這幾年媒體上經(jīng)常討論的一個話題就是：
現(xiàn)在年輕人為什么不愿意結(jié)婚了，為什么不愿意生孩子了？
我跟身邊的“90后”“00后”們聊天，也發(fā)現(xiàn)不少人有這種想法。
但是怎么也沒想到，現(xiàn)在的“10后”，竟然也有人下定決心要不結(jié)婚、不生小孩。
上海的9歲的小女孩雯雯，就是其中之一。
她在紀(jì)錄片《了不起的媽媽》中，對著攝像機說出了這么一句話：
我媽恨我外婆，為什么要生出她。我又恨我媽媽，為什么要生我。
在鏡頭面前，她用“恨”這樣極端的字眼，表示對母親的不滿。9歲的小姑娘，還表示以后不會結(jié)婚不會孩子。
看到這句話，可能很多人會下意識地認(rèn)為：是不是雯雯媽媽給孩子的愛不夠？
恰恰相反，雯雯的媽媽寶妮，是一位全職媽媽，一天24小時圍著孩子轉(zhuǎn)。
用她自己的話來說，自己是女兒的秘書長，是老公的小助理，壓根沒有自己的生活。
同樣作為母親，看到有人費盡心力養(yǎng)育孩子，卻得到這樣的結(jié)果，心里不免百感交集。
但站在孩子的角度上，好像又能理解她為什么會發(fā)出這樣的抱怨。
“我恨媽媽，為什么要生我？”
孩子說這樣的話，其實沒有別的原因，實在是太累了。
雯雯的父母給女兒規(guī)劃了一條音樂路線，學(xué)的是小提琴。
他倆計劃著讓孩子考上海音樂學(xué)院附屬中等音樂?？茖W(xué)校暨附?。ê喎Q“上音附”），只要考上，未來十年就不用發(fā)愁了。
這樣的人生規(guī)劃，聽起來是不是很美好？
跟大家科普下，這所學(xué)校一直被譽為“音樂家的搖籃”。去年在全國，它只招收7個小提琴專業(yè)學(xué)生，說是千軍萬馬走鋼絲也不為過。
想要上這樣的學(xué)校，就得付出常人想象不到的努力。
為了備考，雯雯現(xiàn)在對應(yīng)的放棄了一些學(xué)業(yè)，只上半天課。
白天，她要上各種專業(yè)課，練八九個小時的琴，晚上又要補作業(yè)。
這樣的強度，不要說孩子，成年人都未必堅持得下來。
9歲的雯雯，自然也有過想放棄的時候，但寶妮卻一直咬牙堅持著。
有一次，孩子練到崩潰，問她：
“休息5分鐘可以嗎？”
“不可以！”
“為什么不可以？”
“做作業(yè)本來就是休息！”
除了高強度的訓(xùn)練之外，寶妮的嚴(yán)苛更讓雯雯無所適從。
孩子曾經(jīng)跟采訪者“告狀”：媽媽的執(zhí)教棒，已經(jīng)打斷24根了。
練琴不順利的時候，寶妮用它來打沙發(fā)、打地板、打孩子的手心。
很多父母不明白，為什么生活條件好了，患上抑郁、空心病等心理疾病的孩子卻越來越多。
雯雯和寶妮的故事，從其中一個角度，為我們揭示了答案。
正如奧地利心理學(xué)家阿德勒說的：“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。”
和寶妮一樣，現(xiàn)在很多父母都信奉著這樣一句話：孩子，我寧愿欠你一個快樂的童年，也不愿看到你卑微的成年。
為了孩子將來能過得好一些，很多父母選擇把孩子早早推上人生賽道，奮力向前。
但童年不曾快樂的孩子，長大即便再優(yōu)秀，也很難有幸福感。
比如雯雯，卻在為那個看不見的未來奔波，壓抑著自己的天性。
她的內(nèi)心已經(jīng)積壓了太多的委屈、不滿和憤怒，最終只能演變成對媽媽的“恨”，爆發(fā)了出來。
雖然我并不認(rèn)為，只要讓孩子有一個快樂的童年就足夠了。
學(xué)會吃苦、努力、自律，也是孩子成人之路必不可少的。
某種程度上看，這兩者似乎是對立的，但如何取舍、平衡，正是作為父母要做的功課。
完全偏向一方，都會給孩子的身心和未來，造成不可逆的影響。
“等我長大，再也不會結(jié)婚生子”
在紀(jì)錄片里，還有一個細(xì)節(jié)讓我印象深刻。
雯雯曾經(jīng)跟采訪者說：“（等我長大）我就再也不結(jié)婚，不生小孩了?！?/p>
