我在育兒忽悠戰略總局群講到一個“學習基本功”的事情。
《韓非子》講了一個故事：
楚莊王蒞政三年，無令發，無政為也。右司馬御座而與王隱曰：“有鳥止南方之阜，三年不翅，不飛不鳴，嘿然無聲，此為何名？”王曰：“三年不翅，將以長羽翼；不飛不鳴，將以觀民則。雖無飛，飛必沖天；雖無鳴，鳴必驚人。子釋之，不谷知之矣。”處半年，乃自聽政。所廢者十，所起者九，誅大臣五，舉處士六，而邦大治。舉兵誅齊，敗之徐州，勝晉于河雍，合諸侯于宋，遂霸天下。莊王不為小害善，故有大名；不蚤見示，故有大功。故曰：“大器晚成，大音希聲。”
后世便稱，不鳴則已，一鳴驚人。
我之所以強調學習基本功的重要性，就是因為它是脫穎而出、鶴立雞群的關鍵。俗語亦云，臺上三分鐘，臺下十年功。
成績和學習成果，是基本功的體現。成績好，懂得多，未必基本功扎實；但基本功扎實的，一定學得又快又輕松，成績也好。
現在學習的內容，其實不算難，所以看不出基本功的重要性。我看去年的高考數學題，我每道題都會做，估計考個140都不成問題。以前我只考119，排在前1%。以前是高分層少，現在是高分層相對多了。
現在的中考通過率也比以前高了很多，50%，很多地方的最低錄取分數，連60%的及格線都達不到。100分考個60分，就能上高中了。大城市考個70-75分，就能上公立高中。說難的，都是不會的。沒有做調查，混在一起講。小馬過河，說難的是松鼠；說輕松的是老牛。
所以很多初中成績不錯的學生，到了高中就一落千丈。這是因為初中學得不扎實，難度其實不大，很多都是基本入門的東西。題目難度又下降了，大家分數都差不多，扎不扎實，成績體現不出來。但是高中，基本功的重要性就體現出來了。一些初中和我分數差不多的同學，高中我們能拉開幾個梯度。
我早期寫過相關的內容了，那時我用“學習力”來說明，即觀察力、記憶力、理解力、分析力、判斷力、反思力六大力。這些具體的力，是依靠基本功來支持的。不然，怎么說功力呢？
基本功是看不出來的，它是隱藏在學習表面下的東西。用武學術語來說，就是所謂的內功。內功深厚之人，輕描淡寫隨便一推，就是無比威力；沒有內功之人，花拳繡腿，看得人心花怒放。
我之所以不講具體的學習內容，就是因為這些東西都很容易學上手，但是易學難精。沒有基本功的支撐，學習效率就會很低。
以英語的學習為例，有些家長在孩子只有一兩歲的時候就開始所謂的英語啟蒙，都會通過放童謠，看英文動畫，讀繪本故事進行磨耳朵。
這是不是基本功的一種練法？
是，練英語的聽力，語感的基本功。但是童子功，不是越早越好，要看適不適合。這個歲數，大腦發育都還不完善，進行磨耳朵，其實效果很差。因為缺乏語境，根本沒法像中文/方言一樣習得。
為什么師傅找徒弟要挑骨骼精奇的？就是因為身體基本素質好，練功更容易出成績。
小孩子，最重要的基本功，就是身體發育和心智成熟，而不是學習具體的知識。小小年紀，咦咦哦哦講幾句英語看起來是很厲害，但真正掌握英語還是得通過系統的基本功訓練。
像我，小學畢業后，補習一個月音標。乖乖按照老師的要求，讀啊，抄啊，寫啊，就把音標學扎實了。
進入初中，我學單詞就很輕松了，音一發就準，根本不用英語老師糾正。然后，老師教怎么看音標拼讀單詞，也是教得很詳細。很快，我就可以自己拼讀課后的單詞，提前預習生單詞沒有障礙。
再來，老師教單詞重音、連讀、語調變化等，我就學會讀句子了。每天都是老老實實地讀，讀個幾十遍。
Hello. Fine, thank you. How do you do？
讀呀讀呀，就能讀課文了。課文讀一遍兩遍，還有點嘴笨，讀個十幾二十遍，溜得不行。以至于后來，我大學再讀《新概念英語3》100遍，也是相當順利的。
