好孩子都是這樣培養(yǎng)出來的，這些方法你必須掌握！
成長優(yōu)于成功
2017-04-2709:18:11
很多家長反映，孩子不愛學習，總是要家長推著向前走，針對這種情況怎么辦呢？
答案只有一個：激發(fā)孩子學習的內在動力。
什么是內在動力呢？
就是孩子發(fā)自內心，自覺自愿的想去做一件事，內心是愉快的，有成就感的，是由于熱愛而喜歡投入很多精力。
那么如何才能激發(fā)孩子學習的內在動力呢？
一、減少負面評價
我經常看到不少家長與人聊天時抱怨：孩子不愛學習，動作慢，邊學習邊玩，半小時的作業(yè)可以寫上一兩個小時。
在家長吐槽各種不滿時，孩子就在家長身旁玩耍，看似孩子沒有注意聽家長聊天，實則從家長的語氣、表情中已感受到家長對自己的不滿。
所以孩子就會認定“我是個差孩子，我有各種缺點”。他會覺得“連家長都不相信我能改變”。這種認識，對孩子是種內心沖擊，他會失去向上向優(yōu)的動力。
二、少灌輸，多啟發(fā)
比如，在引導孩子讀書時，就可以放手讓他去選書，而不是家長大講特講道理，向孩子極力推薦自己認為好的書。
三、學會與孩子互動
我曾經在朋友家看到這么一幕：兒子寫完了作業(yè)，跑到正在聊天的媽媽跟前，高興地說：“媽媽，我寫完數學作業(yè)了!”媽媽回答：“真棒，快去把語文作業(yè)寫完吧!”
媽媽這句互動貌似鼓勵了孩子，實則包含的是催促，與孩子的興奮節(jié)奏完全不合拍。當時那個孩子確實是一臉沮喪的轉身離開。
現(xiàn)在許多家長知道用鼓勵的方式來回應孩子，但是光鼓勵還不夠。比如當孩子遇到困難時，如果家長只是在旁邊說“我相信你”“一定可以的”，這樣做的意義并不大，孩子會感覺無助。
這時家長一定要參與到孩子困難中去，協(xié)助他一起把大困難分解成若干個小任務，化難為易，幫助孩子克服畏難情緒、體驗成功、提升自信心和學習興趣。
四、不急躁，學會等待契機
孩子的學習能力發(fā)展是有規(guī)律的，13歲以前孩子的形象思維、直覺思維、模仿能力比較強，這個階段學習語言最合適。所以小學背古詩詞比大學再背要容易得多。
到了高中，抽象思維、邏輯思維能力增強，學習數學等學科會更容易。
但是現(xiàn)在很多家長小學時讓孩子學奧數、珠心算，孩子容易受挫，自信心受打擊。
在小學時也經常會有這樣的現(xiàn)象，孩子大題不易出錯，越是簡單的小題越出錯。比如把加號看成減號去運算；草稿紙上算對的得數抄到試卷上就寫錯。
家長看到這種情況，經常批評孩子馬虎、不用心，屢次教育后還不時犯類似錯誤。其實家長不必著急，更不要抓住錯誤一再強調，完全可以用淡化的態(tài)度，有目的的讓孩子自察，以此為契機訓練孩子的觀察能力。
要明白，有些錯誤是跟年齡有關的，家長越說的多，越是強化了這種錯誤，結果事倍功半。
五、家長做榜樣
有一句流行的話：一流的家長做榜樣，二流的家長做教練，三流的家長做保姆。
在孩子學習時，家長不要跑去看電視、打麻將、玩手機，也不要站在門口看孩子，或給孩子端水遞水果，正確的做法應該是坐下來跟孩子一起看書學習。
孩子學習的好與壞，外部因素是輔助手段，內因才是關鍵，所以我們一定要激發(fā)孩子的內部動力，這樣才能事半功倍。
