一、美國上層社會是怎樣經營人際關系的
大家好，今天晚上分享的主題，是關于《如何做一個人際關系的經營者》。那我們知道在美國，有一種社交活動是他們經常舉行的，從中學開始，家庭條件好一些的學生就會主動的去發起一些party來邀請他的伙伴們參加。那為什么從中學開始他們就有類似這樣子的一些活動呢？是為了建立自己的人脈圈。
這個幾乎就成了西方的上層社會的一個普遍活動。除了這些活動之外，我們還會看到在西方的上流社會，他們會經常的向一些當地的學校進行捐款，而且每一次捐款的數額，都比較大。特別說明一下，這些家長給學校捐款的時候，都是在孩子很小的時候就開始了。被捐款的當然都是當地最好的學校了，他們這么做是為了給自己的孩子提供一個接受良好教育的機會，通過金錢來給孩子買一個接受良好教育的機會，可以說，給優秀的學校捐款是西方的有錢人跟文化上層結緣的一個方式。
那么這些西方上流社會的人所做的事情給我們什么樣的啟發呢？我覺得有兩個：
第一，他們非常主動的、有意識的建設自己的人際關系；
第二，人際關系的經營目標非常明確。
舉辦party是廣泛撒網的，就是廣結善緣，而到了捐款這個層次，就是方向非常明確的結緣。也就是說他們在經營自己的人際關系的時候，有兩步，第一步呢，就是結緣，那么第二步，就是目標明確、靶向非常明確。要結什么樣的緣，服務于我什么樣的目標，是非常清晰的。
大家可能會想，這是美國的情況，我們生活在中國，所以現在擺在我們中國家長面前的難題就是，如何幫孩子建立良好的人脈圈？
二、擺在中國家長面前的難題：如何幫孩子建立良好的人脈？
如果說西方的上層社會會有意識的去做，那么中國的有錢人，他們也會有意識的去做，比如說他們會早早的為了孩子的學習，去買學區房，對吧？但是，我們這種有意識的行為是否能夠得到我們想要得到的教育資源，或者說是否能夠得到我們想要得到的優質的人脈關系呢，答案是——不一定。
我們看到，中國的有些名校雖然通過很多年的打拼形成了好名聲，但是學區房的存在，使得擁有了經濟實力的暴發戶也有了機會進入好學校。面對各種各樣參差不齊的學生，原來這些學校的應對策略是，進來之后再分班，搞個考試，不同的班級配備不同的老師，分出我們熟悉的重點班之類的。
但是，2018年秋季，教育部頒發了“堅決禁止分班考試，要求均衡分班”的相關規定，使得學校的學生，不論好壞，共享同樣的教育資源。這其實是保護了落后的差生。這種看上去公平的政策，相當于跑步時，要求所有人都跑在一一條線上，對優秀的學生就很不公平了。在這種環境下，孩子們學好很不容易，但是學壞就很容易，所以，中國人花了錢進了所謂的好學校，依然可能會使得您的孩子在學校里被帶壞了。
如果說中國的有錢人還能夠有條件的為尋找孩子的學習伙伴或者說建立自己的人際關系而有目的的花一些錢，尚且還得不到自己想要的結果和關系的話，那么中國的普通人的近況就更慘一些。基本上他們只能夠隨波逐流，戶口在哪個地方就在哪個地方上學，除此之外基本上沒有能力在這方面為孩子做些什么事情。
面對這種我們實際上自己并不能主動選擇的人際關系，我們中國人所采取的態度又是什么樣子的呢？
現實是很少的孩子能夠在這樣的人際關系當中如魚得水，更多的孩子進入到這樣的學校環境之后，他沒有得到尊重，不能感受到自己想要的尊嚴，尤其是當老師只關心孩子的學習時，學生在人際互動中出現的問題幾乎是無法得到處理和引導的。
因此的話，有很多的孩子在上學上幼兒園之后，就從一個開朗活潑的狀態變得越來越不活潑了。甚至開始逐漸把自己封閉起來，即不好好學習，也無法跟同學進行良好的互動。就我們所知道的情況來說，有一些孩子，由于在人際關系中被人欺負，他們害怕與人交流，不敢主動投入到人群之中去。因為要面子的原因，很多孩子回家也不敢把情況告訴家長。嚴重的孩子甚至變得自閉，或者憂郁癥等等，這是我們所見到的情況。好一些的孩子雖然沒有得所謂的自閉癥，但是他會養成一種習慣，就是當他跟伙伴在一起的時候就會緊張，不會主動融入自己的伙伴。
作為家長看到這種情況，我們常常是暗自擔心、暗自的著急，和孩子關系好一些的家長，雖然能夠問出一些情況，但是不知道該怎樣幫助自己的孩子處理這些關系。也難怪，中國的學校就沒有關于人際關系這一課，所以家長也沒有學過。再說，家長你總不能夠全天的跟自己的孩子在一起吧，在這樣的環境下長大的孩子，他跟社會的融入度，以及人際關系處理的障礙就會非常明顯的凸顯出來。
因此，作為一個愿意對自己的生命負責任的人，我們如何做一個人際關系的經營者就成為擺在我們每一個家長每一個孩子面前的一個課題。
三、人際關系的重要性：決定人一生的成功和幸福度
最近山長在清粉群的分享中提到，人是一種特別的動物，人不是孤立的。認為人是孤立的，那你就沒有了解宇宙真相。人是一個團隊，一個圈子。這句話提示我們，做人就離不開圈子，離不開團隊，就必須處理好人際關系。
上次的課程，山長教我們的是如何在這一世做好準備和安排，為下一世能夠活得更好做準備。建議大家從微信公眾號《慧心清邁家園》中去學習這堂課。今天我們給大家分享的，是如何經營好人際關系，讓今生過得更好一些。
人這輩子經歷的第一個人際關系，就是和父母的關系，是家庭關系。為什么這樣講，我們回到一個人出生到這個世界上的那一個瞬間開始，從他來到這個世界，到他成長的整個過程中，孩子身上來自于家庭的基因，從父母身上學到的優秀品質，以及后期家庭對孩子的支持，決定著孩子未來的人生的成就。
1、人際關系對人生成功的影響
我們就說一些眾所周知的成功人士，最著名的案例，就是比爾蓋茨的成功。比爾蓋茨，他的母親是IBM的董事，當時是IBM推出一款個人電腦，但是沒有操作系統，那些做系統的公司當時都是給大型電腦做，所以都不愿意給個人電腦開發，這就給了微軟機會。而事實是DOS系統也是比爾蓋茨從別人那里收購的，進行了一些修改后，微軟直接授權安裝。因此比爾蓋茨能夠抓住這樣的機會以及獲得這樣的機會，背后是他的母親在幫他。
我們在網上可以查到很多這樣的信息，比如王健林，他的岳父是林連章，級別是大校軍銜。李嘉誠，岳父是莊靜庵，是香港中南鐘表公司的創始人，廣東政協港澳委員。任正非，他的前岳父是四川省副省長。王石曾經也是在岳父的幫助下，萬科集團發展突飛猛進，他的岳父是廣東省委書記，而他和妻子離婚后就被趕出了董事會。上面所講到的成功都離不開親人的幫助。可見人際關系對一個人的成功影響非常大，不僅如此，家庭內部成員之間的人際關系對孩子的成長影響也是非常大的。
