浦口區(qū)橋林中學(xué)語文組
一、《趙襄主學(xué)御》
趙襄主學(xué)御于王子期①，俄而與子期逐②，三易馬而三后③。襄主曰：“子之教我御，術(shù)未盡也。”對曰：“術(shù)已盡，用之則過也。凡御之所貴，馬體安于車，人心調(diào)④于馬，而后可以追速致遠(yuǎn)。今君后則欲速臣，先則恐逮于臣。夫誘⑤道爭遠(yuǎn)，非先則后也。而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬?此君之所以⑥后也。”
導(dǎo)讀：王子期教趙襄主學(xué)御，特別指出：“凡御之所貴，馬體安于車，人心調(diào)于馬，而后可以追速致遠(yuǎn)。”其實我們做任何事情皆如此，要全神貫注，目標(biāo)明確。 注釋：①趙襄主：趙襄子。御：駕車。王子期：古時善于駕車的人。②逐：追趕，這里指駕車賽馬。③易：更換。后：方位名詞做動詞，落后。④調(diào)：諧調(diào)。⑤誘：引導(dǎo)。⑥此……所以：這就是……的原因。
一、解釋加點的詞
1、趙襄主學(xué)御于王子期（ ） 2、術(shù)未盡也（ ）
3、先則恐逮于臣（ ） 4、夫誘道爭遠(yuǎn)（ ）
二、翻譯
1、術(shù)已盡，用之則過也
人心調(diào)于馬，而后可以追速致遠(yuǎn)
而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬?
你認(rèn)為趙襄王落后的原因是什么？你贊成王子期的看法嗎？
《老馬識途》
管仲、隰朋從于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②。管仲曰：“老馬之智可用也。”乃放老馬而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水。”乃掘③地，遂得水。
導(dǎo)讀：自然萬物都有其獨特的個性，人能善于向大自然學(xué)習(xí)，則萬物可為我所用，為人類造福。
注釋：①管仲、隰（xī ）朋：皆齊桓公時大臣，幫助桓公成就了霸業(yè)。孤竹：古國名。②迷惑失道：迷路而找不到歸途。③掘：挖。
解釋加點的詞
春往而冬反（ ）
迷惑失道（ ）
遂得水（ ）
翻譯
管仲曰：“老馬之智可用也。”
蟻冬居山之陽，夏居山之陰。
文中故事是成語 的來歷，現(xiàn)比喻
參考答案：初中課外文言文閱讀（一）
（一）、趙襄主學(xué)御
全文譯文：趙襄主向王子期學(xué)習(xí)駕車，學(xué)了不多久，就和王子期駕車比賽，換了三次馬，三次都落在了后面。襄主說：“你教我駕車，沒把技術(shù)全教給我。”王子期回答說：“技術(shù)是全教給你了，但你在使用時出了錯誤。凡是駕車賽馬，最要緊的是馬套在車上舒適安順，人的精神和馬相諧調(diào)，之后才可以追上跑得快的，到達(dá)遠(yuǎn)方的目的地。現(xiàn)在您落后時想趕上我，領(lǐng)先時又怕被我趕上。實際上趕馬上路，遠(yuǎn)途競賽，不在先就在后，而不論領(lǐng)先還是落后，您的精神都集中在我的身上，還怎么和馬相諧調(diào)呢?這就是您落后的原因。”
1、.向 2、窮盡 3、被 4、發(fā)語詞
二、1、技術(shù)已經(jīng)全教給你了，(但你)在使用時出了錯。
2、人的精神和馬相諧調(diào)，才可以追上那跑得快的，到達(dá)遠(yuǎn)方的目的地。
3、而不論領(lǐng)先還是落后，您的精神都集中在我的身上，還怎么和馬相諧調(diào)呢?
三、駕車講究人的精神和馬相諧調(diào)，注意力在前方目的地，而趙襄主卻將注意力集中在王子期身上。贊成。其實做任何事情都是同樣的道理。 （二）、老馬識途
全文譯文：管仲、隰朋跟從齊桓公去征伐孤竹國，春天出發(fā)，冬天返回，迷了路找不到歸途。管仲說：“老馬的智慧能夠利用。”于是放開老馬，隊伍跟在后面，終于找到了歸途。走到山中，找不到水喝，隰朋說：“螞蟻冬天居住在山的南面，夏天居住在山的北面，蟻窩上的土高一寸，下面七八尺的地方就會有水。”于是按此挖掘，果然找到了水。
一、1、通“返”，返回 2、道路 3、找到
二、1、管仲說：“老馬的智慧可以利用。”
2、螞蟻冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。
三、老馬識途 有經(jīng)驗， 能帶領(lǐng)新手工作
初中課外文言文閱讀（二）
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一、《學(xué)者有四失》①
學(xué)者有四失②，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多③，或失則寡，或失則易，或失則止④。此四者，心之莫同也⑤。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。
注釋：
①選自《禮記·學(xué)記》。②失：過失，缺點。③失則多：意思是，失之于學(xué)得過多。④止：遇到困難就停止不前。⑤心之莫同也：心理各有不同。
閱讀訓(xùn)練：
1、解釋句中加點的詞。
（1）、或失則多
（2）、然后能救其失也 _________
（3）、或失則易 _______________
（4）、長善而救其失者也
2、下列句中的“之”與其他三項用法不同的是( )
A、教者必知之 B、雖與之俱學(xué)
C、此四者，心之莫同也 D、學(xué)而時習(xí)之
3、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
（1）、學(xué)者有四失，教者必知之。
（2）、知其心，然后能救其失也。
（3）、教也者，長善而救其失者也。
二、《楊布打狗》
楊朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇衣①而反。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子無撲矣，子亦猶是②也。向者使③汝狗白而往，黑而來，豈能無怪矣?”
