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“孩子，你可以的！”“你很不錯(cuò)?！薄皨寢屜嘈拍??！?/section>

父母的每一句鼓勵(lì)和肯定，都是滋養(yǎng)孩子向上生長(zhǎng)的能量。

——虎媽

﹏

作者 | 人魚(yú)媽媽

來(lái)源 | 男孩派原創(chuàng)

美國(guó)人的12條家教法則中，有一條法則非常重要——希望法則，即：永遠(yuǎn)讓孩子看到希望。

用美國(guó)教育家杜威的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是：

“人必須珍藏某種信念，必須握住某種夢(mèng)想和希望，必須有彩虹，必須有歌可唱，必須有高貴的事物可以投身?！?/section>

英雄，只有在艱難的時(shí)候才被認(rèn)識(shí)。

新冠肺炎，再次把鐘南山院士推到了“英雄”的神壇。

但這位“英雄”也有調(diào)皮的童年，像很多男孩子一樣，在小學(xué)一開(kāi)始的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不好，還非常貪玩。

“我上小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)，學(xué)習(xí)很差，還留過(guò)兩次級(jí)?！辩娔仙皆谝淮尾稍L(fǎng)中說(shuō)。

那時(shí)的他，還是個(gè)小毛孩兒，大概他身邊的所有人都不會(huì)想到：這個(gè)經(jīng)常逃學(xué)的“差生”，多年以后，成了世人的英雄。

如果不是五年級(jí)時(shí)媽媽的一句話(huà)，或許鐘南山不會(huì)那么快奮起直追。

“五年級(jí)時(shí)有一次考試我偶然取得了不錯(cuò)的成績(jī)，媽媽知道了很高興，她對(duì)我說(shuō)，南山，你還是行的??！”

“你還是行的啊！”就是這句話(huà)，一下子激發(fā)出鐘南山心底最深處的希望。

“那時(shí)我覺(jué)得媽媽一下子把我的一個(gè)亮點(diǎn)找了出來(lái)，我有了自尊心，覺(jué)得有人贊美我，從那時(shí)起我就開(kāi)始認(rèn)真讀書(shū)了?！?/section>

多么慶幸，正是有了母親的一句贊美，才有了如今我們的救世英雄。

英國(guó)作家塞繆爾·約翰進(jìn)曾說(shuō)：“贊揚(yáng)，像黃金鉆石，只因稀少而有價(jià)值?！?/section>

父母發(fā)自?xún)?nèi)心的贊揚(yáng)，正是很多家庭教育中最缺乏的能量。

歌德說(shuō)：“對(duì)于一切事物，希望總比絕望好?！?/section>

科學(xué)家曾經(jīng)在阿聯(lián)酋做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他們找來(lái)兩盆長(zhǎng)勢(shì)差不多的綠植，每天給他們一樣的澆水，一樣的施肥，一樣的曬太陽(yáng)。

不同的是，對(duì)其中一盆綠植每天播放充滿(mǎn)暴力語(yǔ)言的錄音，在它“耳邊”循環(huán)播放，罵它是“廢物”、罵它“簡(jiǎn)直要爛掉了”、罵它“長(zhǎng)得一點(diǎn)都不綠”、“講真，你這貨還活著嗎”......

而另一盆則相反，錄音里對(duì)它極度贊美：

“我一見(jiàn)到你就特別開(kāi)心”、“你看上去美極了”、“這個(gè)世界因你而改變”......