2、家庭內部人際關系對孩子成長的影響
這里提供兩條證據，第一條證據是我們在這么多年的教學中發現，凡是家庭父母的關系比較和諧，家庭陰陽有序，同時呢，家里面也是長幼有序的話，這樣的家庭出來的孩子，即便孩子沒有學到多少知識，但是孩子到學堂來了之后的成長也會比較快，家庭跟老師配合得好的話，孩子的成長基本上是蹭蹭的往上走，沒有太多的卡點，孩子也比較受教，性情比較溫和，沒有太大的情緒。
這種性情溫和的孩子在人群中也比較容易受到同學的喜歡，因此的話呢，在她身上所散發出來的能量場就是一個比較相對祥和的能量場，這樣的孩子即使是家里比較寵愛，對他的要求不高，導致孩子成長意愿不強，但是只要家長配合，我們教起來也比較輕松一些，孩子的成長也不錯。這一類孩子自我價值感也比較高。每天都開開心心的。
那另外的有一些不好教的孩子，我們也去關注和分析他的家庭，通過這些分析研究發現，家庭中，如果父親不認同母親或者母親不認同父親，兩個人都覺得自己是對的，都覺得對方沒有按照自己的來，老是喜歡爭來爭去互相不服的家庭，孩子內心的沖突也就會比較多一些，遇到問題的時候比較容易情緒化。這類家庭，即便父母已經認識到自己的問題，并且改變的愿心比較強，但是孩子在成長的過程當中要克服的障礙還是比較多，成長的要慢很多。這樣的小孩，周圍的人跟他在一起也是比較痛苦的，不喜歡跟他們在一起。
上面這個證據，是我們學堂的老師在日常教學當中積累出來的經驗。盡管孩子們還小，現在的狀態說明不了未來，但是依然可以看出家庭的狀態對孩子成長的影響是很直觀的，家庭氛圍好，父母和諧，孩子成長快樂。
3、哈佛大學證明:好的社會關系，是讓我們保持幸福的唯一秘訣。
在準備這次課程的過程中，我們還查找到一個資料，作為另外一種證明：哈佛大學歷時最長的研究，自1938年起用75年跟蹤了七百多位男性的生活。受訪者分為兩組，一組是哈佛大學的在校生，另一組是波士頓貧民區的男孩。幾十年后，這些人的命運各有不同，有些人從大好前程跌入到不幸的深淵，有些人擺脫了貧困的環境，生活逐漸變好。有人成為美國總統，有人患上精神分裂癥，生活潦草貧困。最后，研究人員得出結論：好的社會關系，是讓我們保持幸福的唯一秘訣。
由此可見，人際關系是多么的重要。接下來請見微老師分享為什么要經營人際關系，他對我們的生命有多么重要。
四、經營人際關系才是對生命負責任，榮耀生命的態度
謝謝文清。文清老師講了經營人際關系的重要性，我這里還要把人際關系的重要性再拔高一個層次，經營人際關系才是對生命負責任，榮耀生命的態度。為什么這么說呢？
1、從經營財富的角度看經營人際關系的重要性
我們先從財富的角度來說。
人是一種特殊的動物，它生來具有成長和墮落兩種可能性，也就是說人這一生就像逆水行舟，不進則退。有時候即使你也努力了，可你實際上還是在原地，因為你總要花一些力氣去對抗與生俱來帶來的業力，這股業力會把我們帶偏，讓我們偏離我們該去的方向，這個方向是什么呢？那就是向上的成長，這幾乎是每一個生命的天命。因此如果我們不主動的去經營我們的生命，我們就一定會隨波逐流，隨業流轉。
這就像我們的財富，我們管理財富的目的，表面上看是為了讓我們的財富增值，實際上我們第一步要做的不是增值，而是防止我們的財富貶值。“股神”巴菲特有三句名言:第一句，永遠記住保住本金。第二句，永遠記住保住本金。第三句，永遠記住第一、二句。
這三句話除了證券市場外，一般情況下也適用，為什么呢？因為財富每年都會有一個通貨膨脹率，會帶來財富的實際貶值。這種貶值最主要的是表現在購買力上：民國初年，1兩黃金可以買2畝良田，而5兩黃金就可以買北京一個四合院。但是100年后的今天，同樣的一公斤黃金等于幾十萬元人民幣，卻只能買到北京的半個廁所。
這還是在本國之內，如果跨國界的話，匯率的變動會帶來更大的財富消失情況，比如說2018年我們去泰國的時候，一人民幣可以兌換5泰銖，但是2019年去的時候，一人民幣就只能兌換4.5泰銖，中間這0.5泰銖貶值去哪了？蒸發了。
因此我們管理財富的目標是為了避免受到通貨膨脹以及資金流轉中間產生的各種財富流失。簡單的說，財富管理的第一目標是保值不貶值，第二目標才是增值。人際關系的管理也是一樣的。有些人際關系是資產，有些是負債。而你跟什么樣的人在一起就會成為什么樣的人，也就是說，你跟喜歡吃喝玩樂的人做伙伴，你可能容易墮落一些，因為他是負債，你跟追求上進喜歡思考的人做伙伴，你可能也會成長得更快一些，他們才是真正有價值的資產。
2、經營人際關系要善于抓住機會
如果說，我們沒有比爾蓋茨那樣的媽媽，那我們就很有必要去思考，我怎樣讓自己的孩子有一個像比爾蓋茨媽媽那樣的父母，為我的孩子將來的人生成功提供更好的人脈資源？有句話叫既然做不了富翁的后代，就想辦法做富翁的祖先吧。這話很勵志，道路卻很漫長，但他的確值得我們從現在就開始思考，籌劃，行動。
這方面是有很多成功案例的，舉一個大家比較熟悉的例子，就是現在的邏輯思維的CEO脫不花。他的故事很有意思，17歲本來已經考上了美國的大學可以出國，但在北京他開始重新思考出國的意義和價值，發現留在北京發展就挺好的，所以他從18歲就開始創業。在他人生的職業生涯中，他最擅長的就是和比自己優秀的人打交道，她說：一個人要做一個能力型的勢力眼，向上看向前看，以真實世界中的人為榜樣，而不是傳說中的人。一個偶然的機會，他得到了奧美廣告的北京地區總經理的一張名片，就勇敢的給對方打電話，向對方請教問題，最后得到了這位老總的大力幫助，并因此結識了很多的名人專家，為他后面的創業提供了堅實的基礎。
17歲的脫不花就找到了人生的拐點，因為他沒有走平常路，而是做了與大多數人不一樣的選擇來經營自己的人生，如果她和別人一樣，那也許就沒有今天這么精彩的邏輯思維了。日本電影《墊底辣妹》中，主人公沙耶加也是通過放棄了體制學校，進入一個校外輔導的學塾，找到自己的人生拐點的。之前她的人際關系，都是教他快樂玩耍，講究吃喝玩樂的一群伙伴，而在他有了明確的目標之后，決定要考上日本的慶應大學，決定告別這些伙伴，才有了后面開掛的人生。
對于此刻在聽講座的家長和同學們來說，怎樣創造出自己人生的拐點呢？不走尋常路，也許是一個好的選擇，走什么路呢，當然是走新教育的路了。我們這邊的學生，十三四歲就開始備考美國SAT，一個學期的時間雅思閱讀考6.5，不到八個月的時間真題刷到1400以上，都是不走尋常路的結果。