注釋：
①緇衣：黑色的衣服。②猶是：像這樣。③使：假使。
閱讀訓(xùn)練
1、下面加點的“之”用法與其他不同的一項是( )
A、楊朱之弟曰布 B、迎而吠之
C、蓮，花之君子者也 D、中間力拉崩倒之聲
2、解釋下列加點的詞。
（1）、衣素衣而出 _______________
（2）、衣緇衣而反 _______________
（3）、子亦猶是也
3、翻譯句子。
（1）、子無撲矣，子亦猶是也。
（2）、向者使汝狗白而往，黑而來，豈能無怪矣?
4、學(xué)習(xí)語文重在積累。請你寫出兩個含有“狗”的成語。
、
5、狗只認(rèn)衣冠而不認(rèn)人，這不足為怪。讀了本文后，你認(rèn)為這則故事揭示了一個什么道理？
參考譯文：初中課外文言文閱讀（二）
（一）、《學(xué)者有四失》
譯文：學(xué)習(xí)的人往往有四個方面的缺點，教育者必須知道(它)。人們學(xué)習(xí)，有的缺點是學(xué)得太多(而不去實踐)，有的缺點是學(xué)得太少，有的缺點是把學(xué)習(xí)看得太容易，有的缺點是遇到困難就停止不前。這四種人，心里各有不同。(教育者)知道了他們的不同心理，然后才能補救其不足。做教師的，就是要發(fā)揚(他們)的長處，補救他們的缺點的啊。
1、(1)、有的人 (2)、補救 (3)、把……看輕 （4）、發(fā)揚
2、C
3、（1）學(xué)習(xí)的人往往有四個方面的缺點，教育者必須知道(它)。
（2）(教育者)知道了他們的不同心理，然后才能補救其不足。
（3）做教師的，就是要發(fā)揚他們的長處，補救他們的缺點啊。
二、《楊布打狗》
譯文：楊朱的弟弟叫布，他穿著白色的衣服出門。天下雨了，他脫去白色的衣服，穿著黑色的衣服回家來。他家的狗不知道，沖上來對他狂叫。楊布很生氣，準(zhǔn)備打狗。楊朱勸阻說：“請不要打它啦，你也會像它這樣。先前假如你的狗是一身白色出去，又一身黑色回來，難道你能不感到奇怪嗎?”
1、B
2、（1）、動詞，穿；名詞，衣服 （2）、同“返”，回來 （3）、這樣
3、（1）、請不要打它啦，你也會像它這樣。
（2）、先前假如你的狗是一身白色出去，又一身黑色回來，難道你能不感到奇怪嗎?
雞鳴狗盜 雞零狗碎
事物是千變?nèi)f化的，要想正確地認(rèn)識事物，就不能用一成不變的眼光看待事物，更不能被一時的表面現(xiàn)象所迷惑，要抓住事物的本質(zhì)。
初中課外文言文閱讀（三）
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一、《魯人曹沫》①
曹沫者，魯人也，以勇力事魯莊公。莊公好力②。曹沫為魯將，與齊戰(zhàn)，三敗北。魯莊公懼，乃獻(xiàn)遂邑③之地以和，猶復(fù)以為將。
齊桓公許與魯會于柯④而盟。桓公與莊公既盟于壇上，曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動，而問曰：“子將何欲?”曹沫曰：“齊強魯弱，而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊境，君其圖之!”桓公乃許盡歸魯之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面就群臣之位，顏色不變，辭令如故，桓公怒，欲倍其約。管仲曰：“不可。夫貪小利以自快⑤，棄信于諸侯，失天下之援，不如與之。”于是桓公乃遂割魯侵地，曹沫三戰(zhàn)所亡地，盡復(fù)予魯。
①這里所選的是《史記》中《刺客列傳》的第一部分。②好力：喜歡勇士。力，有力之士。③遂邑：今山東寧陽縣。④柯：齊邑，今山東陽谷縣阿城鎮(zhèn)。⑤快：快意。
1、解釋下列句中加點詞語：
（1）、乃獻(xiàn)遂邑之地以和 （2）、桓公與莊公既盟于壇上
（3）、曹沫三戰(zhàn)所亡地 （4）、欲倍其約
（5）、齊桓公許與魯會于柯而盟
2、翻譯句子。
（1）、子將何欲?
