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發(fā)表時間：2010年1月24日
下面就提供一份12歲孩子媽媽回答的十大教育問題，希望對家長們有幫助。
我博客上的文章，12歲以上的家長看了感觸最深；因為他們都看到了身邊的事實，他們發(fā)現我對教育的所有評價的確是事實。可是這些家長也是看了文章最痛苦的一個群體，因為“積重難返”，他們往往已經失去了改變的機會。也發(fā)現自己犯了很多錯誤，失去了很多機會。
五六歲孩子的媽媽，本來現在擁有最好的教育機會。但是她們基本上都選擇了放棄機會，等待痛苦。因為目前為止，她們都沒有遭遇過什么打擊，都還“豪情萬丈”的，對自己孩子的“遠大前程”充滿了自信（其實是幻想）。她們看了我的文章，總是將信將疑的：真的是這樣嗎？不會吧，不至于吧？
那你就用9年的“義務教育”時間，或者16年的“教育歷程”來“驗證”你的“希望”（幻想）是不是能夠實現吧。不過，這個可能性多大？自己算算賬吧。結論是簡單的常識，不難推算出來。
Jh媽媽關于教育十大問題的回答，以人為鏡，可以明得失。
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一：目前應試教育體系的根本缺陷是什么？對孩子有何影響？為什么說中國教育體系已經到了教革的臨界點？十年內就會徹底崩潰？
從幼兒園4年到現在即將小學畢業(yè)，我們已經經歷了近10年的教育了，可以說是一無所獲！除了基本的知識掌握以外，無論從心理，從身體，還是從思維訓練上可以說都是一片空白！慶幸的是孩子的品德還是比較優(yōu)良的，這主要是家庭教育的結果?。ú⒉皇亲钥洌┈F在的學校、家長都很急功近利，大家都是做分數的奴隸，拼命的培優(yōu)，補課，孩子們幾乎都沒有喘氣的機會，家長們也非常苦惱和困惑，但又離不開這樣一個怪圈！簡直就是一個大型的絞肉機，只有那些少數的“精英”才會備受關注，成為國家重點培養(yǎng)的對象！據調察這樣的人才只占學生總人數的5％－10％左右，但就在這一部分人群中，還有不確定因數，也就是“朱海洋”，“馬加爵”之類！因此，剩下來的人才也就少之又少了！也就不要再談二本，三本的大學生了！他們從小就沒有受到過系統(tǒng)的訓練，他們所有的世界就是題海，為的就是怎么樣通過“高考”這座獨木橋，而去找一個既輕松又掙錢的飯碗，就是人生最高的追求了！更沒有受過“感恩”的教育，認為自己現在擁有的一切都理所當然，因此，經過了“艱苦”的12年，終于為父母考上了一個所謂的大學，就高枕無憂了！拿著父母的血汗錢吃喝嫖賭，無所不為，還美其名曰的說是在“上大學”！唉－－！苦命的家長啊，望而興嘆！就即使知道這樣的狀態(tài)，也無回天之力了，只有聽之任之，乞求老天爺的保佑！中國傳統(tǒng)的觀念，還要為他（她）們找好工作，買好住房，找好媳婦，帶好孫子。。。。。。父母的這輩子也就完了，到老可能還得不到贍養(yǎng)，被掃地出門，或是成為了啃老族！
目前應試教育體系的根本缺陷就是不能“以人為本”，根據個人的實際情況出發(fā)，而作有針對性的教育；培養(yǎng)人的思維能力，讓人發(fā)揮他的最大潛能！最大的弊端就是做批發(fā)教育，學習西方的分科制度。每天每節(jié)課45分鐘，當孩子對一門學科剛剛感興趣的時候，卻要下課了，馬上就又要換下一個學科，這么短暫的時間怎么能讓孩子適應和轉換呢？古人云：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”，這樣的教育體系，哪有時間靜？哪有時間安？也就更談不上慮了！能讓我們的孩子得到什么，能讓我們的國家培養(yǎng)什么樣的人才？
