文 | 一堂作文課
【顏老師說】文章是語言的藝術，更是思想的結晶。在高考考場這種環境當中，在有限的時間內，能洋洋灑灑寫出一篇令人贊嘆的滿分作文，絕不是三五次輔導可以造成的。能達到這種結果的，往往離不開作者的才華。那么，如何將自己的才華在考場中轉化成滿分呢？
有人說，才華就是天賦的代名詞，不是可以積累出來的。這種見解實在局限，不值一駁。對那些勤奮讀書的學生來說，古往今來人類的各種思想精華都可以為我所用，成為我拈來運用的材料——不僅是句子本身，而是整體思維的運用。在今天推薦給同學的幾篇文章（語段）當中，我們可以窺見滿分作者身上有著怎樣優秀的才華。
我們首先看兩段文字：
古人云，“愛其子，則為計之深遠。”父母看待孩子的眼光不應局限于那小小的分數。考試是對孩子學習的評估、卻并非是對孩子的評估。父母看待孩子分數的眼光也不應局限于一隅，而應看到整體的、比較的，這樣才能知道成績背后那點點浮沉的真正意義。||父母的“巴掌與吻”是可影響孩子一生的。曾幾何時武漢神童驚人跳級、學業有成，而父母慣于其優異，容不得半點失誤或退步，他終頂不住壓力而厭學，“泯然眾人矣。”||成績那點點浮沉并不能直接界定了孩子的“好壞”、“優差”，也不能作為孩子贏得父母的愛的籌碼。只有看到孩子真正的實力，給予及時支持，方能在無涯學海上為他撐起一片小舟，助他學成至彼岸。《勿以點點沉浮論英雄》
解析：這是發生在去年今日的一篇滿分作文。作者以“勿以點點沉浮論英雄”為題，有力的批駁了當下教育的一種見怪不怪的行為——以分數來獎懲自己孩子的行為。作者先是引用一句古語“愛其子，則為計之深遠”，定下了議論的調子，你看后面的文字，作者的文字都帶有這種調子——懇切的、超越一般說教的言辭。議論其實就是說理，擺出自己的道理就可以。所以作者并沒有扯著嗓子、雄赳赳氣昂昂的滋味，而是句句懇切。從某種意義上說，作者不是在引用一句有道理的古語這么簡單，而是學到了一種講理的方式。