（2）、今魯城壞即壓齊境，君其圖之。
3、讀了此文后，你對春秋戰(zhàn)國時期的刺客有了怎樣的認(rèn)識？
二、《馬價十倍》①
有人賣駿馬者，比②三旦立市，人莫知之。
往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫言，愿子還③而視之，去而顧之，臣請獻(xiàn)一朝④之費。”
伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦⑤而馬價十倍。
注釋：
①選自《戰(zhàn)國策·燕策》。《戰(zhàn)國策》，西漢末年劉向校正編訂。共三十三篇，記載了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動，著重記錄了謀臣的策略和言論。劉向，除編訂《戰(zhàn)國策》外，還編有《說苑》等書。②比：副詞，接連地。③還：通“環(huán)”環(huán)繞。④朝：早晨。⑤一旦：一天。
閱讀訓(xùn)練：
1、解釋句中加點的詞。
（1）、往見伯樂曰 （2）、愿子還而視之
（3）、去而顧之 （4）、伯樂乃還而視之
2、與“去而顧之”中的“去”的意義不同的一項是( )
A、去死肌 B、游人去而禽鳥樂也
C、.則有去國懷鄉(xiāng) D、黃鶴一去不復(fù)返
3、從下面選出與“去而顧之”中的“而”字用法相同的一項是( )
A、后狼止而前狼又至 B、學(xué)而時習(xí)之
C、峨冠而多髯者 D、出淤泥而不染
4、本不懂得貨色，而“名家”說好就認(rèn)為好，人云亦云，這樣不加分析地盲目地虛推、崇拜對嗎?請談?wù)勀愕目捶ā?/p>
參考譯文：初中課外文言文閱讀（三）
一、《魯人曹沫》
譯文：曹沫，是魯國人，憑借勇力侍奉魯莊公。莊公喜好勇士，曹沫為魯國將軍，與齊國作戰(zhàn)，三戰(zhàn)三敗。魯莊公害怕了，就獻(xiàn)上遂邑這塊地方求和，但仍然用曹沫為將。 齊桓公答應(yīng)和魯國在柯地會盟訂約。桓公與莊公已經(jīng)在壇上訂了盟約，曹沫手持匕首脅迫齊桓公，桓公左右沒有人敢動手，問道：“你想干什么?”曹沫說：“齊國強魯國弱，而貴國侵犯魯國也太過分了。現(xiàn)在魯國城墻塌壞就能壓到齊國國境上，大王一定要考慮考慮這件事!”桓公于是答應(yīng)全部歸還魯國被侵占的土地。桓公說完話，曹沫就扔掉匕首，走下盟壇，朝北回到群臣的位置上，臉色不變，言辭從容如故。桓公大怒，要背棄自己的誓約，管仲說：“不可。貪圖小利來使自己快意，在諸侯中失去信義，失去各國的幫助，不如給它。”這樣，桓公就割還了侵占的魯國領(lǐng)土，曹沫三次戰(zhàn)役所失去的土地，全部都還給了魯國。
1、（1）、來 （2）、在 （3）、失去 （4）、通“背”，違背 （5）答應(yīng) 2、（1）、你想干什么?
（2）、現(xiàn)在魯國城墻塌壞就能壓到齊國國境上，大王一定要考慮考慮這件事。
3、他們“為知己者死”的道德準(zhǔn)則和守志不屈的人格魅力。(言之成理即可)
二、《馬價十倍》
譯文：有個賣駿馬的人，接連三天在市場上站著賣馬，結(jié)果沒有一個識馬的。 他前去拜見伯樂，說道：“我有一匹駿馬想要賣掉，可是接連三天在市場上站著賣，沒有人來問一聲，我希望您去圍著馬轉(zhuǎn)一圈看看，離開的時候再回過頭來看一看，我愿意獻(xiàn)給您一早晨的費用。”
伯樂于是去市場上環(huán)繞著馬看了一圈，離開的時候又回頭來看了看，結(jié)果一天之中馬的價錢漲了十倍。
1．（1）、拜見 （2）、尊稱對方，您 （3）、回頭看 （4）、于是
2、A 3、B 4、不對。應(yīng)該有自己的獨到見解。
初中課外文言文閱讀（四）
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一、《屈而不信》①
孟子曰：“今有無名之指屈而不能信②，非疾痛害事也，如有能信之者，則不遠(yuǎn)秦、楚之路③，為指之不若人也。指不若人，則知惡④之；心不若人，則不知惡，此之謂⑤不知類⑥也。”
注釋：
①選自《孟子?告子上》。②信：同“伸”。③不遠(yuǎn)秦、楚之路：不以去秦國去楚國的路途為遠(yuǎn)。④惡：厭惡。⑤此之謂：這就叫做。⑥不知類：不知輕重主次。
1、下列句中，“則”的用法不同于其他的一項是（ ）
A.如有能信之者，則不遠(yuǎn)秦、楚之路 B.指不若人，則如惡之
C.心不若人，則不知惡 D.居廟堂之高，則憂其民
2、.指出下列句中的詞類活用現(xiàn)象，并解釋。
（1）如有能信之者 （2）則不遠(yuǎn)秦、楚之路
3、翻譯句子。
（1）如有能信之者，則不遠(yuǎn)秦、楚之路，為指之不若人也
（2）指不若人，則知惡之；心不若人，則不知惡，此之謂不知類也。
4、“此之謂不知類也”“此”指代什么？“不知類”應(yīng)該怎樣理解？
二、《兩虎相斗，必有一傷》①
莊子②欲刺虎，館豎子③止之，曰：“兩虎方且食牛，食甘必爭，爭則必斗，斗則大者傷，小者死。從傷而刺之，一舉必有雙虎之名。”卞莊子以為然，立須④之。有頃，兩虎果斗，大者傷，小者死。莊子從傷者而刺之，一舉果有雙虎之功。
注釋：
①選自《史記?張儀列傳》。②莊子：此指卞莊子，春秋時魯國的勇士。 ③館豎子：旅館的童仆。 ④須：等待。
1、解釋句中加點的多義詞。
（1）兩虎方且食牛 （2）卞莊子以為然