神奇的事情發(fā)生了：30天后，那盆經(jīng)常被夸的綠植看上去生機(jī)勃勃、枝葉旺盛，而另一盆被“罵”的綠植則看上去焉焉的，真地像快要死了一樣。

如果植物都能被影響，那么，人呢？

語(yǔ)言是有能量的。

英國(guó)詩(shī)人布萊克說(shuō)：“詛咒使人振奮，贊美使人輕松?！?/strong>

贊美的語(yǔ)言天生具有積極向上的能量，而詛咒的話(huà)語(yǔ)則天然讓人垂頭喪氣。

激勵(lì)一個(gè)人，有時(shí)只需要一句發(fā)自肺腑的贊美。

荀子曰：“與人善言，暖于布帛。傷人以言，深于矛戟?！?/section>
溫暖的話(huà)，比布帛還要溫暖；而傷人的話(huà)，則比長(zhǎng)矛利戟刺人還要嚴(yán)重。
一位少年犯說(shuō)：“我的父母從來(lái)就沒(méi)夸過(guò)我，我記得罵我最多的就是，罵我豬腦子，豬腦子，豬腦子?！?/section>
他們總說(shuō)：“就知道吃，丟不丟人？是個(gè)人都比你強(qiáng)！你怎么不去死！”
后來(lái)，少年把父母一股腦丟給他的語(yǔ)言暴力變成了行動(dòng)暴力，燒殺搶奪，無(wú)所不干。
父母隨口說(shuō)出來(lái)的批評(píng)話(huà)語(yǔ)，就這樣毀掉了一個(gè)孩子。
國(guó)外還有一位父親，因?yàn)樽约旱脑?huà)徹底失去了孩子。
他的兒子特別喜歡玩游戲，父親很生氣，罵他：
“就知道不務(wù)正業(yè)，你這樣活著跟死了有什么區(qū)別？有種你就別活了！”
為了賭氣，父親還把一把上膛的手槍放在了柜臺(tái)上。
萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，父親一轉(zhuǎn)身，兒子竟然對(duì)著自己的腦門(mén)開(kāi)了一槍。
看到這幕場(chǎng)景，父親后悔地滿(mǎn)地打滾。但有什么用？孩子已經(jīng)死了。
無(wú)獨(dú)有偶。
一位高中女生意外懷孕，不敢告訴家人，試探性地問(wèn)爸爸：
“我們班上有女生懷孕了，如果是我，你會(huì)怎么辦？”
“那你就跳樓吧！”
沒(méi)想到，女兒真的開(kāi)窗跳樓了。
父親怎么也沒(méi)想到，自己無(wú)意中說(shuō)的一句話(huà)竟然要了女兒的性命。
有時(shí)候，毀掉一個(gè)人，只需要一句話(huà)。
家長(zhǎng)總擔(dān)心，過(guò)度的夸獎(jiǎng)，會(huì)讓孩子心生驕傲。
事實(shí)上，我們給的贊美與表?yè)P(yáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)一項(xiàng)研究顯示：
父母每天對(duì)孩子說(shuō)的話(huà)中，只有不到20%的表述是積極和充滿(mǎn)鼓勵(lì)的。
孩子平均一天會(huì)得到超過(guò)400條的負(fù)面評(píng)論，而正面評(píng)論卻只有30多條。
“看看你的樣子，像從垃圾堆里撿的一樣”
“誰(shuí)像你這樣，一天到晚就知道哭”
“我生了一個(gè)廢物嗎？什么都不會(huì)干”
“早知道你是這樣的，當(dāng)初干嘛還生下你”
......
一句句話(huà)，就像一顆顆子彈一樣，射入孩子們的童年。
每個(gè)人都渴望被肯定，尤其是孩子。
童年時(shí)的孩子，正如同一顆蓬勃生長(zhǎng)的種子，而正確的夸獎(jiǎng)與贊美如同燦爛的陽(yáng)光，他可以感受到這份能量，從而更加蓬勃健康地成長(zhǎng)。
那么，怎樣贊揚(yáng)孩子才是正確而適度的呢？
1. 發(fā)自?xún)?nèi)心的贊揚(yáng)，而非虛于形式的夸獎(jiǎng)。
長(zhǎng)期的陪伴、細(xì)心的觀察，誠(chéng)心實(shí)意地看到孩子的進(jìn)步，發(fā)自肺腑地進(jìn)行贊美。
這個(gè)時(shí)候要有真正開(kāi)心的笑，有鼓勵(lì)，讓孩子感受到你的真意，而不是敷衍應(yīng)付式的表?yè)P(yáng)。
2. 去鼓勵(lì)孩子，而非單純的捧場(chǎng)。
不那么優(yōu)秀的孩子，通常更需要夸獎(jiǎng)。
當(dāng)孩子平時(shí)沒(méi)那么優(yōu)秀，意外地發(fā)現(xiàn)孩子在某件事情中確實(shí)表現(xiàn)進(jìn)步，或有了令人驚喜的跡象，家長(zhǎng)朋友要抓住苗頭使勁表?yè)P(yáng)，而不是對(duì)孩子本就優(yōu)秀的方面過(guò)多的夸贊。
3. 肯定進(jìn)步，贊美中包含前進(jìn)的方向。
贊美、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，最終都是為了讓孩子取的進(jìn)步。
在表?yè)P(yáng)中，家長(zhǎng)可以包含未來(lái)前進(jìn)的方向：
“哇，你這道題竟然解出來(lái)了，當(dāng)年陳景潤(rùn)也是用同樣的方法做出來(lái)的。”
不自覺(jué)地讓孩子覺(jué)得：自己的未來(lái)是有奔頭的。這樣的表?yè)P(yáng)就對(duì)了。
誰(shuí)不希望自己的人生有奔頭呢？
聰明的家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)借助表?yè)P(yáng)，讓孩子不斷感受到希望。

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