡單化的概念。科學家講的是分工不同，有偏側化，有側重點不同，在媒體中講出來就是左腦干這個、右腦干那個。從那以后，錯誤的概念就流行開來了。
大腦雖然的確分成左右腦，卻不是獨立工作的。
任何動作都需要左右腦協同工作，大到語言、運動、藝術、情感、聽覺、嗅覺……小到拿一支筆，扔一個垃圾……生活中任何一件事，都是左右腦協同完成，做任何一件事都是在開發右腦，所以，“右腦開發”是誤區！
正如倫敦大學學院心理學與醫學教育系教授，麥克麥納斯（Chris McManus）所說，“將左右腦分開討論是很誘人的做法，但它們實際上是兩個半腦，原本就設計在一起工作，成就一個柔軟、單一、整合型的完整大腦”。
很多人都把愛因斯坦作為例子，來證明右腦的偉大功能。但實際上，根據解剖結論，愛因斯坦強大的，恰恰是左腦，他也不是左撇子，慣常用右手寫字。
我們再舉一個極端的例子，有個人沒有長右腦，就長了左腦，他不是活得挺好？他左腦肯定替代了右腦的一部分。
其實，左右腦在形態和結構上是基本相同的，神經細胞數量和突觸接觸點的數量在數量級上也是一致的。所謂的“右腦儲存的信息是左腦的10萬倍”等等強調右腦比左腦更厲害的言論，也是不靠譜的。同時，也沒有任何證據顯示，創造性和右腦有著什么特殊的關系。
現實中，左腦和右腦會有側重，因為有側重更有利于大腦的運轉。但就算是左右腦有側重，也不要強調用左右腦來分人，或者直接說“左腦不發達”、“右腦要加強”什么的。
一句話：學習或者訓練的效果不要歸結于大腦的左右半球的差異；左右半球只是各有優勢，不要夸大其差異。
所以，“右腦開發”是誤區，所有打著“右腦開發”旗號的兒童教育都是在做營銷。
實際上，我們不需要刻意開發右腦，我們要開發的是大腦的所有能力。我們要開發的是神經智力、反省智力和經驗智力，那才是靠譜的說法。
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魏坤琳 愛貝睿兒童實驗室主任、美國賓夕法尼亞州立大學運動控制博士、北京大學心理系博士生導師。2015年與陽志平老師等科學家好友共同創辦兒童教育機構「愛貝睿」。
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