（3）館豎子止之 （4）有頃，兩虎果斗
2、解釋句中加點的“之”。
（1）館豎子止之 （2）從傷而刺之
3、下列句中加點的“之”意義相同的兩項是( )
A、輟耕之壟上 B、覽物之情，得無異乎
C、從傷而刺之 D、送杜少府之任蜀州
4、翻譯句子。
從傷而刺之，一舉必有雙虎之名。
5、你想到的與這則故事意義相近的成語是 。
這則故事說明了什么道理?（提示：可從人和動物兩個角度來回答）
初中課外文言文閱讀（四）參考答案：
一、《屈而不信》
1、C(C項中的“則”當(dāng)“竟然，卻”講；A．B．D．項中的“則”當(dāng)“就”講。) 2、①“信”是使動用法，使……伸直。 ②“遠(yuǎn)”是意動用法，以……為遠(yuǎn)， 3、（1）如果有能使它伸直的人，(這個人)就一定不以去秦楚的路為遠(yuǎn)(而去求治)，這為的是一個手指頭不如別人。 （2）(一個)手指頭不如別人，就知道厭惡它；內(nèi)心不如別人，竟不知道厭惡(它)，這就叫做不知輕重主次。4、“此”指代“指不若人，則知惡之；心不若人，則不知惡”。“不知類”的意思是“不知輕重主次”。
譯文：孟子說：“現(xiàn)在有(個人)，(他的)無名指彎了，不能伸直，并不疼痛礙事。如果有能使它伸直的人，(這個人)就一定不以去秦楚的路為遠(yuǎn)(而去求治)，這為的是一個手指頭不如別人。(一個)手指頭不如別人，就知道厭惡它；內(nèi)心不如別人，竟不知道厭惡(它)，這就叫做不知輕重主次。”
二、《兩虎相斗，必有一傷》
1、①正②代詞，“這樣”；③阻止④過了一會兒2、①代詞，代莊子②代詞，代老虎3、AD．（AD．動詞，到，赴；B．助詞，的；C．助詞，賓語前置的標(biāo)志。）4、從受傷的老虎下手刺殺，一下子便會得到刺殺兩虎的名聲。5、提示：鷸蚌相爭，漁人得利。可從人(莊子)的角度亦可從動物(老虎)的角度回答。如：人要善于動腦，力爭做事，一舉兩得，事半功倍；人與人之間、動物之間都要相互團結(jié)，相互依存，否則就難以長久生存。
初中課外文言文閱讀（六）
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一、《請君入甕》①
周興與丘神勣通謀，太后命來俊臣鞫②之。俊臣與興方推事③對食，謂興曰：“囚多不承，當(dāng)為何法?”興曰：“此甚易耳!取大甕，以炭四周炙④之，令囚入中，何事不承!”俊臣乃索大甕，火圍如興法，因起謂興曰：“有內(nèi)狀推⑤兄，請兄入此甕!”興惶恐，叩頭伏罪。
〔導(dǎo)讀〕：本文寫的是來俊臣“以其人之道，還治其人之身”及周興作法自斃的故事。
〔注釋〕：①甕(wèng)：大壇子。②鞫(jū )：審訊犯人。③推事：研究事情。④炙(zhì )：燒烤。⑤內(nèi)狀：宮內(nèi)遞出的狀辭。推：追究，檢舉。
一、解釋加點的詞。
1、俊臣與興方推事對食 2、囚多不承
3、當(dāng)為何法 4、因起謂興曰
二、解釋下列句中加點的“之”。
1、太后命來俊臣鞫之 2、以炭四周炙之
三、翻譯下列句子。
1、興曰：“此甚易耳!取大甕，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承！”
2、因起謂興曰：“有內(nèi)狀推兄，請兄入此甕!”
四、來俊臣請周興入甕，是采用了 的方法。
二、《覆巢之下安有完卵》
孔融被收①，中外惶怖②。時融兒大者九歲，小者八歲。二兒故琢釘
戲③，了無遽容。融謂使者曰：“冀罪止于身④，二兒可得全不⑤?”兒徐進(jìn)曰：“大人豈見覆巢之下復(fù)有完卵乎?”尋亦收至⑥。
〔導(dǎo)讀〕：八九歲的孩子能在家庭遭難時毫不驚恐，很是了不起。說明孩兒的明理聰明，也反映了封建社會中株連迫害的罪惡。
〔注釋〕：①孔融被收：建安十三年，融因觸怒曹操，坐棄市(被判死刑)。②中外惶怖：朝廷內(nèi)外非常驚恐。中外，指朝廷內(nèi)外。③二兒故琢釘戲：兩個兒子仍然在玩琢釘游戲。琢釘，古時一種兒童游戲。④罪止于身：罪責(zé)僅限于自己一身。意思是不涉及家屬。⑤二兒可得全不：這兩個孩子可不可以保全他們生命?⑥亦收至：捕他們的人也到來了。
一、解釋加點的詞。
1、孔融被收 2、冀罪止于身
3、二兒可得全不 4、尋亦收至
二、翻譯下列句子。
1、大人豈見覆巢之下復(fù)有完卵乎?
2、二兒故琢釘戲，了無遽容。
三、寫出出自本文的成語并說明它的比喻義
初中課外文言文閱讀（六）參考答案：
一、《請君入甕》
周興和丘神勣合伙謀反，太后讓來俊臣來審訊他。來俊臣趁著跟周興一邊吃飯一邊研究事情的當(dāng)口，對周興說：“犯人大多不肯招供，應(yīng)當(dāng)采取什么辦法?”周興說：“這很容易，拿一個大壇子，用炭火在周圍烤，讓犯人進(jìn)到里邊，什么事敢不承認(rèn)!”“來俊臣于是找來一個大壇子，按周興的方法周圍升起炭火，站起來對周興說：“宮內(nèi)有人遞出狀辭檢舉你謀反，請兄進(jìn)到這大壇子里去吧!”周興驚恐萬狀，連忙叩頭認(rèn)罪。
一、1、正在，正當(dāng) 2、承認(rèn) 3、應(yīng)當(dāng) 4、于是，就
二、1、代詞，代周興 2、代詞，代囚犯
三、l、周興說：“這很容易!拿一個大壇子，用炭火在周圍烤，讓犯人進(jìn)到里邊，什么事敢不承認(rèn)!”
2．于是站起來對周興說：“宮中有人遞出狀辭檢舉你，請你進(jìn)到這大壇子里去吧!”
