2009年9月2日，中國農業大學校長柯炳生一把抱起13歲的新同學廖崴。
2009年9月2日，中國農業大學志愿服務人員在火車站接待廖崴及父母。
2009年9月2日，剛剛來到中國農業大學的廖崴。
2009年9月2日，廖崴通過“綠色通道”免去學雜費入學。（北京考試報圖）
2016年12月，中國農業大學研究生二年級的廖崴。
2009年9月，年僅13歲的廖崴以563分的成績考上了中國農業大學，立即引起了社會的關注，一時間“天才少年”“神童”的美譽伴隨著廖崴單薄的身影出現在各種媒體。
時間不長，廖崴的大學景況，卻并不如大多數人想象中那么樂觀——“成績進入年級倒數20”“何以‘神童’褪色？”——入學剛過半年，媒體卻又發出了這樣的疑問。
從此，在讀者的嘆惋聲中，“神童”似乎再無消息。
2016年歲末，廖崴講述了這8年過往的時光——
翱翔
剛剛進入中國農業大學，13歲的廖崴就引來一片關注的目光。
2009年9月2日，他穿著墨綠色的短褲和迷彩涼鞋，在父母的陪伴下到學校報到。
這一天，廖崴成了媒體關注的目標。他告訴媒體記者，自己的理想是當科學家。他計劃2年修完農大學分，然后考碩士研究生，然后再用2年時間讀博士，用3年時間讀博士后。
此時，廖崴的喜悅是單純的，也是發自內心的。
1996年，廖崴出生在貴州省大方縣興隆鄉的一個普通鄉村家庭。他出生時，父親在鄉農業服務站工作，母親務農。
廖崴從小就表現出驚人的記憶力，“唐詩，讀兩三遍就能記住，3歲時就能背幾百首唐詩了。”5歲時，父母將他送進了村辦小學。在學校，廖崴的成績一直名列前茅。后來，老師按部就班的教學計劃已經遠遠不能滿足他的知識需求。課堂上，廖崴還經常給老師出“難題”，有時讓老師都覺得“自愧不如”。由于表現超常，在老師的支持下，他連連跳級。6年的小學課程，他讀了2年半。
從小學到高中，每次考試，廖崴的成績總是在班里名列前茅。在中學期間，廖崴在全省數學競賽中拿過一等獎，獲得過全國數學奧林匹克競賽三等獎，還連續三年都獲得學校頒發的獎學金。
盡管成績好，但是，小廖崴在學習上花的時間卻比別人少，就連上高中時，晚上也從不熬夜學習。說起兒子的學習秘訣，母親認為主要是兒子“智商高，有天賦”。
因為家庭經濟情況并不寬裕，母親邊打工邊照顧他。“別看他年紀小，但從小就很懂事。”在母親的回憶里，廖崴從不向家長要零花錢。來到中國農業大學，第一次在食堂打飯，廖崴不舍得花太多錢，只打了一份菜。“小小年紀，正是長身體的時候。”家里擔心他舍不得吃飯，營養跟不上。
而在入學前的那段時間，母親擔心的可不止這些。從接到錄取通知書開始犯愁：一年學費要6000元，家里根本拿不出這筆錢。
接連幾天，母親帶著兒子四處借錢，但籌集到的錢，也是杯水車薪。當母親愁容滿面的時候，廖崴卻在一旁說：“媽，再借不到錢，干脆我們走路去北京，或者，騎自行車？”在母親眼里，“他根本就還是個孩子。”
雖然年齡小，這卻是廖崴經歷的第二次高考，2008年的時候，12歲的他已經參加過高考，取得了400多分的成績。時隔一年，13歲的廖崴以563分的成績考上中國農業大學，就讀理學院化學系。
由于家庭經濟困難，學校按照國家政策免去了廖崴第一年的所有學雜費。
因為廖崴年齡太小的特殊情況，學校為他的父親在學校安排教學樓值班的工作，便于他邊工作邊照顧孩子。
一切似乎都好了起來。
折翅
媒體的熱度很快就退去，廖崴從未經歷的大學新生活開始了。
入學報到第二天，廖崴與全校3369名本科新同學一起，穿越“老校門”，走進體育館，唱起農大校歌，迎來了自己的大學開學典禮。
“在全國1000多萬考生中，你們屬于最優秀的1％。”開學典禮上，校長柯炳生寄語每一位新生：“我希望，每一個同學都能有一雙隱形的翅膀。這雙翅膀，就是勤奮和理想。”
勤奮學習、勤奮思考、勤奮實踐，這是校長柯炳生希望同學們記住的“三個勤奮”，他還特別提出三點告誡：“第一，不要沉迷于網絡；第二，不要沖動浮躁；第三，要學會感恩和寬容。”
