回復“100分”，送你一份見面禮
臨近過年，身處異鄉的年輕人紛紛搶票回家。然而，一位自曝已經12年春節不回家的“學霸”卻突然火了。
“學霸”名叫王猛（化名），他之所以受關注，不僅是因為他北京大學高材生、四川某地級市理科狀元的身份，還因為他寫了一封“萬字長文”控訴父母，表明與父母決裂的決心，并以此告誡身邊已為人父母的朋友不要重蹈覆轍。
王猛是80后，在小城里的事業單位里長大。父母是體制內普通人，文化程度在同齡人里比較高。在外人眼里，王猛符合所有“別人家孩子”特征：從小成績數一數二、高知父母關愛有加、考上名校，還出了國……
人們不禁要問：為何在這樣一個父母受過良好教育，孩子生活無憂，從小成績優異、好學上進，似乎沒有任何缺憾的家庭中，血濃于水的親子關系卻走到了“決裂這一步？
01
在王猛長達一萬五千字的長文中，對父母進行了如下控訴：
從小被母親當成女孩來打扮，母親還當著他的面與她想象中的女兒“芽芽”對話。小學時的王猛反復受到欺凌，母親卻告訴他：去給老師講，而且要哭著講。
幾乎所有的衣服都是按照父母的意愿和審美來置辦的，哪怕學校舉辦活動要求穿短褲，母親依然要逼迫他穿長褲。
上奧數班被別人弄壞了文件夾，母親歇斯底里地說：“這下你知道外面的世界很精彩了吧！”
小時候因為不會剝雞蛋，被親戚多次當面取笑，可是父母從沒有出面保護他，而且還不以為然。
被迫參加的“畢業旅行”，卻變成了父母“炫耀教育成果的宣講會”。
好不容易考上北大，本以為從此就能逃離父母的“控制”，但父母卻委托北京的大姨“照顧”他，甚至讓大姨私下聯系孩子的同學打探其消息。
好不容易出了國，父母依然要在他身邊“安插”一個“老朋友”。
……
“如果教育的目的是控制孩子，那我父母真的是出類拔萃的模范！”王猛說完話就緊咬嘴唇，“他們所有的付出只是為了控制。”
無論外人看來有多光鮮，只有王猛自己知道，被當成傀儡操縱，被當成商品炫耀，卻又被忽視了所有敏感脆弱的感情需求，是怎樣一種絕望。
02
王猛自身有沒有錯呢？當然有。但為人父母的我們，實在不必立即為其父母開脫，我們首先應該思考的，是這場荒誕的正劇中，父母的角色究竟出了什么問題。
在王猛的家中，孩子在等著父母道歉，父母卻在等著孩子道謝。
看到兒子的決裂信，父親一開始沒覺得有啥特別，因為兒子類似的“抱怨”已經不是第一次了。父親沒想到的是，這似乎司空見慣的“抱怨”，真成了兒子給他們的“最后通牒”。
在父母看來，兒子從小到大都是正常的，有想法會交流，會主動打電話，跟一般的孩子沒什么區別。老倆口搞不懂，我們給了所有的愛，兒子為何還要遠離，為何不能“舉重若輕”，為何不能放下過去，為何不能改變自己？
“不管怎么樣，我們愛兒子，希望能跟他重新聯系起來。”他們現在所能做的，就是給兒子時間和空間，等待著遙遙無期的和解。
看到這里，青欖君開始理解了王猛的決絕與“不孝”。
王猛真正苦惱的不是自己現在面臨的心理問題——因為他已經意識到自己性格方面的缺陷，并希望通過申請心理學研究生，努力解決。他心里埋怨的甚至也不是父母曾經所謂的傷害——因為那些傷害已經過去了。
真正讓他苦惱的是，父母到現在仍然沒有覺得自己有任何不對——這是持續傷害，所以，王猛并不是揪住過去不放，而是還在持續掉血中。
為了爭取最后的救贖，他選擇了決裂。這一步，充滿無奈，王猛說：“這期間有太多的機會，但凡有一次他們抓住了，就不至于此。”
03
《奇葩說》辯手傅首爾曾講到，自己給兒子買2000多塊的鞋，兒子說丑，還質問她為什么沒有鎧甲勇士的圖案，那是“世界上最帥的鞋”。而最帥的鞋只要35塊錢一雙。
這就是父母們通常會犯的錯，“為你好”，卻從來不問孩子“要不要”。王猛的父母就是鮮明的例子：