教革已經說過了N年，但每次都是觸及到皮毛，走走形式而已呀！并且每一次改革，還會害了一大批的無辜學子！就拿這次把物理、化學、生物三門課合為科學課來說，說是為學生們減負，到頭來師資力量不足，學生囫圇吞棗，考試的卷子也不倫不類，學生、家長、老師都顯得束手無策，也只有求助外來的培訓機構，所以也就又新興了一種培訓資金的來源！而且，從某種意義來說還加重了家長和孩子的負擔！現在又實行什么高考自主招生，特別是“北大、清華”這些重點高校的自主招生，又不知會衍生出多少背后的故事。。。。。。
中華民族五千年的歷史，我們的老祖宗一直在告誡我們，任何符合“道”的事情都會經久不衰，傳承萬年，就如我們的經典學說?！暗馈睘楹挝?？“道”乃自然規(guī)律也，試看看我國現行的教育體系還符合“道”嗎？皮之不存，毛將附焉?。?/p> 2
二：您的孩子目前存在什么樣的行為和心理問題？這些問題是如何造成的？您覺得應該如何改進？作為家長，你們目前的教育方式是否正在破壞孩子的思維和學習能力？應該如何改進？我們能否依靠“官辦體制學?！苯鉀Q孩子的教育問題？
孩子四年級之前，我們一直是在公立學校上學，幼兒園階段孩子年齡偏小，老師今天寫“1”，明天寫“2”，孩子不能適應，因此對寫數字很恐懼！為此我們轉了一個幼兒園，但孩子對學習并不是很熱情，并且性格也偏內向！轉眼上小學了，情況有所好轉，但就是表現出做任何事情都很慢，并且還很粗心，在學習上始終保持在中等上下，我們那時對她在學習上的要求非常嚴格，因此我們當時的思想也很狹隘。在四年級之前，我們沒有接觸傳統(tǒng)教育時，對分數也很看重，但從來沒有埋怨過她，同時也模仿過別的家長給她上過補習班，但都在她的強烈反對下而告終了（在生活和學習中的很多事情我們還是很尊重孩子的意見的）！于是只有自己暗暗著急，情緒很焦慮，我現在才知道焦慮的情緒是會傳遞給孩子的！那是無聲的埋怨！現在回想當時的情景，很后悔但也很慶幸，雖然自己對孩子的功利心也很強，但是畢竟還沒有把孩子逼上絕路，鉆進死胡同里。四年級后我們接觸了傳統(tǒng)教育，在教育的觀點上有了很大的改變，因此也就沒有把學習成績看得很重要了，孩子開朗、活潑多了，在體育上也表現出她的優(yōu)勢來（孩子本來就很喜歡體育運動），還參加了學校的田徑隊，對自己的自信心也有所加強！今年從大方學校轉到了公立學校，發(fā)現公立學校的老師的教育理念還是老一套，總是“唯分數論”，孩子的成績出現一點點偏差就會找我們談話，但是孩子其他的方面的問題老師是從來不會和我們交流的。（其實老師也沒有時間和精力去關注孩子的其他方面的問題，每次問她都說不出所以然來?。┮虼宋覀冏黾议L的也在反思這個問題，難道孩子的未來就是用“分數”來奠定的嗎？在我們的身邊發(fā)現有很多高分低能的大學生，不說工作能力，就連最起碼的自己的生活都不能料理的人大有人在！那我們的孩子將來如果都是這樣的狀況，我們怎能放心，怎能安度自己的晚年呢？不是說我國教育的口號是培養(yǎng)“德智體美勞”全面的學生嗎？那么現行的公立學校又在培養(yǎng)什么樣的人才呢？
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三：您的孩子現在年齡多大？7歲之前的教育重點是什么？孩子12歲可能出現什么樣的變化？您的孩子如何才能做好心理準備？
