在文章的開頭，我想請大家看一組數據：
在中國，79.7%的家庭存在祖輩（包含祖父母和外祖父母）參與兒童家庭教養的現象：
學齡前：超七成家庭存在祖輩參與家庭教養，兩者比例分別為77.7%和72.9%。
小學階段：祖輩參與家庭教養比例仍是多數家庭的選擇，占比達到60.1%。
父輩為主祖輩為輔的聯合教養形式成為過半家庭的選擇。
由此可見，中國的隔代教育正在成為一種主流。
本文將從隔代教養的利弊，以及作為父母如何更好的應對“隔代教養”來展開。
狹義的隔代教養指的是祖父母為孩子的主要照顧者，其父母或是因為離婚、死亡、遺棄等原因而完全沒有撫養孩子。
此種隔代教養經常可能衍生許多問題，也易陷入經濟弱勢的窘境，因為爺爺奶奶已年邁、沒有工作能力，卻又還要照顧孩子。
若是長輩年紀太大，在教養孩子上也會心有余而力不足，世代的隔閡也會加劇此種狹義的隔代教養經常會出現“年紀大的辛苦，年紀小的抱怨”之情形。
我們一般常聽到的隔代教養則是廣義的隔代教養，指的是長輩協助照顧孩子。通常出現在雙親皆須工作的家庭，比方上班日孩子住在長輩家、父母周末才帶回；或是全家與長輩同住，父母親每天下班后再接手照顧孩子等，依每個家庭的需求不同而有不同的教養型態。
這種隔代教養的特點在于長輩所扮演的角色僅為“協助”而已，父母親仍為主要照顧者。即使大部分的時間孩子都由長輩照護，不過真的發生事情時父母仍會到場處理。
隔代教養的好處：
1.對中國的不少老年人而言，能夠照顧孩子，是晚年生活的一個期待，希望自己能夠為家庭多做貢獻，增加老人在在家庭當中的存在感，也會提升老年人的自信心。
2.對都在工作崗位上的父母而言，是一個很好的解決方案——既能讓孩子得到照顧，又可以兼顧到自己的事業，保證生活的平衡性。
3.對孩子而言，大多數老人在照顧孩子方面，相比父母會更加有耐心，也更加有經驗，因此在孩子小的時候，能夠得到更全面的關注，對孩子的健康發展也有一定的好處。
4.如果是老人和父母同住的情況，如果雙方關系處理的不錯，孩子會從小接受父母對老人的照顧和孝順，對孩子仁義孝道的培養是非常有好處的。
5.老人和父母，在經濟方面可以互相支持，互相幫助，有助于家庭的團結。
1.孩子在性格的培養上，可能會遇到問題。
老人對孩子更加容易溺愛，一方面是由于老人年紀比較大，寬容度更高，對孩子的規則意識更少；另一方面是，老人畢竟是隔了一代，更容易擔心孩子的安危，希望孩子更開心，反而容易對孩子縱容。
在這種情況下，孩子容易產生自我為中心的特質，讓未來的教養更加困難。
其次，由于老人和父母的教養觀念不同，容易造成一些爭執，孩子就會因為和不同的養育者在一起的所遇到的規矩完全不同，于是造成孩子內心的混亂和不安，性格也會更加的敏感和脆弱。
2. 會導致親子關系隔閡
親子隔閡包括兩個層次：
一是父母與孩子的隔閡。在隔代教養中，由于父母沒有時間或者精力照顧、教育子女，使得父母與孩子的交流減少，從而產生疏遠感。
而此時正是孩子最需要父母關愛的時候，在大量的母嬰研究當中發現，子女與父母的不安全依戀，會極大的影響孩子在未來和他人建立關系的能力。
二是父母與老人的隔閡。當老人成為孩子的主要照顧者時，父母對孩子的教育就會非常困難，因為老人會有自己的態度和想法。因此，很容易因為孩子的 教養觀念不一致，而引發父母和老人的矛盾，從而影響家庭和諧。
老人都是很寵溺孩子，對孩子的很多需要不加思考的滿足，都不設立規則。
3.對孩子發育發展方面的影響。
大多數的老年人，由于其受教育水平以及身體能力所限，不能給予孩子足夠的語言、動作等方面的發育刺激。
尤其在0~3歲早期教育中，孩子需要大量的陪伴和帶領，通過感知世界上不同的事物，傾聽不同的聲音等方式，來刺激神經元的發展。
而老人就心有余而力不足了，會無意識的阻礙了孩子的發育進程。
通過上面的“利弊”分析，大家可以看到，本質上，隔代教養問題并不是如何養育孩子的問題，而是一個家庭關系問題。
良好的家庭關系中，即便是隔代教養，大家也能很好的分工合作，培養出健康的孩子；而充滿爭吵和斗爭的復雜家庭關系中，孩子是最大的受害人。
那么，如何處理好隔代教養中的家庭問題呢？
首先，要記住兩個原則：父母是孩子的第一責任人；夫妻關系大于親子關系。具體的實施要點法如下：
1.明確分工，合力協作。
在隔代教養的環境中，父母要和老人商量，在養育過程中所遇到的問題，到底誰來負責。比如，可以讓老人負責孩子的飲食起居，父母負責孩子的游戲與教育。
而且，一旦確認責任人以后，絕對不可以因為“看不慣”而互相干涉。
因此，我建議家庭可以開一個小會議，把每個人負責的事務用紙寫下來，貼在大家都可以看到的地方，萬一有些矛盾或者越界，就有據可查。
2.作為父母，要能夠對祖輩的付出常懷感恩
父母常常會對祖輩的教育理念有所詬病，這是非常正常的，因為時代在發展，人的思想觀念也在不斷改變。
但是，無論老人做的有多么的不好，都要記住，是自己在依賴長輩的照顧。
這是老人額外的付出，而不是應該必須要做的事情，多一些包容，少一些挑剔。
3.在育兒理念發生沖突的時候，善于向老人撒嬌。
具體的是——兒媳負責公公婆婆這邊，女婿負責岳父岳母那邊。切勿直接指責，要懂得使用“三明治”的溝通方式。
A：先肯定老人的出發點是好的；B：再婉轉巧妙表達自己的觀點，以商量式的口吻和老人家尋求育兒理念一致；C：撒嬌地告訴老人家，我相信你可以幫孫子培養的像兒子女兒一樣優秀。
4.從小教育孩子要能夠體諒老人的付出，并讓他知道父母和祖輩在教育方面，目的是一致的，哪怕有些爭執也可以順利和解。并告知孩子，長幼有序，尊重老人，尊重父母。
最后，提醒一下各位讀者，隔代教養是在當下中國社會環境下不得已的一個選擇，當一對夫妻要成為“父母”時，意味著對孩子要承擔足夠的責任，不能隨意的把孩子扔給老人，一走了之；也不要以工作為借口，遠離孩子的成長需要。
養容易，教不易。
