前兩天看到一位粉絲在后臺留言說，感覺孩子上了初中以后，成績明顯下滑，小學在班級里能排到前十的，但是現在只能排三四十名，成了中下游。
其實這種情況并不是個例，小學所學的內容偏基礎，只要肯花功夫，哪怕死記硬背也能考出不錯的高分，但是進入初中后，邏輯性知識逐漸增多，就需要孩子真正動腦了。
孩子有些壞習慣，看著也許很小，所以很容易被父母不重視，但這些習慣一旦養成就很難修改了，所以我們要留意一下孩子在學習上有哪些壞習慣：
學習沒有求知欲
讓我們仔細想一下，自己孩子是否有這種情況？
回家完成老師布置的作業就萬事大吉了。
遇見不會的題目想不出來就放棄，然后等著老師去講。
考完試就等著老師來講卷子，自己不會主動改正。
如果孩子在小學階段出現這樣的情況，我們就要注意了。
小學的時候老師都是把“知識喂到孩子嘴里”，會一步一步把所有的題目全都講一遍。
但是進入初中學習后，老師會選擇有針對性、對大多數孩子出錯的題目來講，有些“掉隊的孩子”，老師精力有限，就不會一一指導了。
初中所學的知識又多又難并且進度快，如果一步跟不上就很容易步步跟不上，那些孩子不會但是卻不主動問的題目，就會成為孩子成績的“攔路虎”。
解決方法：
我們要鼓勵孩子學會去問題，不要怕錯。同時在生活上、學習中，多對孩子進行肯定的鼓勵。
如果總是否認孩子的努力，孩子就會失去信心.
如果孩子在學習中，努力的過程常常被肯定，常常被鼓勵的話，那孩子在面對困難的任務的時候，就更愿意去嘗試，愿意去付出更多的努力。
有的孩子因為害羞、膽小，不敢去問老師問題，這種情況下我們可以給孩子一個“硬性規定”。強迫孩子每天必須去找老師問三個問題，鍛煉孩子的膽量，讓孩子有求知欲，能夠主動去問問題、主動去思考。
沒有培養閱讀習慣
小學階段是培養孩子閱讀能力的關鍵期，即“閱讀爬坡期”。
中小學生的智力發展主要是通過閱讀、寫作和計算三種基本訓練反映出來的。閱讀訓練在發展智力方面的作用，并不亞于數學課的計算訓練。
因此，持續不斷的課外閱讀，對鍛煉思維和發展智力，無疑會起著巨大作用。
小學階段正是孩子們語言迅速發展的時期，一旦錯過這個時間點，孩子很難得到水平較高的發展。沒有閱讀習慣的孩子，在初中再培養就晚了！
解決方法：
我們做家長的首先要改變急功近利的觀念，不要覺得孩子看課外書就是浪費時間。所謂“磨刀不誤砍柴工”，課外閱讀多的孩子，語文成績也不會差到哪里去。
培養孩子有閱讀的愛好，可以適當給孩子制定閱讀的計劃（讀什么？了解什么？積累什么？哪個階段讀什么？放在什么時候讀？）
給孩子購買一些名著、名人傳記之類的書籍，陪孩子一起看書，共享親子閱讀時光，保持家庭閱讀氛圍，為孩子創造安靜的閱讀環境。
同時還要督促孩子養成邊讀邊思、邊讀邊摘記的習慣，鼓勵孩子將看到的好詞好句積累到摘抄本上。
每當孩子讀完一本書，我們要多問問孩子“這本書爸爸媽媽沒有看過，能不能給爸爸媽媽講一講？”培養孩子的閱讀興趣，勢在必行。
沒有獨立作業的習慣
很多孩子到了初中出現成績下降的情況，原因很多出在我們當家長的身上。
因為！
想一想，當孩子寫作業不認真，總是磨蹭的時候，是不是我們要盯著，他們才會老實寫作業？
孩子寫完作業后，是不是我們都會替他檢查一遍？
孩子快到期末考試，不知道從哪科下手的時候，是不是連學習計劃都是我們替他們定的？
孩子學習沒有獨立性，絕不只是一個學習上的壞習慣，它也會慢慢延伸到生活中的方方面面.
所以我們是時候放手了，是時候讓孩子自己學會獨立作業、自己檢查、自己規劃學習時間了。
解決方法：
孩子寫作業時，我們盡量不要在旁邊看著，就放手讓孩子自己做。即使孩子不認真，我們也暫時不要管他，當他作業受到老師批評時，吃了苦頭，就知道學習是自己的事情，沒人能幫助他。
如果實在不放心，那就拿本書坐在遠處自己看，給孩子營造一個安靜的學習氣氛。當孩子遇到難題時，自然會主動找你解決的。
要知道，即使老師要求家長檢查，我們也要讓孩子先檢查一遍，培養孩子獨立檢查的能力。
還可以給孩子制定一些行之有效的規定，幫助孩子養成獨立學習的習慣。
并且讓孩子參與制定，他才會更愿意去遵守。
習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生，沒有誰一開始就擁有超人的能力，成功的秘訣在于生活的點滴，在于平時養成的習慣。
愿每一位孩子都能正視自己學習上的壞習慣，認真改正，從而有美好的將來和人生。
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