從脫不花身上可以看到，這不僅需要頭腦，還需要勇氣。不走尋常路，需要的是經營者的意識，她把他生命里面遇到的每一件事情都當成是一個成就自己的機會，并且通過自己的努力把這些機會的價值發揮到最大，當然也把自己生命的價值發揮到最大。
3、人際關系中的經營者
說起經營者，還有一個相對的詞，叫消費者，那么接下來我們就來談談什么是經營者，什么是消費者。
經營者呢，他絕不允許別人來經營自己的人生，他會主動選擇、提前籌劃，讓命運掌握在自己的手上。剛才我們講的大多數中國人在為自己的孩子以及為自己選擇伙伴的路上其實是很被動的，一個經營者是不允許這種事情發生在自己身上的。
經營者會主動的去經營自己的人生，對自己負責任。為什么呢？因為他非常珍惜這一世的生命，他把整個的生命當成一個機會來看待，當成一個可以讓自己為世界作貢獻的機會，當成一個可以通過自己的努力讓世界變得更好的機會。因為他知道人身難得，所以他非常珍惜這一次的生命，他想要利用這次生命的機會去為世界做貢獻，所以他們會全然地去把握和思考生命中的每一個事情，他不會錯過任何機會，也不會用隨意的態度對待每一件事情。因為他想要讓他這一世的生命去發揮最大的價值，他不斷為之努力，永遠處在一個不滿足的狀態，新教育稱之為至上。
在我們看來，這就是一種對自己負責任的態度，是一種榮耀生命的態度，換個角度想，如果你是生命的話，有人如此珍惜如此善于運用你的價值，那我想，你肯定愿意跟這樣對待你的人在一起的。
當然了，經營者在人際關系中也會遇到不如意的事情，但是他不會去抱怨，相反，他遇到不如意的事情就會去想，我是不是有沒有想到的地方，我可以做哪些改變和調整，她會讓自己負起全部的責任，如果盡了最大的努力，而事情無法改變的話，他也會接受。
我們可以給經營者打上這樣的標簽：主動，貢獻，利他，價值最大化，負責任，至上。
4、人際關系中的消費者
而消費者不一樣，他們會用一切的方法讓自己活得更舒服，他們把生命當成是一個享受的機會，因此他平時會比較放縱自己，怎么舒服怎么來，對自己的要求很低，同時要求也不嚴格，喜歡偷懶。一旦有任何讓他不如意的事情，他都會認為這可能是別人在害他或者別人就是看不起他，總而言之各種負面的想法就出現了。跟這樣的人在一起，你要去看他的臉色，好像怎么做都難以讓他滿意。因為他的欲望很多，所以你其實永遠都滿足不了他。在人際關系中，你幾乎做什么都可能會欠他的。
這個里面舉一個剛剛發生的例子，人際關系當中典型的消費者：周日下午是孩子們打電話的時間，學堂有一項輪值服務，衛生間門口的值班。正好被排到周日的這個女生，就認為值班會影響自己下午打電話，但她不是去主動找人換，而是認為排班的人是有意想害她的。你看，排班的人躺著中槍，這就是一個典型的人際關系中的消費者的行為。
我們可以看到消費者的特點就是默認別人知道自己的想法，默認別人應該無條件能滿足自己的要求和想法。并且不愿意為自己承擔責任，不太愿意通過自己的努力去為別人創造價值。因為一個愿意為別人創造價值的人，一個經營者遇到這樣的事情就會想，哇，今天大家都需要打電話，那么我來值班吧，這樣子的話，別人就可以好好的打電話，就是完全兩種不同的想法。
所以跟消費者在一起打交道，常常讓人很痛苦。不過跟這種人在一起的話，也有一種人會非常高興，那就是商業集團，由于她不會去主動的經營生命，沒有自己的思考，當他去享受別人給她帶來的各種便利的同時，也就成了利益集團的肥羊和韭菜。就像一頭豬，一輩子的努力都是為了最后進屠宰場的。
5、 向身體學習經營人際關系的智慧：從整體出發而不是從自己出發
說了那么多經營者和消費的區別，其實他們最本質的區別在于出發點不同，不同的出發點產生不同的視角和思維方式，導致不同的行為方式。這個出發點是什么呢？經營者看問題從整體出發，消費者則是從自己出發。
在講這個問題之前，我們用身體來打一個比喻。
我們的身體是一個整體，離開了任何一個部分，其他的部分都會受到影響，因此為了維持這樣的一個平衡，身體的各個器官之間會有一種相生相克的關系。比如說我們的肝臟造血給脾臟，如果肝臟不好，造的血不夠，那么脾就沒有什么養分可以去輸送給其他器官的。那么一旦脾臟受損的話，身體其他器官所需要的各種能量就供應不到位。因此我們可以看到，雖然脾臟有自己的工作，并且看上去是獨立完成自己的工作，可是如果沒有肝臟的血液輸出，他的工作就無法完成。而所有的這些工作的運作，又離不開心臟提供的基礎能量，因此整個我們身體的系統是牽一發而動全身的。這就是整體觀。
你無法想象如果這個脾臟是一個消費者的意識，會刻意強調自己的偉大和了不起，會怎樣看待他的伙伴出現的問題。這個消費者的脾臟會想，哦，現在肝臟有問題了，反正不是我的問題，我就等著肝臟好了之后我再繼續工作吧，并且如果有人說我的工作做的不好，那我就告訴她是肝臟做的不好，所以我才會不好的。要是脾臟自私到這樣只顧自己的話，它就真的完蛋了，因為身體也會死去了。
當然，的確有器官或者組織真的就只顧自己，只管自己吸收營養，不管別的器官，大家猜那是什么……對，惡性腫瘤，也就是癌癥。但不管這個腫瘤長得多大，多強，等到身體死去的時候，它也就跟著一起完蛋了。這就是我們要從身體上學到的整體觀。
那么關于整體觀經營者和消費者不同的態度，那放到人際關系中來看，又是如何呢？
人際關系中的經營者會關心關系中的每一個人，不論誰出現了問題，他都不會是去抱怨，而是會去想我可以做些什么來幫助他提高，幫助他改善。但如果他只是關心自己那就不一樣了，他會抱怨別人沒有做好。導致自己也不能做好，不僅如此，為了顯示自己其實是很厲害的他還會做很多事情，比如求關注。
在現實生活中，有很多的學生為了求得別人的關注，會去取悅別人，會在一些事情中做各種各樣讓大家覺得奇怪的事情來引起別人的關注，這會給他帶來一些滿足感。但我們無法想象脾臟為了贏得其他器官的關注而去做些什么事情，如果一個脾臟為了讓大家看到他正在進行運作，而去跟其他的器官說，喂，你們都來看我，都來關注我！會發生什么樣的局面呢，大家可以想象一下，所有的器官都要停下自己手中的事情來關注它的工作，你知道這對身體來說意味著什么嗎？所有器官都停下工作的這一個瞬間是死亡。
雖然在現實世界中，一個求關注的人不會帶來整個系統的死亡，但是他會帶來別人對他的反感，即便這種反感已經反饋到他的身上，但他自己還是沒有感覺，即便有人提醒他，他也不會去改，因此像這樣的人他的人際關系一定不會好，誰都想把它給踢出這個團隊。在現實生活中，我們也發現在學生們的伙伴價值評選中這樣的孩子往往伙伴價值的排序都比較靠后。希望這樣的孩子能以身體為榜樣，隨時用這樣的方式去思考一下。
