愛因斯坦說一個好的提問比答案更重要。
在中國傳統應試教育下，大部分人不都不太擅長提問。我們習慣被動式學習，像海綿一樣吸收知識。很少思考為什么，這種觀點對嗎？
導致很多人面對網絡紛繁復雜的信息分辨不出真偽，容易被牽著鼻子走。耗費了大量的精力，如果我們學會了獨立思考和批判性思維，就能擦亮眼睛看清世界。
一、《學會提問》簡介
這是一本訓練批判性思維的書籍。沒有一定邏輯基礎的小伙伴，第一次閱讀會有點吃力。不過沒有關系，先把前面三章搞定。我第一次讀也一知半解，通過多次閱讀逐步加深理解。只要能學會并應用里面的一個點，你也是賺到了。
閱讀目的：
學會思考提問，提升思維能力，為工作學習打基礎。
二、1-3章筆記
金句：
1、批判性的提問是檢索信息和搜尋答案的最好方法。
2、我有沒有可能是錯的。
3、薄弱的理由必然導致薄弱的推論。
4、好的提問比答案更重要。
第一章筆記 學會提出好問題
1、批判性思維的三個方面
（1）有一套相互關聯、環環相扣的關鍵問題的意識；
（2）恰當的提出和回答關鍵問題的能力；
（3）積極主動的利用關鍵問題的強烈愿望。
2、兩種思維方式
（1）海綿思維
像海綿一樣吸收信息，不加以判斷思考，被動的學習方式。強調知識獲取的結果。
（2）淘金思維
在獲取知識的過程中與知識展開積極互動，批判性的接受信息。例如：思考作者為什么這樣說呢，他的證據是什么，有道理嗎？跟我有什么關系。不浪費時間在無意義的事情上。
保持全神貫注，批判性地提問是檢索信息和搜尋答案最好的方法。
3、關鍵性問題有哪些？
（1）論題和結論是什么？
（2）理由是什么？
（3）哪些詞語意思不明確？
（4）什么是價值觀假設和描述性假設？
（5）推理過程有沒有錯誤？
（6）證據是否有效，數據是否可靠？
（7）是否有重要的信息遺漏了？
4、學習批判性思維5項準備
（1）改變思維；
（2）克服情感；
（3）關注價值；
（4）自我批判；
（5）反復練習。
第二章 論題和結論是什么
1、論題的定義
是引起對話或討論的問題或爭議。
2、論題的分類
（1）描述性論題
有關世界過去、現在或未來是什么樣的問題。
（2）規定性論題
有關世界應該是什么樣的問題？
3、找到結論的方法
（1）思考論題是什么？
先看文章標題，再看看文章的開頭第一段。
（2）尋找提示詞。
如：因此、表明、由此可見、由此得出、證明、問題的實質是
（3）在可能的位置查看一下
（4）一些不可能成為結論的東西。
例如：例句、數據、定義、背景資料、證據
（5）檢查一下交流的語境和作者的背景。
（6）問一問所以呢？
從隱含的信息中推斷出論題。
4、作者關于寫作的建議
（1）寫作之前先將論題的范圍縮小。
（2）引導讀者得出你的結論。
第三章 理由是什么
1、理由定義
用來支撐或證明結論的看法、證據、隱喻、類比和其他陳述。
只有當你找到支撐結論的理由時你才能判定一個結論的價值。
2、找到理由的第一步是什么？
用質疑的態度區接觸每一個論證，為什么要相信這個觀點？
3、找到理由提示詞
由于、因為這個原因、鑒于、由以下材料支撐、研究顯示、第一，第二，第三
4、寫好理由的建議
（1）在作出結論前要思考可能存在的種種理由；
（2）找到涵蓋你的論題的主要刊物；
（3）幫助讀者確定你的理由。
盡量使用提示詞和短語來幫助讀者找到擬定理由，如：以下是我的一個理由。或者給他們提供提綱或內容梗概。
這本書有些難度，前面三章比較基礎的核心章節。有興趣的小伙伴可以閱讀剩下的章節。這是一本值得反復閱讀思考的批判性書籍。
三、拓展閱讀：《如何有效提問》
一個好的問題比答案更重要。閱讀《學會提問》這本書的時候我把《如何有效提問》進行聯系。這本書相對容易理解一些。后者介紹如何在溝通中提出好的問題。溝通的關鍵不在于我們是否能夠說出重點，而在于能讓對方說出多少重點。提問是一種溝通的藝術。
之前總是自己說得多，以為自己多講有利于溝通。事實上，真正的溝通高手是啟發對方整理思緒，說出更多的重點。所以作者認為最好的成長方式是與優秀的人交談。
多傾聽別人的心聲。如何提出好的問題，啟發別人思考，控制自己說的欲望，也是一項修煉。
