那么，如何培養(yǎng)孩子的批判性？批判性思維（Critical Thinking）是一種理性且清晰地思考、評估、理解觀點(diǎn)之間的聯(lián)系的能力。它需要的技能多種多樣，包括觀察 Observation，分析 Analysis，演繹 Interpretation，反思 Reflection，評估 Evaluation，推理 Inference，解釋 Explanation，解決問題 Problem Solving 和決策 Decision Making 等。批判性思維能力會隨著我們思維方式的變化而變化，我們可以從教孩子學(xué)會提問開始，通過日常的思維訓(xùn)練來培養(yǎng)孩子的Critical Thinking。
學(xué)會提問
培養(yǎng)Critical Thinking，首先要學(xué)會提問。想想最近別人告訴你的事情，然后用下面的一些問題問問自己：
Who - Who Said It?
Someone you know?
Someone in a position of authority or power?
Does it matter who told you this?
誰在說這件事？是陌生人？還是你熟悉的人？或者是名人或權(quán)威人士？仔細(xì)思考，這個(gè)告訴你這件事的人，是否會影響你對這件事或問題的判斷？
What - What Did They Say?
Did they give facts or opinions?
Did they provide all the facts?
Did they leave anything out?
他們在說的是什么事？他們的陳述是事實(shí)(Fact)還是觀點(diǎn)(Opinion)？他們所說的事情是否有足夠的依據(jù)？他們是不是有所保留，遺漏或隱瞞了什么事情？
Where - Where Did They Say It?
Was it in public or in private?
Did other people have a chance to respond an provide an alternative account?
他們在哪里說的這些話？是在正式或公共的場合還是在私下里？其他人是否有機(jī)會對這些話發(fā)表不同意見？
When - When Did They Say It?
Was it before, during or after an important event?
Is timing important?
他們是在什么時(shí)間說的這些事？是在一個(gè)重要事件發(fā)生前、發(fā)生時(shí)還是發(fā)生后？這個(gè)時(shí)間點(diǎn)是否重要？
Why - Why Did They Say It?
Did they explain the reasoning behind their opinion?
Were they trying to make someone look good or bad?
他們?yōu)槭裁磿@么說？他們對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行了充分的解釋？他們是否在試圖美化或丑化某些人？
How - How Did They Say It?
Were they happy or sad, angry or indifferent?
Did they write it or say it?
Could you understand what was said?
他們是怎樣說這些話的？他們在敘述的時(shí)候是高興、悲傷、生氣還是冷漠？他們是口頭表達(dá)還是寫成了文字？你是否理解這些話？
回答了這些問題，我們基本可以排除他人觀點(diǎn)或情緒的影響，發(fā)現(xiàn)事件或話語中的矛盾和疑問，或者發(fā)現(xiàn)另外一種觀點(diǎn)，然后通過深入思考和辨別，對事件或話語做出相對客觀的判斷。這個(gè)提問并解答的思考過程，正是對孩子批判性思維能力的練習(xí)。
表達(dá)觀點(diǎn)
在學(xué)會提出問題之后，我們還需要培養(yǎng)孩子表達(dá)觀點(diǎn)，并用事實(shí)和邏輯來支撐自己的觀點(diǎn)的能力。我們可以在日常生活和教學(xué)中對孩子的思考模式進(jìn)行引導(dǎo)，來培養(yǎng)孩子的批判性思維習(xí)慣和能力。
我們可以使用下面這些思維引導(dǎo)句式，來引導(dǎo)孩子表達(dá)觀點(diǎn)并給出證據(jù)。
I agree with ..., because ....
I disagree with ..., because ....
I think ..., because ....
I infer ..., because ....
I predict ..., because ....
I doubt ..., because ....
需要注意的是，表達(dá)觀點(diǎn)并不是結(jié)束，更重要的是這些句式的后半部分，也就是引導(dǎo)孩子找出支撐自己觀點(diǎn)的證據(jù)，這些尋找證據(jù)的思考過程，正是培養(yǎng)孩子觀察、分析、推理、解釋等批判性思維能力的關(guān)鍵。
轉(zhuǎn)換視角
要培養(yǎng) Critical Thinking，我們還需要培養(yǎng)孩子從多角度看問題的能力。例如，我們可以通過收集對某個(gè)新聞熱點(diǎn)事件的不同角度的觀點(diǎn)信息來鍛煉孩子收集和評估信息的能力，讓孩子通過對不同觀點(diǎn)的分析和評估，總結(jié)出自己的觀點(diǎn)。我們也可以在日常的交流、學(xué)習(xí)和閱讀中，引導(dǎo)孩子思考問題或事件可能發(fā)生的另一種變化，以此來鍛煉孩子的批判性思維能力。
以下是一些可以用來引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)換視角的句式：
If you are ..., what will you do to change... ?
If ... is different, what do you think will happen?
Do you have any different suggestions / opinions?
Can you give another solution to this problem?
What will it be like if ... not happened?
What will happen if .... is not the situation?
Should it be like this if.... changed?
What do you think will it be if...?
堅(jiān)持閱讀
閱讀是鍛煉孩子 Critical Thinking 的高效方式，無論是繪本、小說、傳記或科普類圖書，使用正確的閱讀方法和策略來閱讀，例如讀前、讀中、讀后的自主提問或閱讀時(shí)使用預(yù)測和推理策略等，都能夠?qū)崿F(xiàn)對孩子的批判性思維能力的鍛煉。
我們還可以讓孩子在閱讀后填寫一些思辨性的Worksheet，以此來練習(xí)孩子的批判性思維能力。常用的一些Worksheet，如角色分析、梳理時(shí)間線、因果關(guān)系分析或區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)等都能夠有效練習(xí)批判性思維能力。
此外，Mind Map 和 Thinking Map 也是鍛煉孩子批判性思維的好工具。繪制思維導(dǎo)圖的過程，也是孩子對自我思維過程和模式的梳理與反思，學(xué)會使用思維導(dǎo)圖，對于培養(yǎng)孩子的批判性思維能力也很有幫助。
最后，我們可以通過一個(gè)TED小視頻來了解下：如何訓(xùn)練批判性思維能力。