就在一天前的新生報到現場，童心未泯的廖崴一見到校長柯炳生，就一邊伸出手去和他握手，一邊說道：“幸會，幸會！”校長樂了，一下子把他抱了起來合影，并問道：“為什么報考農大？”廖崴一點也不怯場，大聲回答：“因為農大好唄！”
而今天，偌大的體育館里，身高1.41米，體重34公斤的廖崴，單薄的身影淹沒在人海。
“他年齡太小了，不太會照顧自己……”，母親離開兒子時，有些不放心地哭了。看到媽媽流淚，廖崴說：“你哭什么啊！這樣很丟我的臉哎！”
如今，廖崴才發現8年前，媽媽的擔憂并非多余。
“因為年齡比較小，在生活和情感上和同學之間的差異還是很多，和他們聊天、說話，都不在一個層次上。”回想大一的生活，廖崴說，那時的狀況是：“別人說的東西，我不懂；我說的東西，別人不愿意聽”。
“我還像一個小學生，說話也不太注意，也不會考慮別人的感受，”時間久了，廖崴與同學們在交流上就出現了困難。
大學的多彩生活，讓廖崴目不暇接。他一下子報名參加了七八個社團，最終卻因為“懶”，沒有一個堅持下來。
在課堂上，廖崴也有些不適應。“上課總不聽話，態度不認真，老是愛在課堂上嘻嘻哈哈的，偶爾還會突然跑出教室去。”在老師眼里，廖崴的心性上基本上還是中學生的水平。
“過去，有老師和家長管著我，到了大學突然沒有人管了”，廖崴感覺在那段時間：“不適應的東西太多了”。
入學時，英語分班摸底測試，廖崴的分數是全年級倒數第一名。
期中考試后，廖崴的《無機化學》只考了33分，名列班上倒數第一名。
“入學時的‘風光’，自己多少還是有些‘受用’的，小孩子嘛，都喜歡被肯定和贊揚。”但后來，這樣的反差，讓廖崴有些不知所措。極度失落，帶來了極不自信。而與同學們的交流也越來越少，他慢慢就轉入到了網絡的虛擬世界——在這里，是自由自在的。
在中學時，廖崴就喜歡玩游戲。過去，在家長和老師的管束中，他可以控制時間，不會去影響正常的學習和生活，但這一次，他墜入了深淵。
一直到大二，廖崴一直沉溺在“自己的世界”里。
轉眼間，廖崴在大學里已度過了兩年時光，學習成績一落千丈。媒體對廖崴的關注，“畫風”也完全變了——
“成績？”“很差！”
“差到什么程度？”“反正排名倒著數！”
“你要問我怎么過的，就是玩唄！”
少不更事，讓初進大學校園的廖崴，很快迷失了自我。貪玩，讓他在網絡游戲里越陷越深，有時泡在學校附近的網吧里，干脆連課也不上，原因就是“聽不懂”。
“掛了十幾二十科，到了勒令退學的邊緣。”兩年的大學生活，廖崴從“天空”墜落“深淵”。
“沒收”筆記本電腦、談話交心、個別輔導……，老師、家長，想盡各種辦法，卻收效甚微。2011年6月，“恨鐵不成鋼”的父親留下一封信后，離開校園——
“值此期間，爾所作所為，為父甚是惋惜，雖有和風細雨的勸學和凌言厲色的訓斥，然汝不以為然，或良辰熟睡，或靜夜網聊，諸多不是……”在信中，父親難掩失望之情，也期待孩子迷途知返。
現實中的不如意，廖崴沉浸在游戲中得到了慰藉。
轉折
廖崴大學生涯的轉折發生在2011年，讓他走出困境的是“轉專業”。
2011年，中國農業大學本科生自由轉專業新政策正式出臺。此前，學校原有的轉專業政策雖然相對比較寬松，每年都可有近10%的一年級同學成功轉專業，但在實際操作中也暴露出了一些問題，如在原專業學習成績較差的學生無法報名、無法轉專業；二年級學生無法轉專業；熱門專業接收數量少與報名人數多的矛盾等等。這些矛盾引起了學校的重視。校長柯炳生的想法是：“讓學生學其所長，學其所愛。而興趣，是創新型人才培養的最基本的基礎；每個學生最擅長學的專業，就是對該學生來說最好的專業”。
“學其所愛、學其所長”，在這種理念的指導下，教務部門、學院以及教學專家做了一系列細致工作，形成了新的轉專業政策。新政策主要有五個方面的變化，其中包括：不再設立轉專業報名限制；允許填報多個學院和專業；允許學生有多次轉專業機會；加強對學生轉專業的引導工作。
