教育專家這樣告誡我們。很多家長都知道要適當(dāng)放手的道理，但實踐起來總不放心： 放手讓孩子控制游戲時間？萬一他玩到昏天暗地怎么辦？
放手讓孩子發(fā)展興趣？小孩子知道社會競爭有多激烈嗎？！
甚至到了長大，選專業(yè)、工作、伴侶，家長都憂心忡忡。做出好的選擇確實不容易，隨大流、不深思熟慮、對后果思考不清晰……孩子決策時會踏入的誤區(qū)真不少。而這，都源于孩子缺乏理性決策的能力。理性決策的能力是可以從小長期訓(xùn)練的。除了放手讓孩子實踐，學(xué)習(xí)理性決策的思維和方法同樣重要。C計劃為5～7年級孩子研發(fā)的L5級別秋季思辨讀寫課，將從4個方面入手，提升孩子的決策力：提升信息素養(yǎng)、識別邏輯謬誤、反思自身價值觀、全面分析利弊，思考解決問題的路徑，幫助孩子權(quán)衡利弊，明智決策。除了決策力的培養(yǎng)，我們也會幫助孩子提升反思能力、理解多元文化、培養(yǎng)同理心：讀《圣誕頌歌》，省察“自己想要成為什么樣的人”；
讀《巴顏喀拉山的孩子》和《行走在非洲叢林》，反思“我想過什么樣的生活”；
讀《手推車大作戰(zhàn)》，思考“我可以如何參與解決社會問題”；
讀《科瓦奇講古希臘》，從古希臘文明中汲取成長養(yǎng)分。
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四步帶孩子走出決策誤區(qū)
很多家長擔(dān)心孩子做決定是因為孩子知識和經(jīng)驗少，其實孩子可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取所需信息。問題是，如何在魚龍混雜的互聯(lián)網(wǎng)信息中，篩選出優(yōu)質(zhì)的信息。
這其實是信息素養(yǎng)，美國、英國、澳大利亞等國家都開展了專門的課程，但我們的教育對此還不夠重視。
C計劃有一整套完整的信息素養(yǎng)教學(xué)方案，會教孩子：如何選擇搜索引擎？如何更換關(guān)鍵詞以搜索到需要的信息？如何分辨信息源并借助專業(yè)平臺，找到可靠的信息？
/ Teaching Tolerance /
另一個問題是孩子會順著思維慣性，不小心陷入邏輯謬誤。邏輯謬誤，就是錯誤的思維方式，孩子自己不易察覺。C計劃的L5級別暑期課程會介紹常見的思維謬誤，尤其是媒體宣傳中的謬誤，例如斷章取義和偷換概念。決策背后體現(xiàn)的是我們的價值觀，但常見問題是，孩子的價值觀不清晰，或者對價值觀缺乏反思，或者沒意識到價值觀的重要性。C計劃課堂的一大特色，是重視對孩子品質(zhì)、價值觀的培養(yǎng)。秋季選的5本書，都體現(xiàn)了對單一價值觀的反思，更倡導(dǎo)多元，比如了解西藏牧民的生活和文化，反思城市化和現(xiàn)代化；了解人道主義和親情友情的價值，反思金錢至上的功利主義；了解古希臘的文化和制度，反思當(dāng)代的社會問題；了解弱勢群體的現(xiàn)狀和需要，反思大資本效率至上的視角。決策有得有失，需要權(quán)衡利弊，這很多人都知道，但孩子很少會想到的是：利弊考慮得是否全面？好處有多重要？壞處能否被解決？有沒有更好的解決方案？《圣誕頌歌》
——我想成為一個什么樣的人？
這是英國著名文豪狄更斯的代表作品。狄更斯被稱為“發(fā)明現(xiàn)代圣誕節(jié)的人”，《圣誕頌歌》與他的另外兩部圣誕小說，奠定了現(xiàn)代圣誕節(jié)在西方世界的內(nèi)涵與地位。書中的史克魯吉本是一個為周圍人所側(cè)目的吝嗇鬼，后面卻發(fā)生了翻天覆地的變化。改變?nèi)绾伟l(fā)生？導(dǎo)致史克魯吉變化的原因，如何幫助我們了解和反思自己？這本經(jīng)典書的另一個特點是塑造了經(jīng)典的人物形象，我們會總結(jié)大文豪所運用的技巧，幫助孩子學(xué)會塑造復(fù)雜、生動的人物。當(dāng)在草原上的生活難以為繼，是留在草原，還是進城生活？進城意味著更好的物質(zhì)條件，表面看來是一個更好的選擇。
然而，藏族牧民喜饒一家熱愛草原。在不得已搬離草原后，他說：“我們失去的不僅是慣有的生活方式，更是自我、是靈魂、是生命的意義。” 我們可以從中讀到藏族人民對自然的敬畏，對人、動物的情感。導(dǎo)師會帶孩子思考：草原牧民的精神層面會給我們什么啟示？面對不同生活方式，該如何抉擇？再進一步：是否有可能解決草場退化的問題？如何解決？幫助孩子在思考利弊時，建立解決問題的意識。《行走在非洲叢林》
——該如何理解有“情懷”的那些人？
這是諾貝爾和平獎獲得者史懷哲在深入非洲行醫(yī)后寫下的著作。近百年前，有著優(yōu)渥生活的史懷哲選擇前往非洲地區(qū)長期從事醫(yī)療工作。如果是你，你會這樣選擇嗎？我們會借此與孩子探討：史懷哲當(dāng)時面臨的社會現(xiàn)實是什么？什么是人道主義精神？關(guān)于人道主義的討論不是停留在說教的層面，而是要了解復(fù)雜的情況，盡量喚起孩子的同理心與感同身受。更進一步是批判性閱讀，書中展現(xiàn)出黑人社會的很多問題，例如酗酒。對不同群體的刻板印象就會這樣逐步形成。我們會帶孩子分析表面現(xiàn)象背后復(fù)雜的社會和結(jié)構(gòu)性問題，深入思考殖民和種族等話題。《手推車大作戰(zhàn)》