四、以其人之道，還治其人之身
二、《覆巢之下安有完卵》
孔融被逮捕，朝廷內(nèi)外非常驚恐。當(dāng)時孔融的兒子大的九歲，小的八歲。兩個兒子還和原來一樣在玩琢釘游戲，一點害怕的樣子都沒有。孔融對使者說：“希望罪責(zé)僅限于自己一身，兩個兒子可以保全性命嗎?”他的兒子從容地進(jìn)言說：“父親難道見過傾覆的鳥巢下面還有完整不碎的鳥蛋嗎?”不一會兒逮捕他們的人也到來了。
一、1、逮捕 2、希望 3、同“否” 4、不久
二、1、父親難道見到過傾覆的鳥巢下面還有完整不碎的鳥蛋嗎?
2、兩個兒子仍然在玩琢釘游戲，一點害怕的樣子都沒有。
三、覆巢無完卵。比喻整體遭殃，個體不能幸免。
初中課外文言文閱讀（五）
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一、《床頭捉刀人》
魏武將見匈奴使①，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國②，使崔季珪代③，帝自捉刀立床頭④。既畢⑤，令間諜問曰：“魏王何如⑥?”匈奴使答曰：“魏王雅望非常⑦，然床頭捉刀人，此乃英雄也。”魏武聞之，追殺此使。
[導(dǎo)讀]：匈奴使者并不知座中的曹操是假的，但慧眼識英雄，決非平凡之才。曹操當(dāng)機立斷派人追殺他，也是防患于未然。
[注釋]：①魏武將見匈奴使：曹操將要接見匈奴的使臣。魏武，即魏武帝曹操。匈奴，古代北方一少數(shù)民族。②雄遠(yuǎn)國：威震遠(yuǎn)國。③崔季珪：崔季珪，名琰，字季珪，據(jù)說長得很有威儀。④帝自捉刀立床頭：床，古時一種坐具，不是臥具。⑤既畢：指接見完畢。⑥雅望非常：高雅的風(fēng)采很不一般。
一、解釋加點的詞
1、自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國( ) 2、使崔季珪代（ ）
3、帝自捉刀立床頭( ) 4、魏王何如（ ）
5、然床頭捉刀人 ( ) 6、魏武聞之（ ）
二、填空
“魏武將見匈奴使”的“使”，詞性為 ，解釋為 ；
“使崔季珪代”中的“使”，詞性為 ，解釋為________ 。
三、翻譯句子
魏王雅望非常，然床頭捉刀人，此乃英雄也。
四、在匈奴使者眼中崔季珪“雅望非常”，但曹操卻是氣度非凡。說明曹操雖“形陋”，但英雄氣質(zhì)自然流露，非崔季珪可比。你對曹操的看法是怎樣的?
二、《太宗罷朝》
大宗曾罷朝①，怒曰：“會殺此田舍漢!”文德后②問：“誰觸忤陛下?”帝曰：“豈過魏征，每廷爭辱我，使我常不自得③。”后退而具朝服立于庭，帝驚曰：“皇后何為若是?”對曰：“妾聞主圣臣忠。今陛下圣明，故魏征得直言。妾幸得備數(shù)后宮，安敢不賀?”
[導(dǎo)讀]：唐太宗李世民曾說：“以人為鏡，可以明得失……今魏征殂逝，遂亡一鏡矣!”可見魏征正言直諫很多。盡管如此，也經(jīng)常會觸怒太宗。文皇后能在太宗盛怒之時，指出“君圣臣忠”之道并朝服以賀，也算是獨具卓識之人。 [注釋]：①太宗曾罷朝：唐太宗有一次曾在上朝時中途散了朝。太宗，指李世民。罷朝，指因生氣而散朝。②文德后：即長孫皇后，李世民之妻，死后謚文德，故稱。③不自得：不痛快。指意見被反對而窩火。
一、解釋加點的詞
1、會殺此田舍漢( ) 2、誰觸忤陛下（ ）
3、后退而具朝服立于庭( ) 4、皇后何為若是（ ）
5、豈過魏征（ ） 6、安敢不賀（ ）
二、翻譯
1、豈過魏徵，每廷爭辱我，使我常不自得。
2.妾幸得備數(shù)后宮，安敢不賀？
三、用“‖”標(biāo)示出下列句子的朗讀節(jié)奏
后退而具朝服立于庭
四、讀完本文后，你有何感想，請你談一談。
初中課外文言文閱讀（五）參考答案：
一、《床頭捉刀人》
譯文：曹操將要接見匈奴使臣，認(rèn)為自己的相貌丑陋，不足以威震遠(yuǎn)國，便讓崔季珪代替，自己握著刀在床邊侍立。接見完畢，派間諜問使臣：“魏王這人怎樣?”匈奴使臣回答說：“魏王高雅的風(fēng)采很不一般，但是床頭握刀的人，這才是一個英雄。”魏武帝聽到這些，派人追殺了這位使臣。
答案：
一、l、認(rèn)為 2、代替 3、握 4、怎樣 5、但是 6、代詞，這句話
二、名詞 使者； 動詞 讓
三、譯：魏王高雅的風(fēng)采很不一般，但是床頭握刀的人，才是一個英雄。
四、言之有理即可。
二、《太宗罷朝》
譯文：唐太宗有一次曾在上朝時中途散了朝，發(fā)怒說：“定要殺掉這個莊稼漢!”長孫皇后問：“誰冒犯了您?”太宗說：“難道有超過魏徵的嗎?經(jīng)常在朝廷上同我爭辯，使我難堪不痛快。”長孫皇后退下去穿上上朝時的禮服，戴上風(fēng)冠站在太宗旁，太宗吃驚地說：“皇后為什么這樣?”長孫皇后回答：“我聽說皇上圣明臣下才忠誠。現(xiàn)在您圣明，所以魏徵才能直言。我有幸能在后宮充數(shù)，怎敢不為您祝賀呢?”