晚自習碰上下雨，父母一定會帶著雨傘和雨靴站在教室門口，而王猛想要的只是和同學們一樣冒著雨小跑回家，畢竟從學校到家里僅有幾分鐘的距離。
當他不得已留在凌霸肆虐的學校，向父母傾訴苦悶時，父母卻擔心他驕縱，責罵道“最卑賤的狗才需要什么公平”！而王猛想要的，不過是父母的一句同情或寬慰。
當王猛拿回應激診斷證書，父母覺得他小題大做，說“你自己心胸太狹隘”。而王猛想要的，僅僅是父母的一點點自知和重視。
……
一年又一年過去，除了“行為上控制，情感上忽視”，他什么都沒有得到。
家長就像那只拿著胡蘿卜做誘餌釣魚的兔子，你從來沒想過他需不需要，卻指望著他感謝你的好。
王猛是極端個案，根源背后的現象卻普遍得有點出人意料：
“我大學有個很優秀的孩子跳樓了，都已經大四了，就因為他媽媽已經安排好了他的未來決定。”
“我認識的一個姨姨在他們家客廳里裝監控，看她兒子會不會偷偷玩電腦看電視……”
以愛為名的強加施予，換來的卻是兩敗俱傷。而更可怕的是，家長陶醉在自己的辛勤付出中，毫不自知對孩子造成的傷害。
那些被迫接受父母“施予”成長起來的孩子，后來怎么樣了？
還記得撞了人后又殺人的藥家鑫嗎？
從小母親逼他學鋼琴，只要學不會，不由分說一陣毒打。父親對他的管教，從來都是命令式的口吻，不容置疑。他跟小朋友打架，不管誰對誰錯，父母永遠只罵他。他有網癮，父母就把他關在地下室囚禁一個月，完全忽視他的需求。
在法庭上，他親口說，殺死受害者時的第一反應是：“非常恐懼父母知道我撞了人，不知道他們會怎樣對待我”。
還記得《死亡詩社》里的主角尼爾嗎？
他從不逃課、不叛逆、門門功課甲等、嚴格沿著父親規定好的人生軌跡行駛。
他找到了自己的夢想，他為表演和舞臺著迷，卻換來父親的失望和否定。可他不想背叛自己，于是，他選擇了死亡。
武志紅老師說：“父母是我們最大的、終身難以擺脫的命運。”
沒有經歷過原生家庭之痛，也許永遠無法感同身受。相比之下，王猛選擇遠離、決裂、自我救贖，已經是理智的決定。畢竟在當下，比和解更重要的，依然是雙方自身的反思與改變。
04
尊重與理解多么稀缺，而控制與馴服多么常見。
美國著名教育家雷·特恩布爾曾講述他生活中的一件小事：
特恩布爾有兩個外孫，5歲的雅各布和3歲的丹尼爾。一個夏日的午后，兩個孩子去冰箱倒飲料，哥哥雅各布自己倒好了自己的，就把飲料盒放在一邊，這時剛好被特恩布爾撞見了。
特恩布爾很生氣，他略帶責備地對雅各布說：“雅各布，你怎么能只給自己倒，你打算讓弟弟在旁邊看著你一個人喝飲料嗎？”
雅各布聽了，卻慢悠悠地說：“丹尼爾喜歡自己倒。”
這時，只見丹尼爾抱著大大的飲料盒，顫顫巍巍地給自己的杯子斟滿了飲料，隨之露出了滿意的笑容。
特恩布爾恍然大悟，連5歲的孩子都知道尊重孩子自己的想法和需要，為什么很多大人卻做不到呢？
令人欣慰的是，王猛父親在接受記者采訪后，也有了自己的反思。
拋開兒子本身性格中的內向，抗挫折能力不強外，他也開始回顧自身是否也存在問題，覺得在處理兒子的“求助”的時候，過于忽略了他的心理感受。他反思道：
“好比那次被開玩笑的旅行，如果當時真的站在他的角度，或者在現場對導游的話有所回應，他肯定會有不同的感受。”
“他不喜歡的大姨、無法溝通的美國‘老朋友’，或許并沒有必要硬要求他一定要聯系，應該尊重他的想法。在很多事情上，或者給出策略和辦法，讓他自由選擇要好得多，而不是幫他做決定。”
青欖君想，這大概是一個好的轉折。
相信王猛期盼的，已不再是父母做些什么彌補，而是希望他們意識到教育過程中的某些錯誤，希望更多人從他的故事反觀自身，減少傷害。
沒有一個孩子會希望與恩重情深的父母決裂。當孩子反目，那是他渴望尊重與理解的“求救信號”，作為家長，你可曾聽見？
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