中國人民教育家、思想家陶行知先生曾經(jīng)作詞《春天不是讀書天》，道盡春天里孩子們應(yīng)該做的事情：
”春天不是讀書天，關(guān)在堂前，悶短壽源。掀開門簾，投奔自然。
春天不是讀書天，放個紙鳶，飛上半天。
春天不是讀書天，舞 雩 風(fēng)前，恍若神仙。攀上山顛，如登九天。
春天不是讀書天，鳥語樹尖，花笑西園。寧夢蝴蝶，與花同眠。
春天不是讀書天，放牛塘邊，赤腳種田。工罷游園，苦中有甜。
春天不是讀書天之乎者也，太討人嫌。書里留連，非呆即癲。..."
春天萬物復(fù)蘇，鳥語花香，趕上天氣不錯的周末或傍晚，出去溜達(dá)溜達(dá)，閑庭信步，不失為一種享受，大自然是最好的老師。尊重和熱愛自然是同學(xué)們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，尊重和熱愛是一種智慧，我們從自然界中獲取衣食住行所需材料，大自然絕對值得人們這樣去對待。
一年之計(jì)在于春，我們可以在春天做很多事，用眼睛觀察周圍的世界，用心靈感知大自然的魅力，感受春天給大地帶來的生機(jī)與活力。在自然中發(fā)現(xiàn)很多好玩又有意義的事情。
關(guān)于兒童與自然以及自然對兒童教育的重要性，我曾看過一段精辟的解釋，來自郭文紅老師的公眾號“樸素小屋”，上面是這樣說的“大自然中沒有課桌和書本，讓兒童回歸大自然，他們不再是間接通過課本學(xué)習(xí)，而是通過與自然實(shí)物的直接接觸得到了全身心、多感官的體驗(yàn)，孩子們的觀察力自然而然變得敏銳，他們探索和學(xué)習(xí)的天性也會被徹底激活。”“所以，許多看似'不務(wù)正業(yè)'的旅行、踏青，哪怕只是走進(jìn)一所郊野公園，對孩子產(chǎn)生的積極影響可能都遠(yuǎn)超你的想象。而長時間的戶外玩耍已經(jīng)被證明對孩子的平衡能力、靈巧度、身體協(xié)調(diào)性、觸覺靈敏度和深度感知能力都非常有益。”“大自然是天然且免費(fèi)的教育場景，如果我們能把這種體驗(yàn)帶到教室里，帶到課堂外，那就是給孩子們上了非常好的一課。”
“常年生活在鋼筋水泥森林的孩子，身心缺乏自然的的刺激，會使他們出現(xiàn)諸如動作遲緩、注意力不集中、好動、坐不住等現(xiàn)象。長期生活在大自然中的孩子，會對大自然產(chǎn)生更強(qiáng)的感知和認(rèn)同，并更容易從大自然中獲得幸福感。“親近自然，孩子們會擁有更多來自自身感受到的快樂、自信和成功，而這種情感體驗(yàn)對孩子自信心等各方面能力的培養(yǎng)都大有益處。”
我們在天津市東麗區(qū)這片熱土，靠近東麗湖生態(tài)公園等優(yōu)質(zhì)的自然資源，所謂近水樓臺先得月，經(jīng)常去走一走，親近自然，或跑步或慢走，或支帳篷或騎行，或放風(fēng)箏，用身心靈去感受、感知自然，用我們的言傳身教去感染孩子。同學(xué)們肯定能找到很多在平時學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)不了的美好，感受到更多大自然帶來的樂趣。增強(qiáng)體質(zhì)，減少精神內(nèi)耗，積極向上。緊跟大先生的教育理念，知行合一；不斷學(xué)習(xí)，知行無止~
（2月28日傍晚攝于東麗湖生態(tài)公園）
