明天就是教師節(jié)了，回憶你的學生時代，你印象最深刻的老師是誰？他給你帶來的最大的變化是什么？
如果讓我回答這個問題，我會告訴你：
我印象最深刻的老師，是我的父親。
本文由LinkedIn原創(chuàng)，作者陳昌。
我年幼時，他在一個四面環(huán)水的小島上教書，學校里有一些學生來自湖對岸的一個村莊，村里沒有學校，只能每天坐船來島上上學。
父親是班主任，有一天中午午飯時間，他偶然路過教室，看見那個村里的學生都坐在教室里看書，他就問他們?yōu)槭裁床蝗コ燥垺W生們不好意思地說，每天往返的船票已經是一筆很大的負擔了，沒有錢吃午飯。
后來，每天午餐時間我家就多了一批客人。
那是90年代末，父親每月的工資還是兩位數(shù)，雖能維持溫飽，卻也常感拮據。
學生們來我家吃飯以后，他便在門前開墾了一片菜園，放學以后便在園子里勞作，好讓每天的菜能多點花樣。
如今已經過去了快20年，過年時仍然有當年在我家吃飯的學生從外地專程來我家探望。
我上初二時，父親是我的班主任。當了我的班主任以后，父親對我忽然就變得特別嚴厲，我在班上的任何小動作他都會當著全班同學的面批評我。
我時常感到委屈，因為我明明成績最好，而開小差的又不止我一個人。父親也不多加解釋。
只是他每次批評我以后，又會在下課時把我叫到辦公室，悄悄地遞一支冰棍或一把糖果。
畢業(yè)以后我跟父親提起這件事的時候，他笑了笑說，大家都知道我是他兒子，如果在班上不嚴格對待我的話，又有什么資格去嚴格要求其他學生呢？
我初三時，在市里最好的高中的提前招生考試中落榜了，十分失落，父親卻告訴我這不是壞事，小鎮(zhèn)太小，小城也太小，你值得去看看更大的地方。
后來我到省會的高中報到的那天，父親把我叫到他跟前，鄭重地對我說：
“我初中以后便讀了師范，從此在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中教了一輩子書，所以從今以后，無論是學識還是視野，你都已經超過我，后面的路都靠你自己了，我已經教不了你了。”
從那天以后，從高考填報志愿到畢業(yè)后決定北漂，父親從未干涉過我的選擇。
在農村，學生大多是留守兒童，父母外出務工，只留下既不識字又只懂得溺愛的祖輩。于是，班主任有時就成了孩子們的實際監(jiān)護人。
父親時常在放學后去游戲廳里拉回沉迷于游戲的少年，晚上打著手電筒在校園巡邏驅趕想要勒索學生的混混，周末騎著摩托車去學生家里家訪。
有一天，父親告訴我學校因為減負的政策取消了早晚自習，我很開心，因為父親不用那么辛苦了。
然而父親卻覺得很痛心，他說農村本來就和城市教育質量有差距，現(xiàn)在一減負，城里照樣有補習班，可農村呢，只有黑網吧和游戲機廳。
對這些孩子而言，讀書是他們唯一接觸更大世界的路了。
父親說得沒錯，越來越多的學生在20元一周的生活費和2000元一月的工廠里選擇后者，而他能做的，只是一家家上門去勸。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)里的學校沒有畢業(yè)典禮，但父親每次都會為他班上的學生辦畢業(yè)典禮。
他說，對于其中的很多人而言，這可能是他們人生里唯一一次畢業(yè)典禮，所以他一定要認真地給他們辦一場。
大學畢業(yè)時，我告訴父親我想留在北京工作，父親沒有異議，言語間卻透露出一絲愧意，說如果我留在北京的話，他就真的幫不上我什么忙了，心中有所虧欠。
這次輪到我笑了，我說，最重要的東西你都教給我了，哪里還有什么虧欠。
是的，我知道父親給我最重要的東西是什么：
是貧窮時也要幫助弱者的善良；
是不因親情而徇私的公正；
是不以權威干涉他人選擇的尊重。
他雖然只當過我一年的班主任，卻是我整個少年時代最好的老師。
我相信，教師是一個偉大的職業(yè)，因為這是一個責任遠大于義務的職業(yè)。
常有人說羨慕老師，每天只用上兩三節(jié)課，還有寒暑假，既穩(wěn)定又悠閑。
沒錯，教師的義務就是上那兩三節(jié)課，傳授課本里的知識。也有不少老師就是這么干的，每天講完課就不見蹤影。學習跟不上？來交錢上補習班。心理出了問題？回家找爸媽。確實是穩(wěn)定而悠閑。
這樣的老師，當然稱不上是偉大。
但我從沒見過一個負責任的老師過得悠閑穩(wěn)定。因為他們不僅履行了授課的義務，更是承擔了許多額外的責任：保護學生的安全，了解學生的心理，教他們善惡是非。
這份責任比義務要沉重得多，卻沒有分文的報酬。
不僅沒有報酬，有時還不被理解。
學生被高年級的混混欺負了，你替他出頭，結果卻常是被反告一狀、接受處分。
學生輟學打工，你去勸家長，結果卻常是被家長罵作斷人財路。
父親在勸一位讓孩子輟學打工的家長時，曾被家長指著鼻子說，你教了20年書，工資還沒工地上的小工高，你憑什么要人回去上學？
是啊，憑什么呢？
父親說他從沒想過憑什么，只是看到學生受欺負了，不想讀書了就想要上去幫一把，哪怕明知是費力不討好也不愿袖手旁觀。
“因為我是老師啊”，他說。
這些年來，我有一個明顯的感受，就是老師無論是社會地位和是社會評價一直都在變差。
比如有一條新聞的標題是“中國教師待遇全球墊底”。
看到這個標題，你的第一反應是什么？是同情老師嗎？
我想應該不是，因為這條新聞下的大多數(shù)評論，都是：
“哼，有幾個老師靠工資？”
“這年頭，不送禮還想老師好好教書？”
“老師都去補課班賺錢了，不發(fā)工資都活得好好的。”
我承認，收紅包、辦補課班、以權謀私的老師一直都存在，這些人，從來不值得稱頌。
但我同樣明白的是，不以制度規(guī)范而只加以道德譴責的話，最受傷害的恰好就是最負責任的老師。
因為那些拿紅包吃回扣的人，本就不在乎道德，掄起道德的大棒并不能傷其分毫，而真正在乎“教師”這個職業(yè)的名譽的人，恰好是那些最負責任的人。
任何道德譴責，只會傷害最在乎道德的人。
所以不尊重教師的社會，最后傷害的，其實是那些最值得尊重的教師。
小編的話
明天就是教師節(jié)了，回憶你的學生生涯，你是否曾遇到過這樣的老師：
他用一句話或是一個行為改變了你人生的方向，把你從迷途拉回正道；
他在你低谷的時候給你對未來的希望和指引，讓你鼓起對生活的勇氣；
或者是潤物細無聲，用一言一行向你展示了什么是正直、善良、無私、勇敢，稱得上是學為人師，行為世范；
他未曾收取分毫的報酬，卻為你做了他本可以不做的事。
如果有，請記得至少打個電話給他，哪怕他已經不記得為你付出的一切。
也歡迎你在留言里寫出你的故事，我們會精選最打動我們的故事，展示在留言中。
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第80集：離職是種生活方式，就職是種生存方式。
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