我們也無法想象，一個器官會過于在乎自己的感受，一旦自己遇到任何的不順，都會認為是別人故意要整他而變得情緒低落，不去工作，不去做好當下該做的事情。假如說一個肝臟真的這樣做了，而帶來的后果又是什么呢？他因為覺得別人在整他，而刻意的失落，而陷于情緒中和自己的情緒共振，不去工作的話，對整個身體來說，只要有一個器官不工作，其他的器官也就無法順利的工作了。
順著這樣的思路，我們可以去想象一個喜歡關注自己的人可能出現了各種問題，并且把這種反應直換到我們身體里面的任何一個器官，如果他這樣做可能帶來什么樣的后果，你會發現無一例外的都會指向死亡。
因此我們看任何問題必須意識到整體的存在，從整體的角度去協調和處理各種關系，而不能只看到一個單獨的部分，刻意的去彰顯我的存在。在現實生活中，任何試圖彰顯我的行為都會碰壁，并且是帶來所有人的不舒服，下面就通過幾個現實案例幫助大家看到這種過于關注我的感受，對人際關系的影響。
五、從人際關系的消費者轉換成經營者
1、從自我的世界里走出來，開始去關心別人的存在
先請文清老師講講她們班的故事：
在我最初接手這個班的時候呢，我每天遇到最多的事情就是接到孩子們的各種投訴，比如小墨就來找我投訴說：老師，XXX他剛剛打我。過一會，小匡同學也來找我，說：老師我要投訴，小墨他老是搞我。相信這種場景，在家里有兩三個孩子家庭當中是非常常見的。
對于這種情況，如果我每一個都去給他們處理的話，時間久了，他們就會依賴于我，讓我來解決問題，而不是自己去解決問題。而我們要做的就是要把這個解決問題的責任歸還給他。因此，我們要去教他如何處理這樣的問題。
所以，我們就召集孩子們開了一個會，這個會的要求就是首先你可以把對每個人具體不爽的行為講出來，然后你要去問他為什么這樣做，對方也要講自己當初這么做的想法是什么。經過這樣的溝通之后發現，其實不論是打別人也好，搞別人也好，這些小孩子其實是想跟對方玩，想跟對方交朋友的。但是他們的方式可能不是別人喜歡的方式，對方也沒有領會到他的意圖。
經過這樣的溝通，大家相互都理解到彼此的意思之后，他也就能夠理解對方的行為，也就不會再去怪他，而是提出自己建議說，我們可以怎樣玩，然后他們之間的關系就得到了緩和。而這樣解決問題的關鍵就是，把思考過程帶給他，讓他自己參與到其中，然后親身經歷一遍，如何去跟別人交流。
經過這樣一個調整，學生最大的變化就是他思維方式的轉變：以前他只會關注自己，自己想要什么，自己被怎么對待自己的感受是什么，但是他現在開始學會去關注別人想要什么，別人怎么了。因此在人際關系的相處中最關鍵的就是從關注自己轉換到關注別人的思維方式。
這里要特別提醒一下，只要我們真的意識到整體的存在，就必須從自我的世界里面走出來去感受到別人的存在，去真正的關心別人要什么，我能給別人帶來什么，這才是走出自我的開始，這才是意識到整體存在的第一步。在家庭關系中也同樣如此的。如果夫妻之間互相指責，不如坐下來好好的交流一下，去感受一下對方想要什么，當雙方都愿意這樣做的時候，就沒有解決不了的問題了。
接下來請見微老師繼續分享他們班上的一個案例，讓大家更進一步的看到，如果一個人真的從整體上去運作整個團隊的話，會帶來什么樣的神奇的效果。
2、用愛與目標點燃生命，聚沙成塔
好的，謝謝文清。
我們SAT備考班有一個15歲的男孩。這個孩子的能力學習和運動能力在班上都是比較強的。也愿意幫忙，如果你安排他做什么事的話，他會很樂意地去做，如果有臟活累活要他做，他也會毫無怨言地做好，但是呢，主動性會比較差一些，如果不特別指派他的話，他就是一個比較透明的狀態。那他為什么會這樣的透明呢？其實是因為內心不自信。
去年雙11那天，我們學堂的內部匯演，當時安排他帶領其他三個同學去表演一個花樣跳繩的節目。你可以想象這樣一個一直比較低調，能力強，但不自信的人，他在擔任了這么一個團隊的領導以后他會怎么行事嗎？大家可以在對話框里輸入您的預測。
好，我來說一下答案，兩個字——獨裁。首先他為什么會不自信？那是因為他全部的注意力都放在自己身上，關注別人怎么看我。這個時候他對別人的反應是很敏感的，而且往往會進行過度解讀。如果別人的行為超過了他的預期，往往就會有比較激烈的反應，采用強力壓制。
果然，他們組隊練了幾天以后并沒有取得什么進展。他也過來向我投訴，說兩個女生不聽招呼自行其事。同時，兩個女生還過來投訴，說他獨裁。于是呢，我就給這個男生分析他的問題。人都是需要成就感的， 一個注意力都在自己身上的人怎么讓自己有成就感呢？就是證明自己是對的。證明自己是對的，最簡單直接的方式就是證明別人是錯的，出了問題一定不是自己的問題，一定是別人的問題。反過來，如果他沒有把注意力放在自己身上，而是把注意力放在事上。那么他想的就不會是別人要怎么聽我的？而是我怎么做才能把事做好？同時如果意識到，在目標面前沒有我，只有我們這個團隊，情況就會大不一樣。這就是山長經常教我們的無我，有事，有人。
那當時我具體是怎么處理的呢？
第一步，擺出事實，讓他們看見真實的情況。我讓四人展示排練的成果，結果中間的卡頓很多，四人之間，尤其是男女生之間都是各做各的，彼此之間沒有交流、配合，甚至連基本的眼神、動作上的交流都沒有。
第二步，講出我的感受和看法。這樣的表現是一盤散沙，根本沒有體現團隊的配合。你們四人是全班跳繩技術最好的，但4個1加起來不但小于4，甚至連1都不到，這樣的話還不如表演個人秀。我這么說完，四人都表示還是希望以團隊的形式表演。
第三步，重新凝聚團隊，要凝聚團隊呢，就要給這個團隊一些更加特殊的意義，這就需要一個故事。于是呢，我讓他們想象一個場景。想象自己來自不同的地方，每個人都是當地的跳繩高手，從來沒有遇到過和自己一樣厲害的人。有一天，突然遇到了另外三個人，于是每個人都開始表演自己的絕活，也看到了對方同樣厲害。然后忍不住要和對方切磋，并一起發明了很多需要配合才能完成的動作，每個人都很開心。
第四步，送出善意。講完故事設定后我再問他們，這個時候應該是什么樣的眼神看著對方？暫時不跳的人應該有什么表現？是不是應該是欣賞的眼神，那種英雄惜英雄的眼神。暫時不跳的人也應該是用身體語言表示支持和點贊，與表演的人同在。
第五步，實地練習。然后我讓四人坐在一起，練習用這種欣賞的眼神看同伴，并且說出對方的優點。鼓勵大家發揮各自的優勢，共同打造一個完美的節目。
晚上，四人反應說，一個下午的效率比前面幾天加起來還要高，大家的狀態好到不可思議。