我的孩子今年12月30日已經滿了12歲了，是個女孩子！要說她7歲之前在學習上基本沒有做過任何的訓練，對她的要求并不是很高，主要是教育她怎么做人，在生活中的一些細節(jié)上要求很高！12歲“逆變”，隨著年齡的增長，孩子已經進入了“青春期”，在她的生理和心理都發(fā)生了很大的變化！在生理上我已經提前購買了一些關于青春發(fā)育方面的書給她看了，因此，她對自己身體的變化是有所了解的。平時她遇到不解的問題時，我也會和她一塊探討，并且我不會表現出遮遮掩掩或者神秘的態(tài)度。都是以科學的言語跟她進行溝通，其實她在幼兒園的時期就進行過這方面很直接的教育了！但是在青春期心理變化的把握上我做得的確不太到位，現在這樣的問題日益凸顯，很多時候她提出的問題我往往都無法回答，而且在她身上發(fā)生的事情我覺得自己的分析也很不透徹，處理也不是很得當，覺得她的思想越來越難把握了，因此覺得非常困惑！她馬上就要步入初中了，在這個年齡段，正是樹立自己的人生觀和價值觀的重要階段，對她的一生都具有重大的意義和深遠的影響，因此此時“非同尋?！?！我們的家長都要從頭學起，讓孩子平穩(wěn)的度過這一非常時期！
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四：為什么孩子不能過早進行識字和文學教育？孩子12歲以前的教育重點是什么？為什么說知識教育并不重要，關鍵是思維和行為，心理教育？
每一個孩子都是老天賜給我們的天使，他們一塵不染的來到這個世界都是非常具有“靈性”的，只是我們這些被妄念、貪欲遮住了雙眼的“大人們”愚癡的認為他們什么也不懂，教他們識字，教他們畫畫，教他們。。。。。。這樣只會讓他們的“靈性”過早的關閉，用我們“大人們”的思維方式，也就是固化的思維方式去看世界，或者是對這些本應很簡單的知識提前產生厭倦！扼殺了孩子熱愛思考和學習的天性！我女兒在幼兒園發(fā)生的寫數字的“天天數學”就是一個很好的例證！目前，我國的小學階段課本知識雖說是用六年來完成，但實際上已經有很多家長只用了一年半的時間全部學完了。這說明孩子在學校浪費了很多寶貴的時間，學習的效率不高，并且有很多孩子還學了一身壞毛病回來！“素質教育”是我國教育部認識到了教育的缺陷后而提出來的，但是他們自己并不知道什么才是真正的“素質教育”？看了我國和日本、韓國學生在一起的夏令營后，就會感慨我們的學生和別國學生在“素質”上的差距之大了！幼兒園、小學教育是人生最基礎的教育，就像一棵小樹苗一樣，在它小的時候一定要把它扶正，將來它才有可能長成參天大樹！那么也就是培養(yǎng)孩子們的素質，素質我認為首當其沖的是“德”，其二就是身體體能的訓練，再就是思維和行為的訓練，如果具備了這幾點素質，孩子會不優(yōu)秀嗎？會沒有責任心嗎？會不珍惜現有的生活嗎？會厭學嗎？會不。。。。。。。
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五：為什么說根據中國目前的情況，全職媽媽專職負責孩子的教育可能產生更大的問題？您的家庭如何面對這種情況？
中國的傳統(tǒng)文化斷代了近一百年，自“五四”運動后，國家提倡徹底掘棄舊的思想，舊的文化，文化大革命的十年浩劫更是雪上加霜，使得我們的祖輩、父輩都沒有受到傳統(tǒng)文化的熏陶，教育也同樣遭到了浩劫。因此，我們這一代為父為母的人更是不懂得怎么去教育我們的孩子！在目前這個應試教育的大熔爐里，很多爸爸、媽媽為了自己的孩子不惜放棄工作，放棄生活，去專職陪讀，專職負責孩子的教育。試想想，現在都是獨生子女，為了能讀出一個名牌大學生來，將來找一份高薪又不累的工作，不論采取什么樣的手段，“12年寒窗”也豁出去了。因此，現在培優(yōu)的機構如雨后春筍般的蓬勃發(fā)展，我們的專職家長為了孩子也樂此不疲的到處陪伴！只要孩子提出的要求都會無條件的滿足，前提就是要他學習。所以，孩子從小都會認為他是家里的重心，削弱了他們其他方面的能力，他們是為爸爸媽媽學習的，并且以此為條件滿足自己物質欲望！因為他（她）是他們唯一的希望。老話說得好“期望越大，失望也就越大”，當希望的肥皂泡破滅了后，家長、孩子都會崩潰的，孩子會墮落，難道這就是我們的全職爸爸媽媽所希望看到的嗎？
