這幾天流感嚴重，大寶學校直接放假了。
短暫的休憩，讓兒子和姑娘元氣滿滿，在家中聊起天來都格外眉飛色舞。
忽然聽見他們兩個聊起興趣班里的一個男生，兒子繪聲繪色的翹起蘭花指，嗲嗲的說了一句：“姐姐，這道題應該這樣做才對！”
讓坐在一邊正在看書的我，汗毛都立了起來！
然后兒子和姑娘在一起笑的嘎嘎的，姑娘一邊笑一邊糾正兒子說：“不對，不對，你表現的還不夠娘！要再軟一些才好！”
我強忍著心中的惡寒，問他們：“你們在討論你們班的同學？”
兩雙亮晶晶的眼睛看著我，同時點頭：“對啊，對啊！是我們班的**，他平時在班里就這樣說話的。而且走路還特別軟。”姑娘又搶著說：“比我都軟，我和他站在一起，就覺得自己妥妥的女漢子！”
是嗎？！！！
兩個孩子看著我比較異樣的表情，其實我也說不上來我究竟是什么表情，不過肯定與平日里有些不同的。
兒子繼續說：“其實，班里還有好幾個男生都這樣。太娘了！”
姑娘補充：“他們在學校里好嬌弱啊！，說話都帶著娘娘腔……還特別喜歡和我們女生玩，做起事情扭扭捏捏的，還在老師和同學面前撒嬌呢！真受不了！”說完，連連搖著自己的腦袋，仿佛這樣的男生就在自己身邊站著，而自己已經忍了好久一樣。
呃……
“男孩不男”似乎成了當下一個常見現象。發展到成人社會，就是很多男生都成為了“暖男”；無奈的姑娘們只好紛紛升級成為“女漢子”。
而在學校中，尤其是小學生，似乎女生真的更具優勢，不管是在學習上，還是在各種活動中。班干部幾乎都是女生，學習委員也幾乎都被女生囊括，甚至是班級里的“學霸”，也總是會女生的比例更大一些。
很多男孩子學習差，沒有目標，和人關系處理不好，卷入打架爭端。甚至還有相關研究發現，15歲以后男孩因為各種原因（如意外、暴力、自殺等）早死的可能性是女孩的三倍。
但如果男孩子培養得當，他們可以成為非常棒的愛人、父親和工作伙伴，展現男性的美好一面：能干、會照顧人和穩重。
如何培養出我們的小小男子漢呢？
從孩子出生開始，父母就是孩子最初的模仿對象，很長的一段時期內，也是惟一的模仿對象。
在見到第二個男性之前，孩子對男人的所有理解都是從父親那里得到的。在接觸第二個女性之前，孩子所有對女性的感觸都是從母親那里得到的。
父母和睦，孩子就會認為與人相處應該隨和互愛；父親大男人主義，孩子就會認為男人就應該這樣；母親特別八卦，孩子就會不知不覺地打聽別人。
弗洛伊德認為：男孩在發展過程中會有意無意地模仿父親的角色和行為，從而形成具有鮮明性別特征的行為。
心理學家麥克·閔尼研究發現：與那些一星期內接觸父親不到6小時的男孩相比，每天與父親接觸不少于兩小時的男孩，更有男子漢氣概，所從事的活動更加開放，更有進取精神，更愿意冒險。
因此，想要培養小小男子漢，爸爸在男孩子的成長中，一定不要缺席哦！
男孩還是嬰兒時，他的需求和女孩沒有什么區別，他需要和一個撫育他的人建立特殊的親密連接，這個撫育者往往是母親，母親提供他最需要的奶水、安撫和擁抱。父親這時候會和孩子玩一些讓他興奮的游戲，比如拋高，舉高，騎肩上等，這些是母親一般不會做的。
男孩和女孩的區別開始慢慢出現，女孩子比男孩更會認臉，觸覺更敏銳。而男孩子生長的更快，從2、3歲開始玩的時候會占用更多空間，喜歡使用物品，喜歡把積木搭高，而女孩子喜歡比較低的搭積木。
這個年齡段的男孩是屬于母親的，他們需要很多的愛和安全感。因此父母的任務是讓孩子在愛的包圍下安全地成長，讓這一階段成為男孩成長過程中溫馨的一站。
