從小養成孩子愛勞動的習慣，促使孩子主動習慣于從解決困難的過程中取得心理上的滿足，對于形成不畏困難，勇于創造的獨立自主的人格是至關重要的。在培養孩子勞動習慣的過程中，家長應該注意要從培養生活自理能力開始。家長要放手叫孩子做他力所能及的事情。我們常聽見孩子說，“我自己來。”“我會。”這是孩子主動精神的反應。
我們應該尊重他們獨立精神的萌芽，鼓勵、支持他們做自己能做的事情。如吃飯、穿衣、洗臉。進一步教他們整理自己的玩具、幫大人揀菜，在大人幫助下洗碗、筷、修補圖書。對要上學的孩子，家長還要教他們自己削鉛筆、整理書包、包書皮、到離家不遠的商店買些小食品等。
這樣不僅培養孩子認真、良好的勞動習慣，使孩子逐步擺脫依靠成人的現象，有利克服依賴性，還有助于培養孩子獨立性和堅強的性格。要持之以恒。家長每天都要給孩子安排一些勞動內容和勞動的時間，并用風趣的語言和游戲的方式引起孩子勞動的興趣，還要嚴格要求孩子堅持每天做下去，使勞動成為孩子生活中必不可少的一項內容，日久天長養成習慣。
要重視榜樣的作用，家長嬰以身作則，在勞動方面成為孩子學習的榜樣。在孩子進行勞動的過程中，家長不僅嬰向孩子提出要求，更要處處給孩子做出榜樣。家庭中的每個成員都應該熱愛勞動，在孩子勞動過程中，家長千萬不要怕麻煩，嫌孩子礙事、討厭。使孩子在親自觀察和直接模仿成人的過程中學習勞動，養成勞動習慣。
家長對孩子一次適當的表揚勝過多次的批評。不打擾父母學習，工作和休息及文明禮貌待人的習慣，聽從長輩的勸告和不違背家長吩時的習慣等。家長要親自教孩子如何做，如孩子從幼兒園回到家里，應該向家里人問“好”，離開家的時候應該說聲“再見＂。請大人幫助時應該說“詩”，得到幫助后說“謝謝”。吃飯時應該請長者先坐，全家都坐好后再吃飯。需要外出和拿取物品時要先征得家長的允許。
從什么地方拿的東西用完后應該放回原處，廢棄物品應扔在固定的地方。危險的地方如電門、播銷不能動等。這些規矩訂好以后，家長要堅持按照“家規”要求孩子。長期下去孩子就養成了良好的習慣。在建立“家規”的過程中，家長要注意防患于未然。如果孩子還不懂得按“家規”辦事，家長不妨先做思想工作。如客人來家之前，先向孩子提出一些具體要求，“劉阿姨聽說明明長高了，也變得懂事了，一會兒要到咱們家來看看。
媽媽向你提個要求，看你能不能做到。吃飯的時候，你要吃什么萊告訴媽媽，媽媽給你夾。劉阿姨看到明明會用勺子吃飯一定更喜歡明明了。”由于孩子沒有規矩慣了，家長提的要求他不會完全照著去做，這時你可以說：“劉阿姨，看我們明明懂事了吧，他知道吃飯時應該請客人先坐，小孩子后坐。”接著把孩子領過來，帶著孩子搬搬椅子、擺擺餐具…
這樣，用正確的方法去引導和強化他，孩子自然就不再去趴桌子搶吃喝了。如果孩子按家規辦事，家長應該及時對孩子加以鼓勵表揚，對孩子違反家規的作法要恰如其分地批評，使孩子明確怎樣做是對的。慢慢的孩子不僅養成了好習慣，而且意志力也得到了鍛煉。