當然，也有全職爸爸媽媽陪讀“成功”的例子，昨天在報紙上還讀到過，一個爸爸為了自己讀研究生的兒子辭去了工作，在兒子的宿舍去當門衛(wèi)；為照顧讀大學的女兒，從很遠的家鄉(xiāng)來到陌生的城市，在學校旁的超市找了一份工作；還有大學開學的日子，那些送讀的家長們睡在學校體育館的照片還映在很多人的腦海里！我們的這些學之驕子啊，你們將來畢業(yè)后能做什么樣的工作呢？能把爸爸媽媽帶在身邊一輩子嗎？你們什么時候能“斷奶”呢？我們的國家又能交付到你們手里嗎？
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六：如何理解體育在孩子教育成長中的作用？您覺得什么樣的運動項目最適合孩子？您平時是如何安排孩子的體育活動的？
我的孩子雖然是一個女孩子，但是她從小就具有男孩子的天性，不喜歡穿裙子，不喜歡布娃娃；喜歡玩槍，喜歡玩汽車，喜歡足球，喜歡戶外運動，特別喜歡打野戰(zhàn)，而且槍法極準！因此，從小打過乒乓球，學過圍棋，但都因為怕苦，不能堅持下來，所以什么都會，但都不精。擁有一個健康的身體是作為一個人來說最基本的要求，也是最重要的條件！因此，體育鍛煉是對孩子搞好身體素質的一個重要手段。目前，所有的小學乃至大學都只重視分數，而忽視了身體素質。還有一個重要原因就是學校怕承擔責任，不允許孩子到戶外運動。在應試教育的高壓下，不良的飲食結構，變異的食品，空氣的污染等都造成了現在的學生近視眼越來越多，白血病越來越多，各種各樣的怪病層出不窮！過去，別人稱我們?yōu)椤皷|亞病夫”，現在，離此又將不遠了，這將毀掉的是幾代人的身體！關鍵是我們的國家，我們的家長都還不能意識到這個問題的重要性,這是最可悲的！
中國是一個傳統(tǒng)的古國，我們的老祖先遺留給我們的是中醫(yī)，是《黃帝內經》，這都是符合“道”的醫(yī)學！因此，我們更主張鍛煉我們的五臟六腑，而不是學西方的鍛煉肌肉，那只是外表的形式而已，并不是身體的實質所需求的！如果在鍛煉五臟六腑的同時，加入了思維的訓練就更富于完美了！看過金庸，古龍寫的武俠小說的人都很羨慕和佩服其中的高人，他們不僅擁有高強的武功，而且也擁有過人的智慧。如果我們的孩子從小能得到這樣的訓練，那我們的國家不強大都不行！看過張校長博客中的博文，非常欣賞日本的劍道，還有韓國的射箭訓練，我在想如果我國的運動員從小都能夠受到技能與心性的同時訓練，那還有什么目標不能達到呢？（很多運動員最后的失敗都不在技能上，而是在心性上，也就是缺乏智慧，成績會經常出現反復！）
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七：為什么孩子不能喝牛奶？這會導致何種問題？你的孩子存在身體早熟的問題嗎？什么原因導致的？你們家的飲食中目前存在什么問題？您了解肉類的生產方式嗎？多吃肉類對孩子有好處嗎？怎樣才是健康的飲食？