我剛才用人的內臟做了比方講了整體感，這里我再用內臟對上面這個案例做一下解讀。一起看看心臟的智慧，心臟在中醫里被稱為君主之官，它為什么會被稱為君主？因為心臟是個供血系統，她決定了各個臟器的供血，要向全身的每一個細胞輸送養料，不僅如此，心臟還要幫助各個臟器清理他們代謝的廢棄物。就像我們的人際關系，我們看似是為了自己而活，但如果想要達到成就自我這個目標，我們終其一生都要為實現別人的需要而努力。你能實現越多人的需求，成就越多人的夢想，你就能影響多少人，服務多少人。這就是愛的本質，就是我們能給別人輸出的價值，我們每個人都是這個心臟，是這個君主。我的分享就到這里，下面請寧靜老師繼續為大家解讀。
非常感謝文清和見微老師給大家做的精彩的分享。聽了剛才幾位老師的這個故事之后，我就想起，當時我們教師團隊在準備這次分享的過程中，我說，我們大約需要什么樣的案例，當時見微立刻就說了剛才那個跳繩的案例，我說這個案例太好了，為什么呢？因為它完整的呈現了當一個人不是把注意力只放在自己身上，而是開始去關注整體的時候，整個團隊的能量得到提高，團隊每一個人都因為這股能量而變得優秀，優秀到超過自己想象。而他帶他們做了一個送出善意的觀想和連接，用欣賞的眼神看著對方，然后彼此去支持點贊，這個時候四個人成功的變成了一個團隊，變成了一個整體。
那么，比這四個人變成一個整體，更重要的是什么呢？就是這樣一個簡單的鏈接，四個人的生命都被點燃了。而當前面那個男生只關心他自己的時候，不僅無法達成自己的心愿，在他的帶領之下，還幾乎要把別人的生命之火都給熄滅，你說厲不厲害？所以自私，自我中心只關心自己，等于死亡。我相信關于這一點，大家聽了前面我們打的那些比方，特別是五臟六腑任何一個器官停止工作，或者任何一個器官想要證明自己讓別人來看自己；或者任何一個器官因為不高興了，然后就耍脾氣、罷工，其后果通通都是死。
而在我們的現實生活中。一個人只關心自己，只想要到自己想要的，同樣是死。他剛才的這個案例是在學生當中，我們放到家庭中去看也是一樣，如果父母對孩子非常的操控，只想要孩子來滿足自己的愿望，最后的結果是什么？孩子不想成長。即便成長，他也是為了家長而活，根本沒有成為他自己，或者說活出了一個假的我。那個真的我活不下去，要死，就是這樣的一個能量場。
那么我剛才講的這種在家庭當中的例子，我強烈推薦大家去關注“自立好少年”這個公眾號，這兩天剛剛發了我講的電影課《墊底辣妹》，其中開篇就是講到父親對孩子的這個期待，以及造成這個孩子最終無法成為自己，跟父親極度逆反，從小父親培養他打棒球，到最后，他根本就不愿意再去碰棒球。這樣的一整個過程。這是我對前面的內容做一個小小的總結。
3、心中有人有事才能化掉小我，贏得他人的尊重
接下來呢，我還有一個案例要來給大家做分享。這個案例很好玩，是關于我們學堂的一個學生，他從剛開始來的時候人人都討厭，只通過一個學期就變成了一個能夠贏得大家尊重的人。有沒有覺得很神奇呢？這個孩子他剛開始的狀態是這樣的，首先他不愛學習，一談到學習，他就覺得有點煩，就有點壓力。實際上，這個背后還是一種不自信在里面，但是我們不在這里深究。
在跟人互動的過程當中，他經常打攪別人，并且他對食物的欲望也比較重，管不住自己的嘴巴。他自己的零食吃完了，就去拿別人的吃。結果有一次，被別人發現了。這種行為一旦大家都知道之后，就會引起大家對他的防范、排斥。因此我們也收到了很多人對他的投訴。甚至當時有一個班級，現在的西語班，在他們的教室的門口上寫上“某某不許進來”的一個小通告。
大家知道，這個宇宙里面有一個東西叫做破窗效應。就說一個房子，它有一個窗戶被打破了，那么就會有更多人來破壞這個房子。這樣的一個原理用到人身上是什么呢？就意味著，如果你干了一個壞事，那么在別人眼里，你就是一個干了壞事的人。在這種情況下，有些壞事即便你沒干，別人都會認為是你干的，都會把這個臟水潑到你身上去。我剛才說的這個小孩，就遇到了這樣的情況。
學堂里面在那一段時間，好多學生都投訴他們的零食不見了，被偷了。其實后來我們知道干這個事的并不是只有他一個人，但是，由于大家已經知道的只有他，所以都會覺得就是他干的，因此這個孩子感覺特別的委屈。
接著呢，又發生了一件事情。這孩子跟她的母親提一個要求，說媽媽你能不能給我寄一瓶老干媽來啊，媽媽就把這個情況告訴了我。那我能不能給？大家猜一下給不給？給的打1，不給打2…………1和2都有選的人。為什么給啊，你怎么給呀？那對別人不是不公平嗎？
當然，我的選擇跟你是一樣的，我說給，不僅要給，還要買三瓶給他。于是呢，我們就收到了這三瓶老干媽。那么拿到了之后，我作為一個老師，如何把這樣的一件事情作為一個契機來改變大家對這個孩子的看法呢？怎樣幫助這個孩子借這個機會來改善他的人際關系呢？
有時候，當我們想做一個事兒的時候，老天就會來成全我。當時我還沒想好怎么去處理這件事情，文凊老師就告訴我說。這個孩子今天發生了一個比較奇怪的事情，就是他在學堂里面走來走去，居然還背個雙肩包。文清就很好奇，問，你干嘛背個雙肩包呀，你是要回家嗎。他說不是的，我這個包里面背的是我這個星期的零食，因為我的零食也被偷了。
大家你知道嗎？由于大家的零食都會被偷，所以呢我們曾經在學堂內部帶大家一起想了好多種辦法。絕大多數的人在解決這個問題的時候，思路無外乎是這么幾種：
有的人說，我一次性把零食吃完，他就沒得偷了嘛。我說那你不是撐到自己了嗎；還有人說我不買零食不就行了，我說那你不是心里還想嗎；有的人說，買了以后，我就把它分享給別人，我說你是真的心甘情愿都分給別人了？所以這些方案里面多多少少都存在著一些不那么完美的因素在里面。而這個孩子他采用了這種防偷的方法，把零食背在自己身上，什么時候想吃就吃，是不是又安全又自然？是不是手段很高？
因此我就結合這兩個事情給全校所有學生開了一次會。首先我問大家，在保護自己零食這件事情上面。這位同學做到了你們大家都沒能想到的事情，而且事實證明他的方法是最有效的吧，他比你們是不是更有智慧，值得你們大家向他學習呢？大家說是的。你們服不服氣？服氣！那就要在這件事情上面拜他為師，喊師傅。大家還真的就喊他，在這件事情上面，你是我們的師傅。
接著呢，我告訴大家，這位同學跟他媽媽提出了想要老干媽的請求。我答應了，但是呢，我不可能讓他無條件地拿到這個老干媽，否則對其他人就不公平了。
那么怎么樣才能讓他得到他想要的這個老干媽呢？