譯文：
一、1、定要 2、觸犯 3、穿戴 4．這樣 5、難道 6、怎么
二、1、難道有超過魏徵的嗎?經(jīng)常在朝廷上同我爭辯，使我難堪不痛快。 2、我有幸能在后宮充數(shù)，怎敢不為您祝賀呢?
三、后‖退而具朝服‖立于庭
四、言之有理即可。
初中課外文言文閱讀（七）
浦口區(qū)橋林中學(xué)語文組
一、樂以天下，憂以天下①
齊宣王見孟子于雪宮②，王曰：“賢者亦有此樂乎？”
孟子對③曰：“有。人不得，則非其上④矣。不得而非其上者，非也；為民上⑤而不與民同樂者，亦非也。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以⑥天下，憂以天下；然⑦而不王者，未之有也。”
注釋：①選自《孟子?梁惠王下》②雪宮：齊宣王玩樂的郊外別墅。③對：回答。④非其上：即以其上為非，認(rèn)為他們的統(tǒng)治不對。⑤民上：人民的統(tǒng)治者。⑥以：介詞，相當(dāng)于“把”。 ⑦然：這樣，代詞。
1、解釋下列加點的詞。
①賢者亦有此樂乎 ②樂民之樂者
③然而不王者 ④為民上而不與民同樂者
2、下列“以”字與“樂以天下”中的“以”意義和用法相同的一項是( )
A、不以物喜，不以己悲 B、醫(yī)之好治不病以為功
C、策之不以其道 D、威天下不以兵革之利
3、與“未之有也”一句的句式不同的一項是( )
A、何陋之有 B、子何恃而往 C、甚矣，汝之不惠 D、吾誰與歸
4、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
①為民上而不與民同樂者，亦非也。
②然而不王者，未之有也。
5、從文中可以看出，孟子主張統(tǒng)治者應(yīng)___________，“樂以天下，憂以天下”在范仲淹的《岳陽樓記》中被升華為
二、為者常成，行者常至①
梁丘據(jù)謂晏子曰：“吾至死不及夫子②矣!”晏子曰：“嬰聞之，為者常③成，行者常至。嬰非有異于人也。常為而不置④，常行而不休者，故⑤難及也?”
注釋：①選自《晏子春秋?內(nèi)雜下》。②夫子：先生，對尊長的敬稱。③常：一定。④置：棄置，放棄。⑤故：通“胡”，何，什么
1、解釋下列句中真，，及”字的意義。
①故難及也 ②自古及今，未嘗聞也
③若有作奸犯及翠為忠善者 ④不及汪倫送我情
2、翻譯句子。
①為者常成，行者常至
②常為而不置，常行而不休者，故難及也?
3、晏子認(rèn)為怎樣才能容易的達(dá)到目的？（請用原文中的句子來回答）
4、這則小故事對你有什么啟示?
初中課外文言文閱讀（七）：答案
一、《樂以天下，憂以天下》
1、 ①享樂 ②以…為樂 ③稱王 ④轉(zhuǎn)折，卻
2、B 3、C
4、①作為人民的統(tǒng)治者卻不能與人民共同享樂，也是不對的。
②這樣做了卻不能統(tǒng)治天下的，從來沒有過啊。
5、與民同樂 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
譯文：齊宜王在雪宮里接見孟子，說：“你們這些賢人也有這樣的享受嗎?”
孟子回答說：“有啊。(您的這種享受)人們得不到，那么就要責(zé)怪他們的統(tǒng)治者了。因為得不到(享受)而責(zé)怪統(tǒng)治者，是不對的；(但是)作為人民的統(tǒng)治者卻不能與人民共同享樂，也是不對的。把老百姓的快樂，當(dāng)成自己的快樂的，老百姓也會把他的快樂當(dāng)作是自己的快樂；把老百姓的憂愁當(dāng)作自己的憂愁的，老百姓也會把他的憂愁當(dāng)作啟己的憂愁。把天下人的快樂當(dāng)做自己的快樂，把天下人的憂愁當(dāng)做自己的憂愁，這樣做了卻不能統(tǒng)治天下的，從來沒有過啊。”
二、《為者常成，行者常至》
1、 ①達(dá)到 ②到，至 ③和，與 ④如，比得上
2、①(無論多么難做的事)總?cè)プ觯鸵欢茏龀桑?無論多么遙遠(yuǎn)的路)總是走，就一定能到達(dá)。
②(只要你)總?cè)ヅΧ恢袛啵偸乔斑M(jìn)而不休止，還有什么難以達(dá)到的呢?”