在我小的時候，牛奶是我最羨慕的東西，記得弟弟妹妹在吃奶粉的時候，我都會偷偷的放一勺到嘴里，那種滿嘴醇香的奶味兒至今還難以忘懷！因此，在我的腦海里“牛奶”一直都是非常具有營養(yǎng)又美味的食品，直到臺灣的林光常博士提出來牛奶是給牛喝的，不是給人喝的說法時，我們才開始在關注牛奶的功用，后來河北“三鹿奶粉”事件發(fā)生后，才讓國人如夢初醒！在市場經濟的指揮棒下，人們都是為了以最快的速度獲得最大的效益！因此，無論采取什么樣的手段，都不會去“計較”！現在，無論是牛奶，還是我們每天必須要入口的食物，都存在這樣的問題！所有的家禽、牲口都是用催化劑飼料快速飼養(yǎng)的，那么它們的肉、奶中必然含有催化劑飼料的成分，這些都是對人體非常有害的，以至于現在各種癌癥、白血病、高血壓、糖尿病等疾病的發(fā)病率直線上升，還有我們遇到的“非典”、“甲流”。。。。。。這一切的一切都是人們自己為自己在掘墓！隨著生活水平的不斷提高，我們吃的肉食越來越多，特別是對孩子，肯德基、麥當勞的進駐，更是加速了對孩子們的催殘，含有激素的雞孩子吃了，會引起性早熟，會得各種各樣的怪?。“Γ?，倒是粗糧、糙米、紅薯、蔬菜等這些具有豐富維生素的食品反被我們遺忘了，試想過去的人為什么沒有現在這么多的富貴病呢？他們的身體或是營養(yǎng)比我們好嗎？他們的物質條件比我們豐富嗎？他們。。。。。。不是的，那時的一切都比不上現在的，所以什么是健康的飲食，我們一定要改變觀念，為了自己，為了人類，我們人人都需要有一個好的身體，有一個健康的生活理念！
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八：為什么不能讓孩子讀中國的文科專業(yè)和藝術專業(yè)？目前的文科教育有何嚴重弊??？怎樣防止孩子的思維受損害？
總是聽說文科的大學生不好找工作，不看不知道，一看嚇一跳，看了張校長的“千萬不要讀文科”一文，真是感到震撼！感覺就像張校長闡述的為什么不能吃肉，不能喝牛奶一樣，不是不能讀文科，只是不能在中國讀文科！因為中國的文科課程不僅不能提升學生的思維水平，其培養(yǎng)方法和方式，反而破壞了正常的思維能力！就拿我們現在家長們所追捧的藝術專業(yè)來說，他們培養(yǎng)的并不是未來的藝術家，而是用藝術來作敲門磚去找一個飯碗的行為！曾經聽一個朋友說，他們學校的藝術生為了考試，從高中一年級就開始畫蘋果，一直畫了三年的蘋果，最后就用這樣一個蘋果考上了他們學校的藝術生。如此類似的手法舉不勝舉，這樣等于是玷污了藝術的殿堂，嚴重破壞了學生的思維能力！因此也就培養(yǎng)不出真正的“藝術家”來！其實文科培養(yǎng)的人才應該是全才，文科的教育在我們的生活中無處不在，就如張校長文中提到的價值體系、思維方式、知識體系應該是我們每一個健全人所應該具備的“三元素”，之所以去讀大學里的文科是為了把這“三元素”進一步的提升，但是現在這“三元素”就連正規(guī)的文科研究生都達不到，因為在我國的大學里教文科的教授們所受到的文科教育也是混亂的，所以他們傳授的學生也同出一澈。從另一個方面來看，我們生活的世界是多元的世界，學好文科是為了對問題進行多元的思考，這樣才不會偏激，才不會片面！將來個人的生活才會幸福美滿，我們的社會才會安定團結！
看到中國的文科教育讓我想起在美國幼兒園發(fā)生的一個小故事，有一個孩子一天回到家里看到一個“〇”，就告訴媽媽說這是一個阿拉伯數字的零。誰知第二天這個美國媽媽跑到幼兒園去問這個老師，誰說這是個零字？我說它是個雞蛋，是個蘋果，是個梨不行嗎？后來這個媽媽果斷的把孩子接回家自己教育了！孩子在13歲之前，他的思維方式是多元化的，是不固定的，因此不能用固定的模式去教育他，讓他從小就具有懷疑的思想，多問為什么，并且鼓勵他自己去找答案！