我提了一個要求，這個要求是：從現在開始，一周的時間之內，學堂內部沒有任何人丟零食，他就可以得到這瓶老干媽。所以他得到這瓶老干媽的方式呢，是作為獎勵的。
那我就問大家說，如果說他做到了，那么他得到這個老干媽公不公平？學生們都覺得很公平，我們都愿意。這個學生很為難，他可以保證自己不丟，但不能保證別人也不丟，也不能保證別人不拿呀。我說我不管，我相信這件事情，你可以做到。為什么呢？因為他可以把自己的零食保管好，就有能力把別人的零食也管理好。我甚至在這個會議上說：我要把這一周的管理零食的任務交給他，我信任他勝過信任我們的老師。也就是說，在做這件事情之前，我給了他一個很大的信任。
那么接著第二天你們猜發生了什么？這個孩子挨個寢室去問大家有沒有人要把零食交給他來保管的，他會像背自己的零食一樣背在身上，保證不會被偷。你們再猜會不會有人交給他去保管的，會寫1不會寫2（在線聽眾很多人寫1）。看來我們都特別容易相信人，好，告訴你們，事實是，沒有一個人交給他去保管。可以說，他受到了打擊和挫折，但是這個孩子根本不受影響。
第二天，他又做了一件事情，做了什么呢？他挨個寢室去問大家說，哎，你們今天有沒有人丟零食啊。這次結果好，第二天也沒有人丟零食。當然，這個背后，我們也會給他進行一些溝通，給他一些提示。劇情發展的還不錯，對吧。
到第三天出問題了，第三天星期四，一般到星期四的時候，零食吃得快的人就吃完了。管不住自己的，就會想去拿別人的。所以第三天，勇毅班就有孩子丟了零食了。這時候，這個孩子就開始當偵探，當福爾摩斯，開始去調查監控。調查監控不一定能夠證明誰拿了零食，但是至少可以證明他沒有拿。他調查監控的結果是什么呢？就是證明他沒有去過那個寢室，是別的人拿的零食。他的行為，表明他對這件事情是非常負責任的。
這樣過了一周之后，就再也沒有人的零食被偷了。我們可以通過這個事情看見什么呢？第一，他管住了自己對食物的欲望，同時也通過他對這個管理零食的負責任行為，也提高了大家對食物欲望的自我管理意識。不然的話，就不會出現沒人偷零食的情況了，對吧。因此，當一周結束的時候，他得到了老干媽，并且我們一次性的給了他兩瓶。
這件事情結束之后發生了兩件讓我們感到非常欣喜的事情。第一件就是從此之后，學堂再也沒有發生過丟零食的事情，并且之前暗中拿零食的另外兩個孩子，也私下的找老師承認了自己的錯誤。現在還有一個事情，我不知道有沒有人記得？對！還剩一瓶老干媽，對嗎？我就去問這個孩子。我說，哎，老干媽還有一瓶呢，你要不要再為學堂工作一個星期，管理零食，來為你自己贏得這一瓶老干媽呢？他非常誠懇地看著我，說，我不要。為什么呢？他說，我不想吃了，我覺得這一點意思都沒有，我不需要這些東西了。于是我就跟他說，我說你真棒！你可以把這個管理食物欲望的能量，去用到你生活的其他方面去，用來克服你學習上面遇到的困難上面去。
那么，我們從人際關系的角度來看，經過這一次事件之后，為什么這個孩子贏得了所有人的尊重？很簡單，他做到了別人做不到的事情。他之前的狀態其他孩子是很清楚的。當他做到這件事情之后，他自然就會贏得大家對他的認可和尊重。也是在這件事情之后，原來那個在教室門口貼著一張紙條，拒絕他入內的班級也主動地把這張條子給撕掉了。
從這個案例當中，大家看到了什么呢？他服務的是整體，服務的是所有人。當他開始把他的心胸格局，把他的心量擴大到我要為別人負責任的時候。那些食物的欲望啊，這些自私等等小我的東西自然化解了。也可以這樣說，通過這一件事情，這個小孩整體的格局、能量通通都提升了一大截。這就是我們講的，我們要走出這個我，要去到一個無我，有事，有別人的狀態。
無我，有事，有他人，這句話是整個清福二年級，山長講各種課程之后最終落到的一個點，也是我自己印象特別深刻的。那么我們也是在教學當中，不斷地在運用它，把它用來幫助我們的孩子去提升自己的能量，去改變自己身上那些小習性。
4、小我卷土重來，我該怎么辦？
講到這個呢，我就再給大家分享一個案例，也是談從整體擴大格局去想到別人來為大家做事的一個案例，所產生的神奇的效果。我們學堂在2018年的時候有三個學生考到了今日的閱讀班（2019年考上了5個），我今天要講的是其中的一個學生，她的名字叫譚琛怡，琛怡剛來明心學堂的時候，人稱小透明。到了一個月下來伙伴價值評選，說譚琛怡是誰啊？一個月了，還不太認識她，不知道這個人是誰。就這樣的一個孩子，她在學堂兩年之后就去了今日。
她本來在我們這邊是非常優秀的，是我的小助手之一，和郭旗他們是幾個主要的班干部。本來是一個很有擔當，很能夠去服務于別人的人。但是，去了今日這個更高能量的環境之后，她因為覺得自己是個新生，老是擔心自己不如別人，擔心別人對自己的看法。結果導致她的伙伴價值排名都比較靠后。我們知道，當一個人把注意力放到自己身上的時候，她肯定是不會得到大家喜歡的，盡管她的本心是希望讓大家喜歡，但往往是事與愿違。
當一個月伙伴價值個排名出來之后，她決定去調整自己。本來她當副組長，后來被從這個職位上撤下來。但是她決定：我雖然不是組長，依然要把我自己當成一個組長，甚至當成一個班長跟別人相處，為班級做事情。經過了這樣的調整之后，她很快就贏得了大家的信任。在后面的一個學期，他的伙伴價值就很快的提升到前面去了。
這個譚琛怡，她現在在哪里呢？在清一武道館，并且在剛剛結束的這個學期，她們打大循環賽，打了一個多月。通過自己的努力，她得到了第一名，為自己贏得了去泰國跟隨山長學習的機會。那么，他的這個案例和前面我們所講的這些主題，我相信聽到現在大家應該能夠明白，如果一個人想要提高自己的伙伴價值，想要改善自己的人際關系，你就學會去關心別人，在心里裝下別人就行了，對吧。
5. 開掛人生的起點：從我到我們，到世界因我們而改變
說到琛怡，我還想給大家分享一個特別讓我們高興的事情：就是像琛怡一樣贏得了這份殊榮去泰國跟山上學習武術的武道班的，還有另外兩個明心學堂的同學，一個是郭旗，一個是宋文碩。當這個消息傳到學堂的時候，我們全校所有人都為他們感到高興。因為我知道他們原來的武力值是什么樣子的。
得到這個消息之后呢，我也去更多的思考，究竟是什么能夠讓這些學生在進入武道班這樣一個我們這個圈子里面最高能量的平臺上，還能贏得第一呢？要知道，他們進新教育的時間都不長，琛怡在明心學堂兩年，郭旗也是兩年，宋文碩是2019年通過江湖課的選拔，一百多個人中選拔出一個男生，進入了清一武道館。打完大循環賽之后，男生是前兩名都可以，郭旗是第一，宋文碩第二，他們也都去了泰國。這三個孩子的成長可以說非常的快，那么這個過程中幫助他們提升的，最能夠助力他成長的究竟是什么呢？