3、常為而不置，常行而不休
4、無論做什么事情，只要持之以恒，堅持不懈，最終會得到成功。
晏子為齊相，出。其御①之妻從門間而窺。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬②，意氣揚揚，甚自得也。既而歸，其妻請去③。夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相④齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子長八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為足。妾是以求去也。”
其后夫自損抑⑦。晏子怪而問之，御以實對⑧。晏子薦以為大夫。
注釋：①御：馬夫。 ②駟馬：四匹馬拉的車。 ③去：離開，這里指離婚。 ④相：擔(dān)任國相。⑤志念：志向和思考的東西。⑥自下：謙虛。⑦自損抑：克制自己，保持謙卑。⑧對：回答。
1．解釋下列短語。（1）意氣揚揚：
（2）名顯諸侯：
2．用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。
今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。
3晏子是古代名相，結(jié)合選段，用自己的話說說他選用人才的有何標(biāo)準(zhǔn)。
答案：1．（1）趾高氣揚，得意洋洋，手舞足蹈，得意忘形等；（2）在諸侯各國都有很大的名聲。2．今天我看他出門，雖然志向遠(yuǎn)大，深謀遠(yuǎn)慮，卻總是顯出自己很謙虛的樣子。
3、晏子的標(biāo)準(zhǔn)則是：有了缺點能虛心接受意見，并及時加以改正。
(二)
孝公①既用衛(wèi)鞅②，鞅欲變法，恐天下議己。
令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。
民怪之，莫敢徒。復(fù)曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以個數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之。”將法太子。太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔③黥④其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。秦民初言令不便者有來言令便者。
(節(jié)選自《史記·商君列傳》)
注釋：①孝公：秦孝公。②衛(wèi)鞅：人名，即商鞅。③虔；人名。④黥：古代的一種肉刑。
11．與文中“將法太子”的“將”字意思相同的一項是(2分) ( )
A.左將軍王凝之妻也<《詠雪》) B．爺娘聞女來，出郭相扶將(《木蘭詩》)
C.曉霧將歇，猿鳥亂鳴(《答謝中書書》) D.扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵(《陳涉世家》)
12．給文中畫曲線的句子用“／”斷句。(2分)
太 子 君 嗣 也 不 可 施 刑 刑 其 傅 公 子 虔 黥 其 師 公 孫賈
13．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。(2分)
14．從本文看，衛(wèi)鞅變法成功的原因之一是 。
答案：8.(1)到、靠近(2)的 (2分。每小題1分) 9．(1)窮盡、完結(jié)(2)貧窮(窮困) (2分。每小題1分)
10.太守陶醉于四季山水景色之美；陶醉于太平盛世，政治清明。(為山水之景而醉，為
滁人歡樂而醉，為宴會的豐盛而醉，為宴會中賓客的歡樂而醉)(2分)
11．C(2分)
12.太子(／)君嗣也／不可施刑／刑其傅公子虔／黥其師公孫賈(2
分。畫對后3處得2分，畫對后3處中的2處得1分，畫對后3處中的1處不得分)
13．百姓認(rèn)為(覺得)這件事很奇怪，沒有人敢移動(它)。(2分。全句連貫、順暢得1
分，“怪”字翻譯正確得1分)
14.取信于民。(1分。寫“講求誠信、違法必究、執(zhí)法嚴(yán)明、效果明顯”等均可)
觀 月（有刪改）
◆張孝祥
①月極明于中秋，觀中秋之月，臨水勝；臨水之觀，宜獨往；獨往之地，去人遠(yuǎn)者又勝也。……今余之游金沙堆（1），其具是四美者與？
②蓋余以八月之望過洞庭，天無纖云，月白如晝。沙當(dāng)洞庭青草之中，其高十仞，四環(huán)之水，近者猶數(shù)百里。余系船其下，盡卻（2）童隸（3）而登焉。沙之色正黃（4），與月相奪；水如玉盤，沙如金積；光采激射，體寒目眩。閬風(fēng)、瑤臺、廣寒之宮，雖未嘗身至其地，當(dāng)亦如是而止耳。蓋中秋之月，臨水之觀，獨往而遠(yuǎn)人，于是為備。書以為金沙堆觀月記。
注釋：（1）金沙堆：在洞庭湖與青草湖之間，是由湖沙堆積而成的小島。（2）盡卻：全部退去。（3）童隸：書僮仆役。（4）正黃：純黃。
6．寫出“天無纖云，月白如晝”的大意。
7．解釋文中加點的“宜”和“是”的意思。
8．作者所說的“四美”具體指什么？請用第②段中的原話回答。
9．文中有一個四字詞與“中秋”的意思完全相同，請寫出這個詞。
答案：6、天上沒有一點云彩，月光明亮如同白晝 7、宜：適合 是：此 、這 8、沙之色正黃，與月相奪；水如玉盤，沙如金積；光采激射，體寒目眩。 9、八月之望
[甲]
既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
[乙]
人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨學(xué)無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。”夫以孔子之圣，猶須好學(xué)，今人可不勉⑥乎？
（節(jié)選自顧炎武《與友人書》）
[注解]①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細(xì)。④[庶幾]差不多。⑤[子羔、原憲]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉，努力。