——該如何看待比我更弱勢的群體？
這本書曾被美國權(quán)威兒童文學(xué)評論雜志《學(xué)校圖書館雜志》評為“塑造21世紀(jì)的100本書”。手推車和大卡車的戰(zhàn)爭，讓我們想到地攤和大商業(yè)之爭，本質(zhì)上也代表弱勢群體和精英群體的差別。城市需要地攤嗎？我們該如何看待弱勢群體？我們會帶孩子看到這爭議背后的人——那些城市中的弱勢群體，這也是孩子少有機會接觸到的一個群體。而在書中的戰(zhàn)爭中，人們?nèi)绾伪簧縿樱灰龑?dǎo)，如何識破宣傳中的陷阱？這也是保持獨立精神的重要方式。《科瓦奇講古希臘》
——古希臘文明的遺產(chǎn)是什么？
這是一本用故事講述古希臘神話和歷史的經(jīng)典之作。孩子在閱讀古希臘史的時候，可能困于其中紛繁復(fù)雜的人名地名，或停留在離奇酷炫的故事情節(jié)中。C計劃則會跟孩子們探討：如何梳理出復(fù)雜的人物關(guān)系和故事線索？這種技能對于閱讀是非常重要的。進一步，古希臘塑造的英雄，很多流傳至今，對當(dāng)代社會也有很大的影響。但孩子常常覺得英雄就是勇敢的、善良的，忽略了他們的復(fù)雜性。另一方面，理解英雄的價值和共性，也能讓孩子反思自己要成為什么樣的人。古希臘的文化和制度，孩子可能也在不同場合接觸過，難點是，如何真正理解它的精髓和價值？這段兩千年前的經(jīng)典時期，值得我們學(xué)習(xí)和探討的，實在太多了。智慧、正義、愛與美......C計劃的課堂，將和孩子一一展開探討。導(dǎo)師是誰？
C計劃（C指Critical Thinking），致力于推廣批判性思維教育，旨在系統(tǒng)提高兒童和成人的獨立思考、邏輯思維和理性思考能力。C計劃已培訓(xùn)過上千名兒童，數(shù)萬成人和教師，受邀在騰訊、聯(lián)想、清華大學(xué)、北京大學(xué)、北大附中、北京育民小學(xué)、深圳實驗學(xué)校等名企和名校進行大量培訓(xùn)。是國內(nèi)推廣批判性思維的專業(yè)教育團隊。C計劃的導(dǎo)師團隊都畢業(yè)于國內(nèi)外名校、有著豐富的兒童教學(xué)經(jīng)驗、擅長將思維教學(xué)融入讀寫課程中。C計劃的助教團隊，也是藏龍臥虎。他們畢業(yè)或者就讀于北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)等知名高校，有的還是大學(xué)教師、曾獲得銀河獎的科幻譯者。他們?yōu)镃計劃推廣思辨教育的理念所吸引，陪伴和關(guān)注每一位孩子成長，深得孩子們的喜愛。為何不該錯過C計劃思辨讀寫課？
C計劃思辨讀寫對標(biāo)中美英分年齡段課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)訓(xùn)練80多個思維能力點；選擇豐富實用的經(jīng)典書籍，有效訓(xùn)練閱讀和寫作；重視品質(zhì)和價值觀的培養(yǎng)，讓孩子成長為求真、求知、公正和堅毅的獨立個體。14次導(dǎo)師在線互動式直播課，帶領(lǐng)孩子關(guān)注文本細節(jié)，掃除閱讀難點、思考經(jīng)典書背后的深刻問題，學(xué)習(xí)閱讀、寫作與思辨工具，幫助孩子熟練運用到日常的學(xué)習(xí)、生活中。
作業(yè)設(shè)計緊貼教材要求，孩子在上課的同時就能對學(xué)校課業(yè)有更深入的思考。在正式課程外，為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)自主性與進一步鍛煉孩子的思辨能力，C計劃會組織5次學(xué)生共讀主持課與至少3次學(xué)生辯論活動。在學(xué)生共讀主持課上，孩子們在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，設(shè)計互動題目、制作PPT，組織同學(xué)們一起討論每周書籍。/ C計劃小學(xué)員為共讀活動準(zhǔn)備的提綱 /
在辯論活動上，從“知識是學(xué)習(xí)的目的還是工具？”到“不同文化之間有進步落后之分嗎？”，孩子們自主選擇辯題、搜索信息，在辯論過程中有理有據(jù)地捍衛(wèi)己方立場，也在結(jié)束后嘗試換位思考，增進理解能力。課前的測試與導(dǎo)讀、課后的學(xué)習(xí)任務(wù)與導(dǎo)師一對一溝通，形成完整課程閉環(huán)，全面提升孩子的讀寫能力、口語表達能力與思維能力。C計劃還給每一個學(xué)生都建立了專門的學(xué)習(xí)成長檔案，不定期將孩子的情況反饋給家長，讓家長看到孩子的點滴進步。
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C計劃暑期在線思辨讀寫課L4、L6已上線（點擊頭條、三條了解詳情），L1、L2課程即將推出，敬請期待！
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