回顧整個過程的時候，我覺得最重要的還是不斷的去打開他們的心胸格局，去化掉他的那個小我，從我變成我們的這樣一個過程。就是讓他們原來那個找感覺的我，那個各種不滿意的我，都用我剛才講那個零食的案例一樣，都要用去關心別人，去為更大的群體負責任這樣的一個心胸格局（我們）去轉換。一旦“我們”變成他的信念之后，這個人就不一樣了，成長就會非常的快。
在明心學堂的時候，這幾個學生都是非常想通過自己的努力來榮耀明心學堂，到了今日之后他們的目標就更升級了，要通過我自己的努力去實現新教育的目標，讓中華的傳統文化發揚光大。因此，這幾個孩子今天的成績可以說實實在在地證明了當一個人從小我走出來，去到一個更大的我們，變成一個人生的經營者的時候，把自己的人生目標調整到要讓這個世界因我而變得更美好的時候，他的生命就點亮了很多的生命，人生的成就將無法想象。
當他們三個人得到了去泰國學習的這個機會之后，也激勵了我們學堂。現在的學生有好多都開始說我也要像他們一樣去練武，傳播中華傳統文化。但是，我們不能忘記一件事情，就是他要成就這一切，一定要得到名師的指點。在明心，做不到這一點。那么明心在這個過程當中起到的作用是什么呢？就是幫他們打基礎，這個過程大家都聽到了。
如果各位家長您也希望您的孩子有這樣的蛻變，我們也歡迎您向他們一樣選擇我們明心學堂作為孩子新教育的起點。我剛才說的這幾個孩子進明心的時候都是十三四歲，兩年的時間進入到今日的最高學府，在今日的那個平臺上依然能夠名列前茅，我覺得跟我們之前一直強調的這種基礎——不斷的去擔當，是分不開的。
我們明心學堂這個2018的宣傳片主題就叫做“有擔當，就有未來”。如果您希望您的孩子進了今日之后也能夠走得更遠，而不是僅僅只追求進去，歡迎您為孩子選擇明心學堂——不是廣告，是每一個真正對孩子負責任的家長一定要思考的。因為進今日機會非常之多，現在開的門越來越多，但是你去了之后能不能夠留下來，你留下來之后又能走多遠，能走多高，這是家長要思考的一種整體觀。因此，我希望我們今天在線的家長們，如果你也學會了用這種全新的整體觀去看孩子的成長。那我相信你會做出更好的選擇。我們學堂這個學期還有少量的學位，僅限十四歲以下的。歡迎大家下來之后聯系傅明：15657175828。我們目前的在線學習也是特別精彩的，以后有機會再給大家分享，因為今天還有更好的內容等著你。
六.如何升級人際關系
1. 大道在前，為何不走？我們受到哪些認知的限制呢？
在這個討論開始之前，我們來做一個測試。剛才見微老師分享了脫不花的故事，她17歲開始自己做自己的主，走了一條不尋常的人生路，開啟了自己人生的拐點。那么，如果今天你就是17歲的脫不花，你得到了一個國際廣告公司老板的名片，你會不會給他打電話？會，寫1，不會，寫2。1和2都有。好，我們再來一個選擇題，山長在前不久給我們講課說，如果想讓下一代過得更好，那么通過各種推理之后給我們指出了明確的路徑，就是要作為一個文化上層，做一個傳播智慧的新教育老師，路都已經指好了，對不對？各位，請選擇你會聽山長的話，立刻行動去做一個新教育老師嗎？會，寫1，不會，寫2。這么多1！歡迎來我們明心學堂做老師，明心學堂的教師團隊現在都成長得挺好的。我也同時注意到，還有很多人選擇的是2，不會去行動。這才是我們要來分析的。
是什么在障礙我們呢？我們明明知道這個路徑該怎么走，明明知道什么是最好的選擇，明明知道要不走尋常路，為什么我們今天還在走老路呢？是因為我們的信念系統出了問題。因此，如果我們想要來升級我們的人際關系，讓我們未來的人生變得更加的精彩，就必須升級我們的信念系統。
那我現在就來分析一下，為什么我們會這么的自私？為什么我們的認知這么的窄？你永遠無法想象一個肝臟會自大到要來證明自己有多么會造血，它永遠都不會，對吧？可是同樣的是一個系統當中的人，我們卻會自大到想要去證明自己，這又是為什么？
有一個故事，大家一定非常熟悉——盲人摸象。一頭大象，幾個盲人描述出來的大象是不一樣的。有人說他像個繩子，有人說他像個柱子，有的人說他像面墻，每個人都認為自己是對的，于是他們就爭吵起來。我們作為有眼睛的人在旁邊看，我們就覺得他們很好笑。可是事實上我們跟他們沒有任何的區別，為啥？
我們都以我們肉眼所見，肉身所觸，也就是眼耳鼻舌身所見到的現象作為我們認識的基礎。不僅如此，眼耳鼻舌身還有一個“意”，就是那個特別會瞎想的頭腦產生出來的那一切的念頭。就好像前面舉的那個例子，值班肯定就是順著排嘍，別人根本就沒想到星期天排誰，星期三排誰。但是呢，排到這個人之后，他的意就開始發揮作用了。這個意說，把我排到這一天，是不是要故意整我呀？你看，我們通通活在我們認知的限制里面。不論這個認知來自于我們的眼睛，來自于我們的手，我們的身體，還是我們的念頭，通通都一樣，嚴重的限制了我們。以至于我們認為凡是跟我不一樣的，都是我要去反對的，凡事認為我不對的，都是我要去對抗的。于是這種二元對立的世界就產生了。
2、萬法唯心造，相信就能做到
由于我們由眼耳鼻舌身意而產生的認知成為了我們的主流，因此我們今天的信仰及我們認識一切東西的基礎是唯物的。學佛法的人知道，這個世界的真相是什么呢？一切唯心造。無我相、無人相、無眾生相、無壽者相，《金剛經》一直就在告訴你，幫我們去破這些名相東西。但是我們深深的相信。所以我們會活出什么呢？我們會在物質上不斷的追求，我們會認為有錢就有一切，我會認為科技的發展就能擁有一切。我們不斷的追求更好的衣服，更好的面容，用科技來服務于這一切……這就是我們今天社會的現狀。
那么，如果說我們不去改變我們這樣的一個基礎信仰。我們今天這個社會是很難改變的，我們的孩子也會在今天各種人際關系的困局，教育的困局等等困局當中，痛苦，無有出期。
我不知道我這樣說，大家會想到些什么，以及會不會真的產生一些改變，我真的不知道。因為這樣的東西不是我今天在這里講，佛陀，老子，六祖……無數的先賢、圣人們講了兩千年。有多少人真的相信并且去做到呢？正因為絕大多數人都是不信的，所以我們今天這個社會，整個世界才會這樣，對嗎？山長有一篇非常著名的文章強烈推薦給大家，《我們活在意志和表象的世界》，以及山長講的六祖壇經，還有道德經，這些是我們教師團隊一直在經常討論、經常學習的。
