你的孩子不是你的孩子
卷子
剛剛過去的周六，就在我們深圳，一位女童被毆打的視頻引起了關注。短短四分鐘的視頻里，女孩被腳踹、掌摑、拿凳子敲頭，掄起棍子打。視頻被發到網上。警方介入，女孩父母對此事供認不諱；當地婦聯已經向法院申請了女童人身安全保護令；今天“平安寶安“ 通報女童父母已被采取刑事強制措施。
被刑拘是好消息，可是女孩的保障怎么辦？她的弟弟怎么辦？永久剝奪父母監護權估計目前條件也做不到。我們能想象到的是：孩子將在原先的生活軌道上繼續往前，現在所遭遇的一切極有可能會重復，更有可能會為未來的某種悲劇埋下導火索。
再往前，也有則和打人相關的事件。就是一名男子在時隔20年后打自己曾經的老師。視頻同樣很火，且引起了很大爭議。據該男子說，是因為在20年前遭到了老師的過度體罰從此留下了心理陰影，每當想起這件事的時候，還是非常的憤怒；后來偶然遇到了這位老師，于是就上前打了他幾巴掌。后來這個事件被再發酵，150名村民聯名擔保：他是好孩子！
一名“好孩子”20年后還記得當年老師的拳腳，一來證明該男子還沒有足夠成長，沒有獲得更大的天地、獲得足夠精彩的人生，讓他去學習遺忘；二來極有可能是，拳腳本身就是讓人難以遺忘的事。
還有，不久前發生一起“12歲男孩持刀弒母”慘案。“2018年12月2日晚，湖南省益陽市沅江泗湖山鎮一名12歲的小學六年級男生吳某康因不滿母親管教太嚴而將其殺害在家中?！?/span>
事件過去已將近一月，當初的觸目心驚、滿屏飛語已被新的熱點掩蓋。新年鐘聲也即將敲響，挑逗我們神經的新話題也在層出不窮。
事件一里那位可憐的孩子，事件二里那位可憐的老師，都還能看到明天的太陽。而后面那位可憐的母親，永墜黑暗之中，此生再也看不到這個世界的花朵，看不到2019的陽光了。
都是母親眼巴巴看著長大的孩子，都是老師累兮兮教著成長的孩子，這是怎么了？
事件一、事件二，是程度輕的。一邊是挨打的孩子、施暴的家長，一位是挨打的老師、施暴的學生。只是，他們有沒有可能成為事件三里的角色？
悲劇不能假設，成長自有邏輯。
那位12歲的小男生弒母原因是“不滿母親管教太嚴”。
管教太嚴？！
“好好管教孩子”，我們一直以來都是這么做的。 這什么時候成了罪過？成了暴力甚至戕害的理由？
作為教育工作者，想到這個，有點不寒而栗。
但戰栗之后，得吧啦吧啦，這背后的道道。
管教到底有沒有錯？
首先，管教是什么？
我父母是獄警，當時被稱為管教干部，犯人（刑滿者叫“場員”）們簡稱這些干部為“管教”。管教強調的是管（管理、管控、管制），然后才是教，它本身偏重于制度化和剛性。
管教，通常會要求對象聽話，守秩序，按照我說的去執行。
如果面對成長中的孩子，大人們都是“管”字當頭：怎么還沒寫完作業？怎么考這個分數？怎么還沒回家？怎么牛奶還沒喝完？或者：你不能這樣，你必須這樣，你為什么沒有這樣！……那么，他們的眼睛里便只有孩子的行為與結果，而看不到他們更廣闊的心世界了。
大人們需要一個聽話的孩子，一個滿足自己期待值的孩子。
能管到的是可視化的行為與結果，孩子的心靈不在管轄范圍內。那些豐富、復雜、變化著的情感與情緒被漠視、被屏蔽，于是管到最后，孩子的心靈就被管成了一灘稀泥或一片荒漠。
父母對孩子，重在“撫育”。撫養，然后教育。
老師對學生，重在“教育”。教導，然后培育。
一味“管”，只會“管”，沒有起碼的尊重與理解，平等的對話與溝通、細致的疏導與引領，智慧的贊賞與鼓勵，孩子被管遠、管冷、管傻簡直就是必然。
“你的孩子不是你的孩子
他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。
他們借助你來到這世界，卻非因你而來，
他們在你身旁，卻并不屬于你?！?/span>
其次，“太嚴”是什么？
體罰不是嚴格。如果把揮舞棍棒、拳腳、掃把這些動作叫做嚴格，簡直是對嚴格的最大誤解。這不叫管教，更不叫嚴格，這叫暴力。
每一個稚嫩的心靈都需要愛的澆灌，“打你是為你好”這樣的教育謊言，騙了太多大人，但騙不了孩子，他們不認這種愛，他們身體曾遭受的痛，會在心里發酵，并在人生某個時刻變本加厲地還回來。
因為幼年、少時的疼痛會伴隨終身，會讓他們從此懷疑愛，懷疑世界，懷疑人生的。
另有一種暴力甚至和管教無關，純粹是轉嫁大人自身的情緒或壓力，只因為自己心情不好，動輒揮拳舞棒。這類人通常受教育程度偏低，自身幸福度偏低，或生活艱難。
但越是艱難，越該寄希望于孩子對不？對孩子好，才能有改變命運的可能；孩子好了，才能有幸福起來的可能。
暴力不光是蠢，也是病，是罪。如果是蠢，得有周圍人幫忙提醒點化；如果是病，得有專業人士介入來醫；如果是罪，法律就應該出手了。
無論出于什么背景的暴力都不應該有市場。
尤其是“我打我兒子（閨女）”，到最后“我殺的是我媽”，關起門來的暴力更隱蔽、更可怕、更具傷害性。
對所有的暴力，我們都得保持警惕，勇敢說“NO”。
教育詞典里從不含暴力。
另外，嚴格沒有錯，但不該苛求。
不分青紅皂白，用超出孩子能力的標尺去度量，讓孩子成天生活在巨大的壓力下、恐慌下。你屢次要求，他屢次達不到；你不斷責罰，他不斷委屈（或累積怨恨），結果會是什么？
違背了孩子身心發育的規律，導致強大的逆反心理，以至于不可收拾，這是有多得不償失！
高期待值，是家長強行把自己的需求綁架在孩子身上，讓孩子替自己去完成人生。
可是，憑什么呢?
