孩子和父母的關系，是傳統的長輩與晚輩的關系，但是，教育孩子，總是以長輩身份自居，什么事都要強行給孩子灌輸，肯定和孩子之間不會形成有效的溝通。長期下去，不但不會教育好孩子，家長與孩子之間也會形成溝通障礙。孩子不想和父母交流自己的問題，分享自己的成功，和父母劃分出很深的代溝；還會“哪里有壓迫，哪里就有反抗”，叛逆心理促使孩子極易走上偏激的道路。由此，此時的父母應主動放下父道母道尊嚴，努力增加或轉變自己的角色，從長輩的“龍椅”上屈尊到“平輩”的朋友“板凳”上，真正和孩子面對面，走進孩子，探尋他們的內心世界，想他們之所想，辦他們之所需，急他們之所急，解他們之所難，相互尊重，才能營造出家庭和諧的局面。
“孩子雖然年紀小，但他們都有自己的思想，擁有自我尊嚴，要把孩子看成完完整整一名家庭成員”。新年華教育的春
在平時的生活中，家長應該以朋友的身份和孩子相處。工作之余可以和孩子一起玩，一起學，一起交流聊天，這樣，孩子會感覺到父母是一個平時中的親密朋友，是以一個學習者、朋友的身份參與其中的，所以，父母和孩子之間的距離拉近了。對于孩子感興趣的事情，只要是健康的，就要盡可能地去了解，去做，以擁有更多的共同語言，以引起更多的共鳴。讓孩子感覺到有這樣的“大朋友”背后的支持，自己會非常幸福。
孩子年紀小，不成熟，對什么事情都容易或喜或怒，心情都會寫在臉上，所以，做為孩子的監護人，要多多留意孩子每天的情緒和心情，要多開導孩子，根據不同的情況對癥下藥。孩子高興時，要記得祝賀他或贊美他，與他共同分享這份快樂。孩子沮喪時，先給予適當的安慰，然后再不急不躁地問清原因，再與其商量解決的辦法。與孩子共同承擔這份難過，解決這個難題。孩子會感到父母就是知心的大朋友，無時無刻不離自己的左右，溫暖常在。當孩子的情緒出現異常時，要時刻繃緊自己的精神弦，注意觀察孩子的一言一行，未雨綢繆，及早和他溝通，給孩子留足時間思考，有耐心地等待孩子的答案。原因一旦找出，要立即以多的言語肯定孩子的優點，引導、鼓勵孩子多看到生活中的美好，以積極的心態迎接每一個清新的早晨。必要的時候，帶孩子參加他所喜歡的活動或者比賽，以沖刷內心的不愉快。孩子情緒穩定之后，會對父母產生強烈的愛戴之情，有許多話都可以在父母面前暢所欲言了。
在平時的聊天中，孩子可能最愛和家長談論的事學校和班里的事，或者是一些明星。身為孩子家長的吳女士說，兒子喜歡談論在新年華學校春季班課上的事，而自己對這些沒什么興趣。所以，造成了這種局面，每當孩子興致勃勃地想跟家長聊這些話題的時候，父母不是心不在焉地“嗯——啊”兩聲，就是批評孩子愛慕虛榮、不務正業，很快便將話題轉移到別的事情上。這些父母眼里的溝通并非真正的、有效的溝通，而是一種說教、灌輸，是權威式的一言堂。
望子成龍、望女成鳳，是所有家長的心愿，可是，又都往往忽略了孩子的心理狀況和情感需要，因而給自己和孩子帶來了困擾和壓力，使家庭教育陷入了尷尬的境地，并影響到親子關系的和諧發展。
在和孩子的溝通中，千萬不要方法簡單，或者態度生硬。溝通既是一門科學，更是一門藝術。家長和孩子之間的溝通也是如此，所以，要掌握一定溝通的方法和技巧。
孩子和家長的關系定為朋友，但孩子的依然叫著爸媽，只是在父母的角色中多滲透一些朋友的成分，讓孩子覺得父母平易近人，知情達理，能在一種較為平等、和諧的氣氛中生活學習。