媽媽應該接受小男孩愛冒險的天性。當男孩捉了一只小蟲子或者用泥土堆了一團東西時，媽媽應該感到驕傲和快樂，而不是催他洗手換衣服。父親可以逗他玩，和他假裝摔跤，同時是溫和的，也照料他，給他讀書，在他生病時照顧他。
三歲以下的孩子需要和把他放在心里特殊的位置的人度過幼年期。男孩們最早需要學到是親密、信任、溫暖、快樂和友善。這些幼年時體驗到的感情會幫助他更平穩的度過容易沖動的青春期，平衡他愛冒險和愛競爭的天性。
大概在6歲左右，男孩會有一個大的轉變，他開始模仿超人、蝙蝠俠等這類的男性英雄的動作，喜歡揮槍舞棒，喜歡制造一大堆的噪聲和麻煩。
更重要的是，在這個階段，男孩通常感受到來自內心世界的召喚，開始喜歡粘著爸爸，并嘗試著成為男人。如果得不到父親的注意和關懷，很多男孩開始出現行為問題，如打架、具有攻擊性、在學校不服管教等。
因此，在男孩6-13歲，父親需要真正承擔父親的角色，深入兒子的生活，扶持他的成長，在人際關系、品格力量、家庭婚姻、價值導向等方面做兒子的模范，成為兒子和成年男性世界之間的橋梁。
父親再忙，在這幾年也應該擠出時間多關注兒子，即使是很小的事情也會產生很大的影響：比如一起散散步，和兒子聊聊自己的成長過程、一起運動等等，這些美好的記憶會滋養男孩，伴隨他的成長。
同時，這個年齡階段的男孩媽媽，同樣承擔著很重要的責任。媽媽應該讓男孩知道她一直會支持他、無條件的愛他，男孩還可以和母親很親密，保持柔軟的內心。
另外，6-13歲的男孩會面臨幼兒期沒有碰過的問題：如霸凌、歧視、同齡人和社會過早帶來的性信息等，需要父母密切關注這些問題的表征。比如在學校受到霸凌的男孩會有不想上學、缺乏同學朋友、零花錢丟失等現象。
而另一個普遍的問題是男孩在這段時間的心智成熟度比女孩晚半年到一年，很多父母希望孩子能夠盡早入學，其實男孩如果晚一年上學，才會和女孩同學旗鼓相當，才能比較自信順利的學習和適應學校生活。
在這個階段，包括了男孩的青春期和成人期，同樣也是男孩最為漫長、最難度過的階段。
青春期的發展有兩個階段，從13歲到16歲左右（大概就是高中階段），男孩子們帶著美好的希翼去探索世界，他們期待發現真善美，但卻失望的發現丑陋、不公和人性的缺點，他們幾乎對所有的事情都持否定態度，他們對事情的批判會毫不留情、犀利準確。這也是男孩子最脆弱的階段。
但到了青春期的末尾（大概是進入大學后），男孩們從希望破滅到接受現實，希望改變現實中的不公，開始期待新生活。
男孩如果要完成從幼稚到成熟的轉變，就需要成熟男人的引導。在青春期之前，父親是兒子心目中的英雄，無所不知、無所不能；到了青春期之后，父親的英雄形象會逐漸消減。這時，父母在男孩的生活中不再占據主導地位，但是他們必須為兒子挑選好的引導者，否則兒子就會在同樣無知的同伴身上尋找自我。
一個有質量、有價值的模仿和陪伴對象，對于男子漢的自我建構來講是極為珍貴的。
總體來說，對于男孩子的教育與陪伴，嬰幼兒階段主要由母親負責，小學則是父母責任各半，到了中學，父親應該承擔主要責任。
至于小男孩開始，就出現的比較“女性化”或者“娘”的現象，家長就需要趕緊反思和查找原因：是不是父親在孩子的成長中缺席了，還是說孩子的偶像或者伙伴出現了某種問題？
雖然我也認為男孩子在容貌上可以清秀可人，貌若潘安，但骨子里的那種屬于男人本身應該具備的“血性”和“男人味兒”，以及本身應該具備的風度和才氣，還真是少不得的啊！