每個人的人生都是自己的，孩子沒有責任替你去實現目標。你的任務是讓他建立起自己的目標，形成自己的動力，一路往前。而外在的逼迫只會使TA們反抗，甚至拿整個青春、整個生命來對抗。
有時候，需要我們有勇氣去承認孩子不夠聰明、不夠精彩。不苛求，還需要胸懷，你的心大，孩子的世界才會大。
“你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，
因為他們有自己的思想。
你可以庇護的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，
因為他們的靈魂屬于明天，屬于你做夢也無法到達的明天”
再次，如果你沒有參與孩子的成長過程、情感世界，更別輕易“管教太嚴”。
這起弒母慘案，如果了解了孩子的成長背景，再有一點心理學常識，就會明白，這場悲劇看似偶然，實則是必然。
12歲男孩從小由爺爺奶奶帶大，父親常年在外上班，母親是這兩年因為生弟弟才回到家中一起居住。
孩子成長的最關鍵時期父母缺席了。
0-7歲，孩子幼年期，如果沒有跟父母建立親密依戀關系，就很難形成愛的能力，這是該男孩如此冷酷和殘忍的重要原因。
每個家長都會有控制不住情緒吼孩子甚至動手的情況，但為什么有的孩子選擇原諒，有的就記仇？因為人家參與了孩子7歲前的成長，而你沒有。
只有和孩子建立了親密的依戀關系，孩子在成長過程中才能自覺自愿地接受你的管教。如果不參與他的成長，沒建立情感依戀，卻還強勢地去管教訓斥打罵，那就是他的敵人了。
“父母皆禍害”就是那些在疏離與冷漠中長大的孩子建立的。他們有的后來足夠強大，選擇了吐槽或原諒，但也有些一直掙扎在生存線上的人，他們不會輕易遺忘。
沒有愛就沒有教育。教育的一切基礎一定是建立在愛的基礎之上。
不愛他，或者還沒來得及愛他，或者還沒學會愛他，請先學會擁抱，學會陪他吃飯、聊天、運動、參與活動……然后，再去教育他。
你可以拼盡全力，變得像他們一樣，
卻不要讓他們變得和你一樣，
因為生命不會后退，也不在過去停留。
再者，一個有愛、懂得愛的家庭或學校是多么重要。
那個挨打的小女孩，順從地、默默地承受著，爸爸媽媽輪番上陣后，小弟弟也跑過來打姐姐。
沒有人求情，沒有人勸停。是習以為常，還是理所當然？那個小弟弟耳濡目染這樣的畫面，會不會覺得打人與挨打是家常便飯？他長大后會如何？現在默不作聲的小女孩長大后又會如何？
那位被打的老師，曾經以自己的年輕氣盛拳打腳踢過學生，現在算是“反哺”了。所有失去愛的種子，真的會長成恨與惡的。
那位弒母少年的父親，我們自始至終感覺不到他的喪妻之痛。面對自己的孩子殺了自己的老婆，他的回答只是“孩子太小，不懂事”，關心孩子將來上學怎么辦， 希望政府和社會承擔起教育孩子的責任。
少年的爺爺奶奶，一直惦記著孫子的學業不能丟，采訪中奶奶一句也沒提自己慘死的兒媳婦，爺爺在被帶去現場時還摸了孫子的臉。
這是一個多么可怕的家庭，母親的死、妻子的死、兒媳婦的死，在這個家里沒有激起任何波瀾。
一個缺乏愛、不懂愛的家庭，會催生惡之花綻放。
溺愛不是愛?，F在這位冷血的弒母男孩已經被釋放，和溺愛自己的爺爺奶奶生活在一起了。把這顆定時炸彈放回人群中，以后的事真不敢想象。
每一位孩子都來自父母，來自老師，來自童年的天空與大地，來自所有的善與惡。
別輕易打他，打成仇人了你要買單的。
況且，你的孩子不是你的孩子，不承載你的期待、壓力和憤怒。
你們彼此陪伴，一路向前，才有歲月靜好和春暖花開。
“你是弓，兒女是從你那里射出的箭。
弓箭手望著未來之路上的箭靶
他用盡力氣將你拉開，使他的箭射得又快又遠?！?/span>
附：我最喜歡的一首詩
你的孩子其實不是你的孩子 -
紀伯倫
他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。
他們借助你來到這世界，卻非因你而來，
他們在你身旁，卻并不屬于你。
你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，
因為他們有自己的思想。
你可以庇護的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，
因為他們的靈魂屬于明天，屬于你做夢也無法到達的明天，
你可以拼盡全力，變得像他們一樣，
卻不要讓他們變得和你一樣，
因為生命不會后退，也不在過去停留。
你是弓，兒女是從你那里射出的箭。
弓箭手望著未來之路上的箭靶，
他用盡力氣將你拉開，使他的箭射得又快又遠。
懷著快樂的心情，在弓箭手的手中彎曲吧，
因為他愛一路飛翔的箭，也愛無比穩定的弓。
