暑假我參加了繁昌縣小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)會(huì)，主要聽(tīng)取市級(jí)骨干老師介紹教育部統(tǒng)一編審的小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)教科書(shū)的編排思路與教學(xué)建議。今年秋季開(kāi)學(xué)，小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課都要統(tǒng)一使用“部編本”教材，原先還在使用其它版本的則徹底終結(jié)。
曾經(jīng)“一綱多本”的“課程改革”背景下，小學(xué)語(yǔ)文教材多達(dá)十二個(gè)版本。我縣2016年秋季一年級(jí)新生開(kāi)始統(tǒng)一啟用“部編本”教材，到上個(gè)學(xué)年，二、三、四年級(jí)都用的是“部編本”教材。馬上新學(xué)年開(kāi)學(xué)，五、六年級(jí)也要“辭舊迎新”了。市教科所領(lǐng)導(dǎo)在培訓(xùn)會(huì)上說(shuō)，教材要體現(xiàn)國(guó)家意志，走向統(tǒng)一是其必然。
新教材新理念新機(jī)遇，我覺(jué)得統(tǒng)編教材的使用有利于老師專業(yè)發(fā)展，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。比如語(yǔ)文統(tǒng)編教材的最大特點(diǎn)，就是無(wú)限強(qiáng)調(diào)兒童閱讀的重要性。作為語(yǔ)文教師，要指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，自己首先要熟悉全套教材，吃透教材。這樣才能引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)閱讀延伸到課外閱讀。 張兆文
凡夫點(diǎn)評(píng)
曾經(jīng)讀過(guò)一位移居香港的中國(guó)內(nèi)陸母親撰寫(xiě)的文章，稱贊香港小學(xué)教科書(shū)編的比大陸好，列舉的內(nèi)容似乎蠻有說(shuō)服力，反映出香港基礎(chǔ)教育的某些先進(jìn)性，的確很值得大陸學(xué)習(xí)和借鑒。但那位作者卻忽略了一點(diǎn)，便是香港回歸20多年了，當(dāng)?shù)刂行W(xué)教科書(shū)中依然缺少愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容，長(zhǎng)此以往，對(duì)孩子樹(shù)立正確的歷史觀、國(guó)家觀、民族觀和文化觀會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。最近這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)引起華人世界的普遍關(guān)注，個(gè)中原因無(wú)需贅言。2019年秋季新學(xué)期即將開(kāi)始，教育部要求所有中小學(xué)生的《語(yǔ)文》、《歷史》、《道德與法治》都使用統(tǒng)一的部編版教材。統(tǒng)編教材強(qiáng)化了國(guó)家主權(quán)、海洋意識(shí)以及紅色革命歷史的教育；一年級(jí)語(yǔ)文教材由過(guò)去先學(xué)“a，o，e”改為“先識(shí)字再學(xué)拼音”；歷史教材則強(qiáng)化全民族抗戰(zhàn)14年的歷史概念……我很樂(lè)見(jiàn)統(tǒng)編教材的這些改變，更樂(lè)見(jiàn)國(guó)家從“國(guó)家意志”的層面對(duì)中小學(xué)統(tǒng)編教材的高度重視。一個(gè)國(guó)家和地區(qū)向?qū)W校的孩子提供什么樣的教科書(shū)，不僅關(guān)系到孩子的健康成長(zhǎng)，更關(guān)系到這個(gè)國(guó)家和地區(qū)的前途和命運(yùn)。評(píng)天下事
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