這是我給大家分析為什么你的信念系統里面，明明知道好的東西是什么卻不能付諸行動的原因，就是你的基礎的信仰系統給了你最大的限制。當然，我的建議就是你要相信萬法唯心造。觀念決定一切，你的信念改變了，那么你所有的一切都會變化。
今天因為時間的關系，我就簡單的給大家講一個例子。就是我們上一班的SAT的同學，當時這幫同學們的基礎只有一千多個單詞，差的都連一千都不到。我們三月份請了一個輔導老師，她了解了孩子們的情況之后說，這種基礎想在八月底去考，還想考1400，這不可能啊。我說沒關系，我們知道自己的基礎，但是我們可以先給孩子們一些機會，慢慢地去嘗試。
他給我們孩子上了不到一個月，她就跟我說，哇，太神奇了，我從來沒有見過這么好的學苗，她用的是學苗這樣一個詞。最后，當我們的學生都考上今日之后，她說，真的是奇跡。雖然他們當中有些人沒有達到1400，但是七個半月的時間備考SAT，說出來誰都不會相信。這七個半月就是學生對自我認知的信念，從做不到，從不相信自己能做到，到相信自己能做到，不斷的刷新他的信念的一個過程。如果大家想聽到更多，也可以去看一下“自立好少年”這個微信公眾號，還有我們明心學堂的掌門直播，可以通過它去看我們在南京的兩場分享會，來了解更多故事。
信念的塑造可以說才是我們創造奇跡的開始，明心學堂的學生幾乎每天都在創造奇跡。現在的這個備考班，剛才不是說他們只經過一個學期，雅思從4分就升到6.5，只一個學期，為什么？上學就發生一個事情，我們的故事叫做信念之蛋：這些學生們背新概念，變得特別慢。我說好來挑戰你們一下，一個早上兩個小時要背多少多少課，所有人都不相信。不相信沒關系，你們可以背，背完了，達到目標的人耿老師獎勵一個荷包蛋。
結果那天所有人都突破到他們無法想象的成績。盡管有的人沒有達到自己最終的目標，但是他依然建立了全新的信念——“我能我行，只要我全力以赴，我都可以”這樣的一個信念。之后他們都得到了獎勵的信念之蛋。所以，信念！信念！信念！重要的事情說三遍，我們要想升級人際關系，提高學習效率，不論你想做什么都可以，最重要是你是否相信你能做到，是否相信你就是那個神。如果你還不相信，那就像我們的人生一樣去設定一兩個小目標來給你自己。讓你一個個地突破，一級級的突破之后，奇跡一定會發生了。
3、發大愿：心有多大動力就有多大
除了要建立這個新的信念之外，我還有一個建議，就是發大愿。發大愿，我們知道這次疫情期間劉老師在給我們大家做線上的輔導時候發了一個大愿——愿她聲音所到之處，這個病都能夠消失，所有人都能夠健康，這是大愿。山長的大愿，愿中國有真教育，愿天下學子有名師指路，愿父母之邦有佳弟子，愿中華傳統文化人發揚光大，這是多大的愿啊。
那么我們這些人能發什么樣的愿呢？你敢不敢發愿呢？我們學堂有一個家長，是南京讀書會的核心骨干，付銀燕。她就發了一個大愿，她說我要接引一萬個人進新教育。我好佩服她，說，我做山長的跟隨者，也做你的跟隨者，（但當時我沒敢發太大的愿望，發的這個愿不夠大），我說我要培養一百個新教育教師來承接你這一萬個新教育的學生，這是我發的一個大愿。我自己知道，一百個達到我要求的老師，至少也要工作一輩子才能夠達到，我需要持續持續持續地去努力。
也正因為我有這樣的一個愿，所以剛才選擇1的朋友，歡迎你來申請到明心學堂做老師。那么，發大愿對我們到底意味著什么？就是你有了一個清晰的目標，你的心中你的愿望越大，你心中能裝下的人就越多。愿發了之后，你就只管去行動，只管去付出，只管去做利他的事情，其他的通通交給老天去管。這就是我的第二個建議。我們明心學堂的每一個老師都發了大愿，因為他有這樣的大愿，所以他工作起來的時候，根本不怕遇到困難，根本不怕別人指出他的問題。為什么，有那個大愿在全面支撐他，他會想，太好了，我又發現我一個問題，我趕緊去改，然后他們學習的動力也非常的強。我們彼此在一起的時候就跟家人一模一樣。這是給大家的建議。
4、擴大人脈圈的最好路徑是成為新教育老師
最后一個建議是什么呢？去發展你的能力，去擴大你的能力圈。在年前，我帶著家長們搞了一個親子營，我們去的是柬埔寨。在柬埔寨我們發現三語人才實在是太多了。第一，小語種人家會柬語；第二，很多的柬埔寨人都會英語；還有因為華人特別多，所以也有很多的柬埔寨人還會漢語。我們的學生也學三語，他跟這些人相比有什么優勢嗎？他好不容易學會了簡語，人家生下來就會說了，對嗎？所以一定要把自己的能力圈擴大一點，給自己多備一些備胎。
這個備胎，說白了叫跨界，你有一點跨界的能力，對你自己來說就特別的好。最近因為疫情，我們也比較關注網上的各種信息。我們知道前期網上有很多的求救信發出來，幾乎是海求了。武漢的醫院床鋪都特別的緊張，普通的發熱病人，根本就進不去，確診了才收，其他的就算是普通肺炎，一般都不會收。當然現在是應收盡收，排查式的收。但在那個時候真是哭天天不應，哭地地不靈。可是呢，我們在學堂這邊有很多的資源幫助，而且由于我們前期跟著山長，學習了很多的常識，對外界事物的判斷比較充分，所以我們的藥品，像艾草、酒精、84消毒液的準備都比較充分。就沒有口罩，我們神通廣大的家長們就能夠把我們想要的物資寄給我們。
可以說，我們作為一個新教育老師，僅僅只是做了山長教我們的做新教育，教人智慧，就可以獲得很多一般人所得不到的資源。我們有廣泛的家長，我們交了他的孩子智慧，他的孩子在這里得到了成長，他就希望這里的一切都好，一切都平安，所以他一定會盡自己最大的努力來幫助我。因為我們做到了一些家長做不到的事情。
如果說我們要擴大自己的人脈關系圈，就一定要做到別人做不到的事情的話，那我們最好是去做一件事情，這件事情毫無疑問是有標準答案的，來，大家寫一下標答是什么？要做什么能夠最快的提高和經營我們的人脈圈？對了，新教育老師，恭喜你答對了——做新教育老師。
今天的新教育，在整個中國，在整個世界都還在一個萌芽的狀態，特別需要更多的人加入到這個群體里面來，讓更多的人因為我們新教育而受益。這是我最后給大家的終極答案，希望你們喜歡。
感謝大家參加我們今天晚上的分享。在這里我要介紹一下下一期的分享活動，下一期是由行知學堂的教師團隊給我們帶來的，主題是：行知聯誼會聽山長演講的收獲，時間是2020年3月3號。這個特別好記，2020年3月3號，20200303。山長上一次在行知聯誼會上的分享就是關于中美抗衡下的子女教育，我相信有很多人已經關注過了，但是不同的人從同一個分享當中所得到的體驗和收獲是不一樣的。作為在踐行新教育的行知教師團隊，我相信他們的分享一定能夠給我們大家帶來更多的啟發。