大二結束的時候，廖崴幾乎所有科目一路掛紅，已經到了退學的邊緣，新的轉專業制度給他打開了另一扇夢想之門。
校長柯炳生一直在關注著這個特殊學生的成長，多次通過教務部門了解廖崴的情況，教務部門也多次與廖崴及家長溝通協調。新的轉專業制度出臺后，有關老師跟廖崴進行了深入談話，老師們建議說：“退學太可惜了，最好轉個專業，可以考慮從大一重新讀起，學業上也沒有壓力，心里也會沒有陰影。”
“好多老師都找我談了話，也找了我的家長交流”，回想起那段難堪的時光，廖崴的眉頭稍蹙。
后來，廖崴接受了“轉專業”的建議。2011年9月18日，他從理學院2009級化學093班轉入信息與電氣工程學院2011級信電111班。
仍然對兒子放不下心的母親，再一次來到學校開始了新一輪的“陪讀”生活。
新的專業，新的生活，似乎讓廖崴徹底告別了過去，讓經歷了兩年“混沌”的他也逐漸開始“懂事”，終于“頓悟”了！
“覺得再那樣下去，自己都有點瞧不起自己了”，廖崴開始有了反思，“既然老師和家長為我做出了那么多努力，我也不能讓他們的付出都給毀了”。
“每一個年輕人心里都有一個‘黑客夢’吧”，新的專業也讓廖崴產生了濃厚的興趣，“希望自己成為網絡世界里叱咤風云的的人物。”
在新的專業學習半年后，看到兒子的學習、生活都走上了正常軌道，母親終于安心離開了。
這一次，“天生貪玩”的廖崴走出了網絡游戲的泥沼。
2015年6月，在中國農業大學度過了6個春秋，廖崴終于順利本科畢業。
未來
“自由轉專業政策和老師對我的關心愛護拯救了我”，回想在中國農業大學生活學習的8年時光，廖崴坦言：“因為自己的原因，在即將面臨人生崩潰邊緣的時候，老師和同學們把我的人生軌跡重新拉了回來！”
“我現在的夢想，沒有以前那么強烈”，2016年歲末，坐在記者對面的廖崴朝氣蓬勃，臉上已經多了幾分成熟。此時，他已考上中國農業大學計算機科學與技術專業研究生，他少了些“稚氣”，少了些“輕狂”，堅定的言語中卻珍惜著一切。
“第一，盡量掌握自己的興趣愛好；第二，多交朋友。”這8年時光，也讓廖崴有了這樣希望與學弟、學妹“引以為戒”的“親身感受”：“如果你不能和的周圍的人交流好，你就會很空虛，很難過，如果你又對學習沒有興趣，不能自覺地學習，就會很容易誤入歧途。”
“當你融入到同學們中去，他們會邀請你一起活動，一些學習，你就會變得充實。”
“學校不僅‘拯救’了我，還教會了我很多東西。讓我在學習上、生活上、情感上，都完成了一次巨大的蛻變！”廖崴說：“15歲以后的我，一直到未來，我對中國農大都會懷有感恩的心！”
廖崴的心里，還一直感激著一個人。
“校長比以前老了些，8年前的校長很年輕，很帥氣”，2016年歲末，廖崴與校長柯炳生又一次交談，這一次廖崴感覺自己沒有辜負校長的“白發”和期望，“其實不只是對我，同學們都感覺到校長和學校領導們對學生都非常關心。”
2016年8月，中國農業大學體育館里，又一批新同學的大學生活正式開始。
校長柯炳生在歡迎新同學的講話中，又一次向大家介紹了“轉專業”，他說，學校堅信這樣的理念：讓每個學生都學其所長、學其所愛，是因材施教的要求，是培養創新型人才的要求，更是以生為本的基本體現。
而這項政策自2011年實行以來，每年有10%-15%的學生轉換了專業，轉到了自己最喜歡學的或者比較喜歡學的專業。自由轉專業政策意味著，在中國農大，每個同學，都能夠學到最好的專業！
……
時光回到8年前，廖崴坐在體育館里，校長正在講著話——
“我希望，每一個同學都能有一雙隱形的翅膀。這雙隱形的翅膀，將帶著你們在成長成才的旅程中飛翔，帶著你們飛向成功，飛向幸福，飛向輝煌。”
廖崴感覺自己很幸運，用了8年時光，在中國農業大學，他找到了那雙隱形的翅膀……
