我家女兒四年級了，前幾天回來說被班上一個男生突然襲擊摸了小便的地方，當時就嚇呆了。我們也找了對方的家長，他們把那男孩子揍了一頓。我家女兒這幾天時不時地就會哭起來，說是害怕男孩子還會來摸。我們勸了好久也沒有用，她還是天天哭，真是不知怎么辦才好。
看到女兒這樣每天哭泣，做家長的非常心疼也很著急，同時對于男孩摸女兒的行為也是非常憤怒的吧。非常理解家長此時的感受，怎樣能幫助到女兒呢？
我們需要先了解在女孩身上發生了什么，她為什么會這么哭，我們才可以找到合適女孩子的方法來幫助到她。
男孩為什么這樣做？
進入四五年級，男孩女孩開始陸續進入了青春期，彼此會對對方的各種生理變化非常的感興趣和好奇。
案例中的這個男孩是侵犯了女孩子的隱私權，侵犯了別人的身體界線，給女生造成了傷害。
但這不是男孩子變壞了，這時家長和老師需要引導男孩子理解自己的行為，學會控制自己的行為，學會尊重他人，學會遵守社會的性規范。
那具體如何幫助男孩子，請大家關注下期《8歲男孩撩女生裙子》，我們會有詳細的解析。
女孩為什么這樣哭？
在我們上千場的孩子課上，我們發現進入了四五年級以后，很多班級里總會那么有幾個女孩子，會遇到過被類似男孩子撩裙子、故意碰觸胸部或下體的事情。
女孩子們往往會受到驚嚇，有的會罵回去，打回去，有的也會像案例中的女孩子一樣，出現害怕、焦慮、做噩夢、不愿與人交流、時常哭泣等情況。
這些反應都是正常的，這是特殊事件給孩子帶來的應激反應，會有一個恢復的過程。當孩子回到安全健康的生活環境中，就會慢慢緩解過來，一樣過上幸福快樂的生活。
所以這個時候，作為父母的正確幫助就由為重要了。那具體怎么做呢？
遇到這種情況
我們怎么辦呢
1.對侵害行為理智的界定。
（1）對年幼孩子不用“性侵犯”概念。
對于三四年級的孩子來說，我們在和孩子交流的時候一般不使用“性侵犯”這樣的詞匯。因為這樣的詞匯對孩子來說比較沉重，帶有負面能量，會讓孩子壓力特別大。這個時候可以使用“侵犯了隱私”這樣的語句和孩子交流，可以淡化事情給孩子帶來的壓力和傷害感，有助于她們的早日恢復。
（2）不要放大事情的嚴重度。
在兒童之間發生許多有性相關的行為中，大部分屬于孩子因為好奇、冒險、好玩等原因做出的侵犯隱私和身體界線的行為，但并不屬于情節惡劣的性侵犯事件。家長因為憤怒和擔焦慮會不由自主地放大了事情的嚴重度，很多時候反而會給孩子帶來第二次傷害，甚至影響孩子的恢復進度。
2.平和的態度，穩定的情緒。
對于孩子來說，最重要的是父母家人平和的態度，穩定的情緒，會讓孩子感受到真心的接納和足夠的支持，這樣能讓孩子更好的發揮自我療愈能力，更好更快的修復心理創傷。
3.調整孩子自責的焦慮。
在發生了受到性侵犯的事情后，很多的孩子都會出現自責的心理。我們要告訴孩子：無論發生了什么事，爸爸媽媽永遠愛你。
4.教會孩子有力量的應對。
案例中的女孩子遇到男孩做出侵犯隱私的行為時，嚇呆了沒有做出反應，所以非常害怕男孩再會做相同的事時自己依然不能保護到自己。這個時候，家長要幫助孩子學習有力量的應對方式。
接納孩子的情緒反應。不要否定孩子的害怕，理解接納。
大聲的說不：當男孩有掀裙子的行為時，女孩要及時的大聲的告訴男孩：你不要這樣子做，我很生氣。這樣男孩就知道了女孩的人際界限是什么，也知道應該如何去尊重到她。
如果男孩還出現這樣的行為，女孩一定要及時的制止他。
趕緊離開：說完以后就要趕緊離這個男孩遠一點，不要讓他有再次出現行為的機會。
說出來：及時把這件事情告訴你信任的大人或者是老師，讓他們能夠及時的幫助你。
5.求助專業人士的幫助。
如果孩子的心理創傷反應比較嚴重，比如出現了特別的退縮、驚恐、自閉、自殘等行為，超出了家人和老師幫助的范圍，就需要尋求專業人士的幫助。
