教育就是育人，而人是極其復雜的生命體，因而人們對教育的解讀也就千姿百態。如何深刻地理解教育？這就要求教育工作者持續不斷地追問：教育需要什么？
教育需要尊嚴
教育作為一種行業，作為一種“自覺的文化存在”，當然需要尊嚴。教育的尊嚴，首先來自于教育的內在價值。作為人類的一種活動方式、活動領域，教育在人類生存和發展的過程中有其獨特的價值，是任何其他活動、其他領域都無法替代的，這是教育有尊嚴的前提條件。所謂“百年大計，教育為本”，正是道出了教育的無比重要、無上榮光和無價尊嚴。
然而現實中，教育卻不是掌握物質資源的優勢行業。在功利的政績觀下，教育往往說起來重要，做起來次要，關鍵時刻甚至可以不要。如此，教育的尊嚴就顯得可有可無了。
值得慶幸的是，海門市委、市政府和百萬海門人民一貫尊師重教，將教育置于優先發展、快速發展的戰略地位，不僅大力度投入、大手筆扶持，而且在輿論、機制和政策上真正重視教育、傾斜教育，使海門教育步入了良性發展的快車道，成為海門經濟社會發展中越來越亮麗的名片。
為了教育的尊嚴，海門教育人應該而且必須自覺擁有教育的自尊，這不但需要對自身價值的堅守，還要對理想自我的追求，在創新中探索，在實踐中研究，在崗位中奉獻，實現“教育強市”向“教育名市”的跨越。
教育需要理想
理想，就是對未來的想象或希望。理想不是空想，不是幻想，更不是癡心妄想，它是有根據地、合理地對美好事物的構想與憧憬。
教育是培養人的，人的成就與理想有著直接的關系，人的理想層次越高，成就也就越大。培養人的教育事業之所以被譽為崇高的事業，就是因為教育充滿著崇高的理想。
一個區域的教育不能沒有理想。海門由“教育大市”邁向“教育強市”的歷程，其實就是一次同心同德、實現理想的追夢之旅；而今由“教育強市”向“教育名市”的邁進，實質就是“追夢之旅”的再出發。
一所學校的發展不能沒有理想。學校是所處地域的文化高地，如果沒有從優秀到卓越的辦學目標，這樣的文化高地是難以構筑的。老百姓滿意的學校應該是孩子每天向往的理想學園、理想樂園、理想家園。
一個教師的成長不能沒有理想。優秀教師的首要條件就是有教育理想。教育的每一天都是新的，每一天的主題和內涵都不一樣，教師必須具有強烈的沖動、愿望、使命感、責任感，才能擁有理想的教育生活。
教育是播種理想的事業，只有當教育與理想真正相伴時，教育所培養的每一個人才會播下理想的種子，而只有孩子們都心懷理想，我們的民族才會真正有希望。
教育需要詩性
教育絕不是冷冰冰的說教、灌輸，也不是毫無溫度的分數、名次，更不是一味地考試、練習，教育是需要詩性的。
詩性，就是有詩人一樣的性情，有詩歌一樣的韻律；詩性，就是有詩篇、詩章、詩行一樣的美麗，有詩風、詩興、詩意一樣的境界。教育一旦擁有了詩性，就成為一種向往、一種力量、一種成功。
海門在向“教育名市”邁進的過程中，必須注入詩性的元素，可以更多地從人性、倫理、文化和審美的層面進行思考。首先，每所學校都要成為詩性的校園。詩性的校園應該是園林式的、人文化的，充滿感恩、生命、智慧和創造，特別是在學校文化建設中要著力打造富有詩意的特色文化。其次，每一位教師都要構建詩性的課程文化。沒有課程就沒有教育。教什么、怎么教，作為教師，必須確立詩性教育的校本課程文化觀，致力于建設詩性課堂。再次，每一位學生都要過上詩意的學習生活。詩性教育是以學生的需要、學生的健康發展、學生的幸福成長為出發點的，我們應努力讓學生的每一天都過上詩意的校園生活，讓他們成為有“詩心”的人。
教育需要溫度
辦教育，人們過多地強調深度、廣度、高度、速度。其實，辦教育，尤其是基礎教育，更應該強調的是溫度。
溫度，即冷熱的程度。教育的溫度，不是裝模作樣的姿態，而是情暖人心；不是常規方式的重復，而是動之以情；不是例行公事的說教，而是曉之以理。教育是指向生命的崇高事業，沒有溫度，就沒有生命體征。
海門教育之所以得到了百姓的贊許，是因為海門的教育是有溫度的，是無比溫暖的。只有擁有了溫度，學生、家長和社會對教育的滿意度才會高。
帶著溫度，活化知識，才能真正讀懂學生、服務學生。教師只有放下架子，蹲下身子，多做暖心的事，學生才愿意靜下心來讀書。比如，可以把書本中陌生的知識符號染上濃濃的生活氣息，讓學生觸摸到它的溫度，這樣才能以最貼心的方式，將知識和信息傳遞并根植于每個學生的心田。
教育需要融入
社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，決定著中國特色社會主義發展方向。把社會主義核心價值體系融入中小學教育全過程，對于引導中小學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有深遠的影響。
所謂 “融入”，即自然而然地融化、融合、融會貫通，而不是生搬硬套地植入，隔靴搔癢式地說教。對中小學生進行社會主義核心價值觀教育，必須抓住“融入”這一關鍵詞，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生，充分考慮中小學生的認知能力和成長需求，區分層次、突出重點，注重由淺入深、由感性到理性，努力形成一個互相銜接、層次遞進的教育體系。
把社會主義核心價值體系融入到中小學教育全過程，是當前和今后一個時期海門教育的重要任務。在教育實踐中，海門創造性地嘗試了“每月一事”“完美教室”“理想課堂”等行之有效的“融入”方式和“融入”方法。今后，海門將不斷探索“融入”的新途徑、新舉措，真正把社會主義核心價值體系融入學校教育教學的全過程，促進學校教育教學工作不斷邁上新的臺階。
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