我班趙育泉是班級出名的拖拉大王，每天丟三拉四的，不是沒帶數學書，就是忘帶作業本，
2幫助孩子找到"粗心點"
我告訴孩子："你粗心的原因是每到審題時，你的思維就滑過去了。怎么辦呢？以后你每次再做這樣的題時，先停一下，閉上眼睛數三個數，然后再睜開眼睛往下寫，這樣就不容易錯了。因為你沒讓思維滑過去，而是有意識地給它設了一個障礙。這就像警察叔叔在交通事故多發地段設置提示牌一樣。"
孩子用我教他的方法去做，效果果真很明顯，每次做作業時，因為粗心出現的錯誤少多了。
他的作業本、作文本里到處都有錯別字，我和這個孩子一起統計和整理他作業本里的錯別字，整理完之后，我和他都驚奇地發現：原來，總是寫錯的字就是那么幾個。最后，我讓他準備了一個小本，把整理出來的錯別字寫在這個本子里，并且和孩子一起分析這些字寫錯的原因，把這些也寫進本子里。
在我耐心的指導和孩子的認真堅持下，一周以后，這個孩子作業本里的錯別字已經明顯地減少了。
4、圍繞細心做文章
我不總是盯住孩子因為粗心而犯的錯誤不放，而是尋找機會表揚孩子的細心之處。如孩子在沒有經過大人的提醒下把地掃干凈了、孩子避免了一次以前經常會犯的錯誤等，我就會在班級大大表揚他一番。
我和他媽媽商議，在他們家墻壁上貼著一張細心表，孩子每細心一次，家長就給他畫一個紅色五角星；當五角星滿五個時，就會給他一個小獎勵，如帶他去吃一次肯德基等；當小獎勵滿兩次時，我就給他一個大獎勵，給他買身新衣服、買個新文具盒等。這樣堅持一段時間，發現孩子的細心點越來越多了，而粗心的毛病也明顯地減少了。
拖拉的孩子很多，而造成拖拉的原因卻不盡相同。因此，我們必須對癥下藥，才能收到事半功倍的效果。
孟千奧是我班一個聰明漂亮的小女孩，她曾經也有同樣的問題，當然，罪魁禍首是他嚴厲的媽媽。
千奧媽是一個非常認真負責任的母親，每天按時接送孩子上下學，從來不遲到早退，從來不無故請假，對于學校布置的每一樣作業，媽媽從來都認真檢查，同時配上非常誘人的評語，很是讓人感動。剛入一年級，她的生字寫得最漂亮，有棱有角，楷體整潔漂亮。當然好景不長，二年級入學，孩子就出現了上課經常邊寫邊玩，經常寫字時候沒有聲音，絕對不影響任何人，但時常寫到教室里只剩幾個人，他才寫完。反復幾次，我懷疑了起來，因為她的基礎知識額外扎實，現在我們學習的那些知識，她沒什么不會，可為什么每次都寫得這么慢呢？因此，我開始留意她每次學習時的一些細節，發現她經常悄悄地把鉛筆橡皮當做自己的玩具，無聲無息，玩得不亦樂乎，甚至入神到你走他的身邊他都感覺不到。但如果我說“這幾道題寫完的同學可以到室外活動，她馬上發揮了動車組原有的動力，一點是前五名完成，并且一定完成得又快又好。
私下，我打聽了千奧媽孩子在家里學習的情況，媽媽肯定了我的判斷——磨洋工
我不禁思考千奧怎么會有這么大的退步。
當我再一次和千奧媽聊天時，了解了事情的原委，于是我就直言不諱地開導她：當孩子很快把你布置的作業完成后，你是不是又像變魔術一樣又加了一樣其他的作業呢？當然也加上了幾句甜言蜜語。隨后也多次出現同樣的場景呢？當這樣的場景周而復始的上演時，孩子就不再乖巧。孩子的天性是玩。不會玩的孩子，各方面都難以得到發展。玩和學習，都同樣重要，玩也要玩得精彩。孩子需要玩，需要在學習之余放松，就像我們工作至于休息一樣，我們可以哈哈大笑，心情愉快，所有的壓力都置之腦后，孩子也同樣需要。
你每次都想變魔術一樣，變出了她不想看到的練習冊，她沒有時間和其它小朋友到室外去玩，所以他用拖拉的方式表達了他的憤怒。他不做，是有道理的，因為大人的說話不算數，已經讓他不相信大人了，那些所謂的夸獎孩子都能感受到只是為了哄他學習的糖衣炮彈。所以孩子不再為了聽表揚而“火箭發射”，只是拖拖拉拉，磨蹭到睡覺的時間，就直接上床睡覺啦！
那么如何改掉孩子寫作業拖拉的壞習慣呢？取得孩子的信任是最重要的，在之前的哄騙之下，孩子已經不太相信變魔術的媽媽了，媽媽就要從不相信下手，讓孩子相信你。要先和孩子商定簽訂一個協議，每天給孩子安排半小時孩子能做完的作業量，然后保證，如果作業寫完，就一定要讓孩子自由。而且這一天或這天上午就不再安排其他任務。當然初次嘗試，作業量一定不要太大，一定要讓孩子能嘗到甜頭。否則，一個棒子打死，孩子怎么寫也寫不完，估計孩子以后是不會和你配合的。
千奧媽聽了我的建議，改變了教育方法，初嘗到甜頭的孩子已經開始相信大人了，媽媽們就開始適當的增加作業，當然增加的量不太大，而且還是以協議的方式告知孩子，更重要的是告知自己，說話算數，說過讓孩子做多少，不再加來加去。漸漸孩子相信了媽媽，改掉了拖拉的毛病，在家不磨洋工了，在校作業又好又快了。千奧又變回了優秀生，真是皆大歡喜。