課文能讀通了后，詞匯量有一些，詞組用法也積累了不少，就可以好好學語法了。當然老師也會一路講語法，但在沒有積累起足夠的詞匯量和詞組、句式量之前，學語法是蒼白的，只是不熟悉的規則。
這就是英語的基本功，一步一個腳印，就不用走重復的彎路了。這里面有個練基本功的步驟，哪個先，哪個后，不能顛倒，可以同步進行，但最好還是拉開一定的節奏差。
很多人問我讀《新概念》要不要先學習不會的單詞，還是直接讀？
這不是顯而易見的嗎？單詞不會讀，意思不知道，句子就讀不了，涵義也不懂啊。發音不準，就得重頭學習音標，把每個音標都給念準了。
當年沒有練扎實的基本功，不是因為年紀大了，就不用再練的了。缺什么，就得補什么，沒捷徑可言。我呢？一路走來，基本功都是非常扎實的，也有習以為常的學習習慣，所以拿到《新概念英語3》這本書的時候，不用再去考慮別的東西了，按照以前的做法來就行。
變的是學習材料，不變的是學習方式：
一、先看課后的生單詞，邊讀邊看（甚至邊抄），讀個幾遍之后，我能把所有單詞讀順溜了，才開始正式讀課文。
二、前面幾遍，朗讀速度相對較慢，為的是找到適合的語調變化節奏，和單詞之間的間隔，特別是生單詞，要著重讀好。
三、文章篇幅較長時，先分段讀，這樣會更快熟悉課文內容。等各段都讀順后，再全部合起來讀。
四、至于語法，因為我已經很擅長了，所以就不用再學了。
五、我也不用跟原音讀，畢竟聽力非常好了，高三就做過幾個月的瘋狂聽力訓練了。
這就是我的基本功體現，但你可能不一樣，可能還得學音標、學語法、學以前忘記的單詞。如果不確定從哪一冊開始，就從第一冊重新開始。聽力不行，還得練瘋狂聽力。
基本功差，沒辦法，就得這樣。
再說一個數學的基本功，計算。
九九乘法表，是必背不可的。只有背熟了，你才可能馬上反應出來，就能減少計算時間。我小學的時候已經能做到，只看算式，不用寫草稿，結果就在腦子里出來了。這個對計算速度的練習，就是一種基本功。
巧算是不是基本功？也是。但巧算的作用，后來會越來越不如拙算。因為初中開始，特別是高中，已經不需要巧妙的算法了。更多的是計算的思路，如果計算速度快，那么可以很快驗證多條不同的思路。
這對提高數學學習效率有極大的幫助。雖然可能大家都做不出來題，或者都做不出來，但過程訓練的頻率不一樣。一道我不會的題，我起碼可以想出3-5個不同的思路；而有的人，看到不會就只能放棄抵抗。
大巧若拙。
再說語文，我認為最基礎的，并不是大量閱讀，而是聽說讀寫。在當前中小學的教學中，其中讀、寫的重要性沒有得到應有的重視。一些經典的課文，應該反復地讀，甚至抄寫，這樣會記得很牢固。
這兩個功課都是非常單調的，不討喜，但是不下功夫，基本功就不扎實。現在有些學校搞創新改革，不先學拼音，也不教寫字，反而以口頭作業多，我認為是非常不明智的。
一來，拼音寫字是語文學習的基本功，不會拼音你自己就無法看生字讀，不會寫字，你就無法學寫生字。也就是說，要你殺豬卻不教你怎么用殺豬刀，該哪下手，你自己琢磨半天不僅效率低，效果還差。會拼音會寫字，看到生字，雖然陌生，但結構是清楚的，學習套路也知道。小朋友就不會發怵，畢竟手里有拆解的工具呢。
二來，拼音寫字相對不好玩，也要練習比較久才能出成績，但不難。老實學上幾個月，會拼會寫，偏旁部首都學會了，生字自己打開新華字典就能查。而口頭作業相對輕松，養成習慣了，再做筆頭作業就會抵觸，產生畏難心理。
先難后易，終不難矣。如果從有點難度（不要太難）的事情開始做，那么就能學會克服困難、忍耐和琢磨，越來越容易；相反，如果從易的開始學，什么都由著性子來，不喜歡的、困難的就逃避，那么以后就越來越來難，要想糾正，也不容易，得用雷霆手段才能扭轉過來，就棘手多了。起點不同，結果就完全不同。
另就語文的基本功練習，我認為中小學生都應該讀1000遍《千字文》。
