隨著科技、醫學水平的不斷進步，產檢的不斷完善，我國對出生人口素質也在逐漸提高。但某些先天畸形或疾病，如自閉癥、腦癱、單基因疾病等無法通過產檢檢查出來近些年來。因此幫助腦癱兒童進行康復訓練和治療就顯得十分重要。本文就腦癱兒康復治療的主要方面和所對應的訓練方法進行介紹。
抬頭訓練
用手輕輕扶助頭部，讓孩子感受正確的體位。對頭向后仰者，要壓著雙肩并扶他的頭前傾，對坐位兒童頭后背者，將他的兩上臂放前，按他的胸部使他的頭傾向前，將他的雙下肢入在你張開的雙膝上，使他雙髖屈曲。對不能抬頭者，從仰臥位拉起時頭會向后垂，應扶住他的雙肩慢慢的抱起來。當你扶起時使他頭轉向一側，會幫助他的頭向前豎起。在其胸下置放小枕頭，或毛巾卷令其俯臥上，用聲音逗他，使他一點點抬頭，逐漸增加其保持時間。
頸部訓練
讓孩子趴在床上，迫使孩子進行頸部肌肉的訓練。
肢體訓練
進行肢體旋轉鍛煉，一只手放在肩膀上，另一只手放在胯骨上，向相反方向擰著持續壓迫。
翻身訓練
患兒取仰臥位，將翻動側的下肢屈曲，并協助患兒借助下肢力量進行翻身：握住翻動側上肢，使其呈外展、內收位，協助患兒進行軀干翻動。注意，動作力度要適中，不可對患兒進行強拉強拽。翻身主要靠頭有力的挺起，肘的支撐和身體扭轉充分完成。使小兒仰臥或側臥在大毛巾、大浴巾、吊床上，使之傾斜翻身。仰臥位，向反對側充分屈曲一側膝關節。或向反對側伸展上肢，直到能翻過來。對肢體緊張兒童，先將他后臀抬離地面，用手握其手足卷成像個球，從一邊滾向另一邊，使他的身體放松，可左右翻滾。訓練他從側臥位翻身，活動他的腿，扭動他的身體。同時握住前臂，鼓勵他轉頭并將前臂轉過來。
坐起訓練
將患兒放在有靠背的椅子上，用布墊將雙腿分開，并在其面前放一小桌以利于其活動雙手，借助外界力量建立坐姿反射。將他雙腿分開坐在你的膝上，活動你的膝，使他輕輕向一側傾斜，鼓勵他穩定自己。或向下壓住他的髖部幫助他坐起，將他傾向另一邊。從后方握住其髖部，輕輕將他推向一邊，讓他把握自己，向不同方向轉身坐。將他向另一邊傾斜，向一邊側坐。鼓勵他用一只手向不同方向伸。幫助其另一只手伸直，使他能支撐自己。
爬行訓練
爬行運動是直立運動的基礎，腦癱患兒進行爬行訓練，不僅能改善上下肢的運動功能，而且可使患兒的上下肢動作變得協調，運動和姿勢顯得更對稱。選容易回旋的場地，使之俯臥，將玩具離開他擺放，叫其用一只手去抓，如果同側下肢不能屈曲，要幫助進行。開始時擺晃玩具逗引，再調向反方向叫他捉取。翻身完了時，輕輕按體，來限制其移動，如能完成腹爬動作后，拉長距離，用發聲玩具或活動玩具引逗，作伸手捉取游戲。能爬動時，移動玩具向前，并幫助其屈曲膝部，腳小兒蹬幫助者手掌，來向前爬進。緊緊握住足跟，足尖向外的使下肢外旋，誘發其屈曲。接著用手掌頂足底叫他強蹬，相應的兩肘交替的前進。
站立訓練
對于站立時足跟不能著地的患兒，可對其足底進行反射訓練，用四指握住其足跟并用手掌壓向足心，以使足跟向小腿方向背屈。必要時，可佩帶矯正器以輔助訓練。要想站立，必須協會使用腿部肌肉，尤其是臀部、膝部的伸肌，腿肚子肌肉用力，將支持上半身重量的重心線放在兩足之間。蹲位和坐位站起來，可叫他坐在小凳上，在前方扶住膝蓋，注意矯正尖足和剪刀步，叫他練習站立，可以訓練立位平衡，下肢的隨意性，以及矯正痙攣型腦癱的剪刀布、尖足。抓立、機票扶著臺子站、體驗立位的感覺。幫助者可扶髖部幫助保持平衡，鼓勵不要害怕。再練習一只手抓站、或兩手交替去拿玩具，慢慢練習在交替時使支持的手撒開。僅能站還不夠，一定要學會自己站起來。腳小兒先坐在凳子上，固定膝部反復做起立訓練，從幾秒鐘到幾分鐘。同時換凳子和木箱，擺兒童喜愛的玩具，叫他站立去拿取。
邁步訓練法
訓練小兒各方的支持反應，可從后邊輕輕支持膝部，向前、后、左、右大的擺動，使身體保持平衡。并訓練足跟能移動，站時立穩足跟著地。立位平衡的練習，前移時重心在足跟，后移時抬起足尖，保持平衡。邁步時，體重先移向一只腳而破壞了平衡，使另一只腳邁出一步。所以先要有一條腿承擔體重的準備，重心前移，同時另一腳邁出。步行時反復練習，也要訓練向側方、后方邁出。
語言訓練
語言治療要在嚴格的評定基礎上進行，常用訓練的方法：游戲療法，手勢符號的訓練，未學會語言符號患兒的訓練，語言符號，詞匯的擴大，詞句訓練，表達訓練。
智力訓練
康復訓練的最終目的是讓腦癱孩子與正常孩子生活在一起，避免心理障礙。在生活中，早發現，早治療，以免延誤最佳治療時機。
來源國際康復會議與展覽