8、以下4組語句中加點的詞意思相同的一組是（ ）（2分）
A．既加冠 若既不出戶 B．故余雖愚 雖有子羔、原憲之賢
C．俯身傾耳以請 夫以孔子之圣， D．益慕圣賢之道 曾益其所不能
9、解釋下列加點的詞。（4分）
A．或遇其叱咄 B．不幸而在窮僻之域
C．又患無碩師名人與游 D．若既不出戶
10、將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（從以下兩題中任選一題）（2分）
（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問
（2）人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。
11、甲乙兩段文字所談的都是為學(xué)之道，這兩段文字所說的道理，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？ （2分）
答案：8、B 9、A有時 B地方區(qū)域等 C交往 D門
10、（1）曾經(jīng)跑到百里之外，追隨本鄉(xiāng)德高望重、學(xué)識淵博的長者，拿著經(jīng)書向他討教。（2）一個人做學(xué)問，如果不是每天（或一天天地）進(jìn)步，那就會每天退步。
11、共同之處：①要勤勉好學(xué)，②做學(xué)問要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道合者）
不同之處：甲文①從為學(xué)之難的角度說勤勉，②也談了尊師之道；乙文①談“為學(xué)”不進(jìn)則退的道理，②要認(rèn)真鉆研獨立思考，③要出門學(xué)習(xí)生活（或開闊眼界）（不同點各講出一點即可得滿分）
（三） 羆（①） 說 柳宗元
鹿畏貙（②），畏虎，虎畏羆。羆之狀，被發(fā)人立，絕有力而甚害人焉。
楚之南有獵者，能吹竹為百獸之音。寂寂（③）持弓矢罌火（④），而即之山。為鹿嗚以感其類，伺其至，發(fā)火而射之。貙聞其鹿也，趨而至。其人恐，因為虎而駭之。貙走而虎至愈恐則又為羆虎亦亡去。羆聞而求其類，至則人也，捽（⑤）搏（⑥） 挽（⑦） 裂而食之。
今夫不善內(nèi)而恃外者，未有不為羆之食也。
【注釋 】： ①羆：獸名，又名馬熊或人熊。② 貙（chū ) ：獸名，形狀像狐貍而形體較大的一種虎屬猛獸。③ 寂寂：悄悄地。④ 罌火：用瓶子裝著火。嬰，一種腹大口小的瓶子。⑤捽（zuó）：楸住。⑥搏：搏擊。⑦ 挽：拿來。
14．用“ / ”給下面的文字?jǐn)嗑洌〝? 處）. ( 3 分）
貙 走 而 虎 至 愈 恐 則 又 為 羆 虎 亦 亡 去。
15．選出下列句中加點詞的解釋不正確的一項．
A 、羆之狀，被發(fā)人立（通“披”) ( 2 分） B、為鹿鳴以感其類（感動）
C 、伺其至，發(fā)火而射之（點燃） D、貙聞其鹿也，趨而至（快步行走）
16、用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。（3 分）
其人恐，因為虎而駭之。
意思：
17、這篇短文告訴我們一個什么道理？( 2 分）
答案：9 、“數(shù)重圍”、“殘兵千騎” “獨（領(lǐng)）”
10 、“碎”、“獨” 兩字刻畫了－位身經(jīng)百戰(zhàn)、出生入死、驍勇無比的悲壯英雄形象。
（二）( 10 分）
11、① 偏愛 ② 指責(zé) ③（受）蒙蔽 ④ 使……聽到；傳
12 、一年以后，即使想要進(jìn)諫，也受什么可說的了。
13 、鄒忌采用設(shè)喻說理的方法，言辭委婉地進(jìn)行勸說，既不失對齊王的敬重，又使之受到啟發(fā)，明白道理，并愉快地接受了意見。
（三）( 10 分)
14 ．走而虎至 / 愈恐 / 則又為羆虎亦亡去。
15 、B
16、那人害怕了，就模擬老虎吼叫的聲音來嚇唬貙。
17、：人要立足社會，靠的是真才實學(xué)；如果一味依賴外在力量，反而會害了自己。（或：諷刺了社會上那些不學(xué)無術(shù)、缺少真本領(lǐng)的人；這種人雖然能依靠欺騙手段蒙混一時，但在緊要關(guān)頭，難免原形畢露，以致害了自己。）
芳容至孝
周孝子名芳容，華亭人。其父文榮，游楚客死歸州官舍矣。芳容十四歲，祖父母相繼死，臨終撫芳容嘆曰：“安得汝為尋親孝子，使我瞑目九泉乎！”芳容泣而志之，由是始有負(fù)骨歸葬之念。芳容自顧年已及壯，可跋涉險阻，乃自奮曰：“天下豈有無父之人哉！”乃焚香告家廟曰：“此去不父骨，誓不歸矣。”
自出都后，芳容日行風(fēng)霜雨露中，寒燠（燠：讀yù，熱）失度，饑飽無時。投止旅店，頭暈?zāi)垦＃樯斫棺迫缁稹４稳眨〔荒芷稹Ｖ魅艘姺既莶睿瑧植桓伊簦阒绵弿R。芳容乃曰：“吾病雖劇，心實了然，藥之可以即愈。且吾有大事未了，為吾招里正（里正：古代地方官吏名），當(dāng)告以故。”未幾里正至，聞言色動，邀醫(yī)至。直至六月初始能步履。麻鞋短服，日行三四十里。或風(fēng)雨驟至，往往淋漓達(dá)旦。或赤腳行山蹊中，踵決膚裂，流血不已。終至歸州，賴?yán)弦壑该裕@父骸。
芳容負(fù)骨登舟，半月余竟達(dá)里門。葬父于祖墓旁，得報祖父母遺命于地下。
8．解釋下列句中加點的詞。（4分）
（1）芳容泣而志之 （2）藥之可以即愈
（3）且吾有大事未了 （4）聞言色動
9．下列句中的“于”與“葬父于祖墓旁”中的“于”的意義和用法相同的一項是（ ）（2分）
A、告之于帝 B、賢于材人遠(yuǎn)矣
C、倉鷹擊于殿上 D、萬鐘于我何加焉
10．翻譯下列句子。（3分）
（1）天下豈有無父之人哉！（1分）
（2）為吾招里正，當(dāng)告以故。（2分）
11．全文表現(xiàn)了芳容哪些美好的品格？
答案：8．（4分） （1）記：記住 （2）給……吃藥 ； 吃藥；用藥治 （3）結(jié)束；完；了結(jié) （4）臉色；神色；面色
9．（2分）C
10．（3分）（1）（1分）天下哪里（難道）有沒有父親的人呢（嗎）？（得分點：豈） （2）（2分）替我叫來（招呼）里正，（我）到時候（或：當(dāng)面）把原因告訴他。（得分點：為：“當(dāng)告以故”句式）（句子翻譯基本通順，看得分點）
11．（2分）有孝心，知道感恩，有毅力，意志堅強，一諾千金。
