我們的文化崇尚溫儉恭謙讓，在這樣的文化背景下，去直面孩子內心的憤怒與攻擊性對大多數父母而言就像打著手電筒探尋人性中的“黑暗面”，實在不忍，也不愿。
布雷澤爾頓教授與斯帕羅教授帶給您不一樣的視角：教給孩子學會理解并適當表達憤怒與攻擊性是高情商培養的必經之路。
第一章 情緒不分好壞，都是孩子成長的動力
他第一次憤怒，就是在以一種全新的方式宣告：我要獨立！
第一次發怒他剛滿3個月
攻擊意味著他有“自我主張”了
識別憤怒是情緒培養第一步
氣質類型不同，情緒表達方式不同
跳出自身童年陰影才能更好地幫助孩子
文化不同，憤怒表達也不同
退步正是進步的契機
不要排斥憤怒與攻擊，而要成為它們的主人
第二章 掌握發展關鍵點，變攻擊為成長契機
你常因孩子的種種挑戰怒火中燒，但孩子處理憤怒情緒的方式不正是跟你學習的嗎！
新生兒——哭是最主要的溝通語言
“會哭的孩子有奶吃”
清醒與睡眠、互動與休息，她切換自如
3周——黃昏時刻最難熬
腸絞痛將新手父母推向崩潰邊緣
8～12周——會哭，會笑，會咿呀
學會表達多種情緒
4～5個月——開始體驗互動的樂趣
開始學習“自娛自樂”
學會明確表達抗議
很少表達抗議時父母需警惕
全家都圍著她轉，會寵壞她嗎
父母感覺被“控制”，而孩子感到滿足
8個月——在試探中學習界限
試圖探索“禁地”時，父母的“叫停”讓她心安
她指來指去表達自己的主張
通過扔東西試探“界限”
12個月——行走的焦慮與滿足
“牽著父母鼻子走”
咬人、抓頭發是新的“溝通方式”
學走路時而讓她樂此不疲，時而崩潰尖叫
“玩消失”就為看看父母會不會來找她
開始理解分離
是時候讓孩子知道“不能事事如愿”了
16～18個月——沖動無處不在
“脫韁的野馬”學習控制沖動
為何會大發雷霆
如何避免咬人或打人成為習慣
2～3歲——自我主張沒商量
堅持主張的“過程”比“結果”更重要
想要孩子獨立，如廁訓練很關鍵
她用大發雷霆控制父母
頻繁憤怒、打人怎么辦
4歲——初嘗“內疚感”
開始模仿父母中的一方
開始懂得“內疚”
能識別和處理自己的情緒了
如何幫她心甘情愿地分享
做噩夢如何安撫
給孩子示范如何處理情緒吧
與同伴“大打出手”，馬上制止后還需怎么做
出現攻擊行為時
5～6歲——“花招兒”不斷
更隱蔽的攻擊——撒謊、拖延
拖延癥怎么破
孩子不斷乞求怎么辦
生悶氣
在父母之間“拉幫結派”
直接發泄情緒也是不錯的選擇
試圖離家出走時
取笑別的孩子時
開始“打小報告”了
她有了初步的“道德”意識
出現這些狀況時家長需警惕
第三章 在生活中幫助孩子掌控憤怒與攻擊
憤怒與攻擊出現的地方正是孩子成長開始的地方。
憤怒
孩子憤怒的原因
憤怒如果沒有得到恰當處理
幫助孩子平息憤怒
引導孩子把憤怒“說出來”
憤怒無需預防，只需避免“破壞性”的表達
孩子在場時父母的憤怒如何處理
咬人
“咬人者”“被咬者”父母都不大好過
咬人有時只是一種“溝通方式”
咬人這種“溝通方式”應該被容忍嗎
咬人事件處理六步法
霸凌與嘲弄
當孩子嘲弄別人時
需要父母介入的情況
如何幫助被霸凌或被嘲弄的孩子
如何幫助霸凌者和嘲弄者
打人、踢人和抓人
孩子剛會爬就“突襲”了媽媽的臉
入園伊始是攻擊行為高發期
處理打人、踢人和抓人的“七步法”
跳出自身童年陰影才能更好地幫助孩子
自我防衛
平和而自信地傳遞出“我不好惹”的信息
體育運動與攻擊性
體育能力對男孩尤其重要
理解比賽規則與輸贏的意義
當孩子輸掉比賽時
團隊精神如何養成
比賽中的“小動作”如何應對
大發雷霆與自我控制
“爆發”為何總在最尷尬的場合和時間
識別憤怒導火索或許能避免下一次“風暴來臨”
給予孩子理解與安撫比控制更有效
大發雷霆的防與治
哪些是更嚴重的情況
電視與攻擊性
如何限制看電視的時間
如何選擇電視節目
嘗試跟孩子一起看電視
電子游戲中的暴力
人人皆知暴力電游之害，可“禁果更甜”
音樂中的暴力
發現孩子哼唱有暴力內容的音樂
玩具槍及其他
孩子喜歡玩具槍意味著攻擊性強嗎
目睹攻擊
當父母之間的沖突無法避免時
戰爭或恐怖襲擊的新聞被孩子知道后
探客測評工作坊
為什么要進行測評？
你或許會因為孩子上課不能認真聽講，平時暴躁易怒，小動作多等等問題困擾。
你也很清楚這些問題看似瑣碎，但它卻很有可能成為孩子成長路上最大的阻礙。
我們知道孩子的這種行為不好，卻不知道孩子為什么會有這些行為，也不知應該如何應對。
在這兒，
你將更了解你的孩子。
我們會通過專業測評得出的數據為科學依據，這樣能夠直觀的看到每個孩子身上展現出的不同特質，與孩子能力各個維度的長版和短板，為家長和老師提供指導，獲得個性化養育指南。
在這兒，
孩子的任何問題都可以用科學的方式進行解讀。
從科學的數據中我們不僅能獲得在養育孩子過程中有哪些注意事項，如何因材施教等問題的相關指導，還能對孩子自身的問題有更加科學與清晰的認識，從而可以對孩子進行有針對性地進行引導或訓練，提高孩子的核心素養。
對癥下藥，才能真正的解決問題，它不僅能夠改變孩子的行為，還能提升孩子的能力，確保孩子各方面均衡發展。
探客測評工作坊是如何進行測評的？
通過可穿戴設備，采集解碼分析腦電波和行為數據，我們能夠對之前看不見的，孩子的腦認知能力和社交溝通能力進行科學全面測評。
