當(dāng)孩子的錯(cuò)誤已經(jīng)擺上桌面的時(shí)候，家長該開始審視孩子的問題，因?yàn)橐暥灰娭粫?huì)讓孩子的問題繼續(xù)演變到無法解決的境地，到時(shí)候想要干涉并且介入糾正孩子的問題，就會(huì)變得難上加難。尤其是孩子已經(jīng)因?yàn)榧议L縱容而出現(xiàn)本質(zhì)上的問題，家長該如何是好？
案例分析：
閨蜜非常喜歡自己的孩子，可以說當(dāng)孩子生下來的時(shí)候，就和家里人一樣圍繞著孩子轉(zhuǎn)，但是這完全導(dǎo)致閨蜜分不清是母愛，什么是溺愛。
認(rèn)知上的錯(cuò)誤，也致使了閨蜜過度縱容孩子，甚至一度以為自己的縱容只是放養(yǎng)，為的是讓孩子人格上能獨(dú)立成長，然而卻沒發(fā)現(xiàn)這不過是自己在安慰自己。
因此，當(dāng)問題發(fā)生的時(shí)候，閨蜜才發(fā)現(xiàn)為時(shí)已晚。因?yàn)楹⒆右呀?jīng)因?yàn)樽约旱目v容在幼兒園里大傷了其他小朋友，而當(dāng)自己到場(chǎng)的時(shí)候，孩子則沒有一點(diǎn)悔改的意思，反而還要求自己幫忙懲罰那個(gè)被欺負(fù)的小朋友。
為避免我們的孩子因?yàn)槲覀兊腻e(cuò)誤認(rèn)識(shí)染上不好的習(xí)慣和毛病，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)我們的教育方式有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。根據(jù)上述的話來看，可以看出我閨蜜已經(jīng)把縱容當(dāng)成了放養(yǎng)，因此，家長更需要知道什么是錯(cuò)誤的放養(yǎng)，才能避免自己進(jìn)入誤區(qū)。
你可以說“孩子你慢慢來”，可是有時(shí)候，快快地“放手”或許也是必要的。——龍應(yīng)臺(tái)
所謂的錯(cuò)誤放養(yǎng)，實(shí)際上就是家長明明想孩子被自然地養(yǎng)育，然而卻什么事情都依著孩子任性妄為。譬如說孩子明顯有錯(cuò)誤的行為，然而家長卻放任為之，甚至讓孩子以為家長已經(jīng)默許自己的行為。
而當(dāng)孩子想要自由地發(fā)展，通過自己的腳步去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，家長卻在這個(gè)時(shí)候大包大攬，完全阻礙了孩子的成長。
所謂錯(cuò)誤的放養(yǎng)，就是本來該家長出現(xiàn)的時(shí)候家長選擇縱容，而當(dāng)需要家長回避的時(shí)候，家長卻把自己擋在孩子前進(jìn)的道路上，給孩子造成了阻礙。因此，家長需要了解放養(yǎng)的核心是什么，從根本上認(rèn)識(shí)放養(yǎng)的本質(zhì)。
放養(yǎng)不是縱容，因此家長不可能讓孩子任意妄為，沒有任何條框約束他們的行為。所以，家長需要給孩子樹立一套規(guī)矩，也就是說在這套規(guī)則之內(nèi)孩子不能越線，否則家長就需要出馬做出糾正。
同時(shí)，放養(yǎng)還需要家長適當(dāng)?shù)胤攀郑驗(yàn)榉硼B(yǎng)是讓孩子有一個(gè)自主發(fā)展的空間，而不是讓孩子的發(fā)展空間變窄。
放養(yǎng)的核心家長要銘記于心，畢竟“放養(yǎng)”不等于“放縱”，那么，家長教育孩子時(shí)的3個(gè)原則是哪些？家長不妨了解一下。
第一：懂得換位思考
換位思考能讓孩子的同理心變得更好，比如說孩子會(huì)懂得站在家長的角度去考慮問題，同時(shí)也能避免孩子欺負(fù)其他的小朋友。因?yàn)樗^的同理心，就是能讓孩子具備感同身受的能力，那么在對(duì)別人造成困擾的時(shí)候，就會(huì)想想能不能這么做了。
第二：底線原則
其實(shí)就像上述所說的那樣，沒有框架和邊際，那么孩子就會(huì)完全不受家長控制，最終淪為一個(gè)被縱容過頭的熊孩子。因此，家長要適當(dāng)樹立規(guī)則，因?yàn)檫@屬于家長的底線，即使再放養(yǎng)也不能讓孩子越過這條紅線。
如果說家長有這個(gè)底線原則的話，那么就能幫助自己認(rèn)識(shí)到底什么是放養(yǎng)和放縱了，因?yàn)橐话銇碚f，孩子如果頻頻越過紅線而自己又視而不見地縱容，那么就不屬于放養(yǎng)了。
第三：經(jīng)常和孩子溝通
家長要知道孩子也有自己的想法，因此，如果家長自己能積極創(chuàng)造溝通，讓孩子隨時(shí)用理智的方式與自己解決面前的問題，那么，就會(huì)培養(yǎng)出孩子一套講道理的做法。
孩子會(huì)因?yàn)檫@個(gè)習(xí)慣變得理性思考，而不會(huì)任意妄為想要什么就什么。當(dāng)孩子有這樣的想法時(shí)，家長放養(yǎng)教育則可以事半功倍。
我們放養(yǎng)孩子是要培養(yǎng)孩子的自主獨(dú)立性，并且?guī)椭⒆觿?chuàng)造更多的空間，然而放養(yǎng)并不是縱容，也不是放置孩子不管不顧。
家長自己也要隨時(shí)審視自己的教育方法，以免到時(shí)候出現(xiàn)問題卻沒能及時(shí)糾正。那么，很有可能讓孩子淪為一個(gè)不折不扣的熊孩子，到時(shí)候家長要再教育也會(huì)變得舉步維艱。
聯(lián)系客服