我讀過孫瑞雪的《捕捉孩子的敏感期》這本書，書中介紹的蒙特梭利的教育法，說孩子在他的各個時期對各種事物發(fā)生的敏感性是不一樣的，這時一定不要破壞他的思維，而要幫助他渡過這個敏感期，這對他將來一輩子的發(fā)展都具有非常重要的意義！但是我國現在從小學一直到大學都是按照一個固定的模式去批發(fā)教育學生的，更有勝者是這些家長們還讓孩子們從小參加什么“奧數”、“陽光喔作文”的培訓，讓全中國的孩子都成為“數學家”，成為“大作家”，豈不知這些都是嚴重破壞孩子正常思維的行為，是毒藥！可是還受到一批又一批家長的追捧，可憐的中國孩子們。。。。。。
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九：您的孩子最重要的教育時期（12歲以前），教他的是什么樣級別的老師？您覺得是真正的老師嗎？您對老師滿意嗎？為什么說中國的教育體系是“逆淘汰機制”？您如何面對這種逆淘汰現象？如何防止孩子的學習能力受到影響？
看了張校長的“用打不中靶子的老兵來培養(yǎng)新兵的教育中心”一文，真是太形象，太生動了！哈哈，忍不住笑出了聲來！此“逆淘汰機制”無處不在，豈只是在教育體系？在我們的國營企業(yè)，這樣的人才“逆淘汰機制”隨處可見，拿錢的不做事，做事的不拿錢！有思想的有能力的靠邊站，會拍馬屁無能的都在重要的位置，大權在握！我的孩子沒有這樣的福氣，12歲之前都是遇到的不會打靶的老師，滿意是否就不用再說了！現在知道了這樣的道理雖然有些晚了，但我們還是想做一下補救工作，看她是否能在“三等重要”的時期把握好時機，至少不要成為一個“問題學生”，正常就行！
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十：上名校就能解決孩子的教育問題嗎？省長孫子和高官權貴們的孩子教育失敗，說明了什么問題？您如何面對自己孩子的未來，怎樣的教育才能讓孩子健康成長？
說來好笑，我曾經就是一個崇拜名校的功利的家長，為了解決孩子上初中的問題，我還在漢口的二中旁置辦了一個小房子呢！早在孩子四年級的時候就到處打聽怎么才能進二中。但是孩子的成績在學?？偸翘幵谥械?，又不愛學習，我就在反思，即使花錢找關系把她送進了二中，又能怎么樣呢？她在那樣激烈的競爭和高壓的學習氛圍中，能努力奮進嗎？也許會，也許不會，幾率都是50％，但是又聽說那里的孩子沒有白天和黑夜的區(qū)別，沒有星期六、星期天的概念！到處培優(yōu)！每天都有做不完的作業(yè)，考試分周考、半月考、月考。。。。。。甚至經常聽說好學校的學生跳樓自殺，喝藥自殺，離家出走，精神抑郁！震撼！??！我們是培養(yǎng)孩子，還是把她送進了精神病院??？簡直是瘋了！這哪是學習？不知有多少知識需要我們的青少年每天披星戴月的回家去做？
從另一個角度來講，這些所謂的名校每個年級都有20幾個班，除了有4--5個班是保證升學率的以外，其他的都是家里有背景，或是找關系進來的孩子，在這個環(huán)境中，孩子之間學到的不是好的學習習慣，而是互相攀比的風氣！現在的“富二代”，來得太容易了，一點都不知道珍惜，您說他還會為自己的將來付出努力嗎？因此，他們的父母拼命的用錢去買他們的前程，買來的都是失望和懊悔！所有的這一切都讓我們不得不反思自己孩子的將來，特別是拜讀了張校長的文章后，仿佛如夢初醒，似被高人點撥了一般，才明白現在的教育的確出了嚴重的問題，我們想要培養(yǎng)的是一個具有正常思維，身心健康，充滿自信，具備積極向上的學習和生活的能力，并且盡自己最大的努力為社會、為人類做一點事情！實現自我的價值的健全的孩子！因此，我們申請把孩子送到學堂讀書，希望她能在學堂快樂健康的渡過她最美好的少年時光！