為什么一個10歲都不到的孩子，就會這樣的念頭呢？
這還要從雯雯家的日常說起。
為了孩子有個好前途，不光是寶妮全職在家，全家人都各司其職，嚴(yán)陣以待。
孩子姥姥每天要坐一個小時地鐵，專門給女兒一家做飯。
奶奶是退休的大學(xué)教師，就負(fù)責(zé)去學(xué)校記錄孩子的作業(yè)。
還有爸爸，負(fù)責(zé)工作掙錢，給孩子賺不菲的專業(yè)課經(jīng)費。
有一句話說：“過度的犧牲不是愛，而是不能承受的負(fù)擔(dān)?！?/p>
是的，雖然在鏡頭前，從來沒有人跟雯雯強調(diào)家人的付出和犧牲。
但全家人把所有重心都放在自己身上，孩子本身是會有感覺的。
她在感恩的同時，也會對家人產(chǎn)生強烈的負(fù)罪感和愧疚感。
這種感覺，又會在父母因為自己吵架的時候，被無限放大。
雯雯的爸爸老楊就非常不認(rèn)同妻子的雞血教育，甚至曾當(dāng)著孩子說出了“離婚”的字眼，然后摔門而去。
可想而知，當(dāng)孩子處于風(fēng)暴中心，那種緊張焦慮、自責(zé)內(nèi)疚該有多深。
在雯雯身上，我們似乎也能找到這屆年輕人“恐婚恐育”的原因。
心理學(xué)家陳默曾分析過，現(xiàn)在很多孩子都是獨生子女，一來到世界上，就有6個人把自己捧在手心里。
人又有一種本能，誰對自己好，他就要報恩。
所以這樣的生活看似幸福，也讓孩子背負(fù)上了沉重的情感負(fù)擔(dān)。
孩子只想著，如何去回饋父母，才能不辜負(fù)父母長輩的付出。
他們很清楚地知道：婚姻和生育都需要承擔(dān)責(zé)任，但自己實在沒有多余精力去考慮這些，只能敬而遠(yuǎn)之。
還有一重原因，就是他們不想自己所承擔(dān)的壓力，再發(fā)生在孩子身上。
面對家人的付出，孩子的心理壓力極大，但又不敢直接說出來，只能選擇壓抑自己。
等長大到了適婚適育的年齡，他們可能會下意識地想：
不要結(jié)婚了吧，萬一自己承擔(dān)不了婚姻的責(zé)任呢？
不要生孩子了吧，萬一自己的孩子也面對同樣的困境呢？
培養(yǎng)孩子，到底想證明什么？
故事的最后，功夫不負(fù)有心人，雯雯如寶妮所愿，考上了上音附。
只看結(jié)果，孩子上岸了，這樣的養(yǎng)育似乎是成功的。
但其中也有很多地方，引起我們深思和探討。
面對妻子的高壓教育，老楊曾經(jīng)問寶妮：“你培養(yǎng)女兒是想干嗎？是想證明點什么嗎？”
在他看來，妻子做了全職媽媽，培養(yǎng)女兒就成了對方唯一的KPI。
但我想，為人父母，難免都會“望子成龍，望女成鳳”。
寶妮對孩子的培養(yǎng)，更多也是出于一種危機意識。
寶妮出生在普通職工家庭，父母經(jīng)歷過下崗潮，小時候和現(xiàn)在的生活肯定有不小的差距。
作為過來人，寶妮知道自己是幸運的，但女兒未必也能同樣幸運。
這種對孩子未來的擔(dān)憂，才讓她選擇孤注一擲，給孩子增壓。
從短期內(nèi)看，這樣的教育見效了，但未來一定能如寶妮所愿嗎？
答案未可知，但它的確留下了很多隱而未發(fā)的雷，比如孩子面對人生壓力的痛苦底色、夫妻關(guān)系岌岌可危，還有全家人的神經(jīng)緊繃。
我不禁想起，那個“別人家的孩子”王猛。
他從小照著父母的意愿，成績優(yōu)異，是四川某市高考理科狀元，考上北大，又去世界知名大學(xué)讀研究生。
但就是這樣一個孩子，長大后拉黑了父母，寫下了1.5萬字的長文，和家庭決裂。
他的故事，不禁讓我們反思：我們養(yǎng)育一個孩子，目的到底是什么？
在孩子誕生之初，其實我們想的都是：只要孩子健康幸福就好了。
只是走著走著，我們就難免會忘記初心，想讓孩子按照自己的預(yù)設(shè)成長。
什么是好的教育，可能每個人都有自己的想法。
但別忘了，你的孩子，不只是你的孩子。
他的人生路，最終還是要自己去闖、去摸索。
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