本人已過(guò)花甲之年，在對(duì)孩孩子在學(xué)齡期的教育來(lái)說(shuō)，我走過(guò)了千山萬(wàn)水。不知朋友你有沒有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你（父母）喜歡吃什么時(shí)，孩子都想跟你學(xué)，所以，孩子最懂爸爸媽媽是最關(guān)心他（她）的了，不會(huì)讓他走錯(cuò)路的。只要孩子的父母在家，孩子在身邊時(shí)，吵架，孩子開始是不懂，但當(dāng)你們吵到幾次以后，孩子就會(huì)懂得誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
孩子從幼兒園幾個(gè)年頭，小學(xué)幾個(gè)年頭，初級(jí)中學(xué)幾個(gè)年頭，高級(jí)中學(xué)幾個(gè)年頭，大學(xué)本科幾個(gè)年頭，碩士幾個(gè)年頭，博士幾個(gè)年頭，這是要分多少個(gè)階段的呢！我有個(gè)女兒從小學(xué)一年級(jí)讀到碩士共用二十年（本科讀的五年制）！
教育孩子，曾有不少的爸爸媽媽來(lái)我這里取經(jīng)，說(shuō)你是怎么讓你的孩做到懂得學(xué)習(xí)的目的的？初中怎么管理，高中怎么管理，發(fā)現(xiàn)了什么問題怎么管理等等，到把我當(dāng)年一個(gè)校外輔導(dǎo)員了。其實(shí)很簡(jiǎn)單的事情，可能就家長(zhǎng)弄得復(fù)雜化了，讓孩子轉(zhuǎn)不過(guò)這些個(gè)彎子來(lái)，有思想后（小學(xué)四年級(jí)后）有時(shí)就不會(huì)全聽你父母的了，你說(shuō)得再好，再有頭頭是道，他們都不一定會(huì)信，但是你只要在對(duì)人對(duì)事對(duì)家庭和對(duì)社會(huì)所做的一切，他都會(huì)知道和分析，跟進(jìn)的！你對(duì)他（她）的愛，不僅僅是在學(xué)習(xí)上的關(guān)心，生活上的照顧，還應(yīng)該有精神上的撫慰。也就是說(shuō)，你做父母不要只顧你們的工作，外交，人情，事顧，還得要對(duì)孩子的思想和情感有一個(gè)比較寬松的環(huán)境。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的情緒變化，從而來(lái)分析和判斷孩子的近期狀況。
我記得到現(xiàn)在我還有幾個(gè)本本是學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，我做的記錄，只要學(xué)校要求開家長(zhǎng)會(huì)，我是必到，不管多忙，而且會(huì)帶一個(gè)講義夾子，里有些白紙和一支筆，班級(jí)的，學(xué)校的，思想教育的，請(qǐng)北京大學(xué)的對(duì)孩子逆反心理做剖析的，學(xué)期終了的，文藝表演，運(yùn)動(dòng)比賽的，舞蹈表演的，不多，用棉線裝訂后有一個(gè)厚厚的本子！
有些家長(zhǎng)，只知道，孩子有個(gè)門把門學(xué)科考的不好，或者是紅色的，就不得了了，成天遇見孩子就放在嘴上念叨，象和敲木魚一樣，孩子聽了，本來(lái)就自己覺得不樂觀，聽了父母這樣無(wú)休止的話語(yǔ)就會(huì)產(chǎn)生一種，耳聽得有了老繭。就是你愛說(shuō)不說(shuō)，或者同你來(lái)一句，考得不好怎么啦，考得不好又不是我一個(gè)人！你去考，試試！！！有時(shí)做你母的要察言觀色，別把自己當(dāng)成是父母，你就當(dāng)成是他們的本家，都是這個(gè)姓罷了！他們從學(xué)校回家時(shí)，就能看得出，比如今天考試，他（她）到家門口，或上樓梯，哼著小曲，開心的樣子，一到家，就說(shuō)爸，媽，我回來(lái)了！今天考得一定不會(huì)差。如果你發(fā)現(xiàn)，他（她）回來(lái)時(shí)，一愁莫展，頭老是低著，做事到處都很小心悸悸的，不太想說(shuō)話，你當(dāng)心，肯定哪門功課考的不行！
遇到這樣的問題，我認(rèn)為，要與學(xué)校的老師進(jìn)行溝通，哪一門學(xué)科考的不好，問題出在哪里，是數(shù)學(xué)？哪就看看，孩子是讀小學(xué)、初中還是高中，如果是初中，那是在幾何上，還是在代數(shù)上， 在代數(shù)上是在解不等式還是在根式方程。具體問題具體分析，孩錯(cuò)在哪里，就要從哪里下手，來(lái)處理孩的盲區(qū)。直到弄懂弄通為止，這樣孩開心，老師開心，家長(zhǎng)也開心。
如果父母都不在家，是爺奶奶或外公外婆或找的家庭保姆那就不一樣了，我最反對(duì)隔代教育，這會(huì)影響孩子的一生，影響孩子的命運(yùn)的！
當(dāng)然，我不排除有少數(shù)孩子聰慧，他們只要老師一點(diǎn)就通，有的能跳級(jí)，讀少年大學(xué)！天才，奇才是有的，但少得很。
父母的一言一行，都會(huì)給孩子打上深深的烙印，我曾在本書中看到過(guò)，一篇文章，說(shuō)一個(gè)好爸爸能頂上1000個(gè)老師。其實(shí)我認(rèn)為，這話不假，有些有能力的孩，只要有課本，他就能自己學(xué)習(xí)，老師不過(guò)是將一些知識(shí)點(diǎn)，點(diǎn)撥點(diǎn)撥。加上當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境，實(shí)在不敢恭維，到處有補(bǔ)習(xí)班，讀幼兒園就有，這還得了，教育亂套了，有少數(shù)老師，把本學(xué)科的重點(diǎn)不在課堂上講，而到自己辦的補(bǔ)習(xí)班上講。這就完全完蛋了。發(fā)展下去，這會(huì)就把一個(gè)少年，青年，并將整個(gè)社會(huì)引向死胡同！老師是什么呀，是人類靈魂的工程師！學(xué)生學(xué)不好，你的面上是沒有光彩的，是你沒有教好，是對(duì)學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)有一種愧疚感！是不應(yīng)該得到任何報(bào)酬的，如果這樣，國(guó)家應(yīng)該定一條規(guī)矩，你一個(gè)老師在教一門學(xué)科，這個(gè)班上有幾個(gè)不及格的，或超過(guò)一定的限額，就被開除，這樣，你看他還敢不敢再去弄什么狗屁補(bǔ)課？再去撈外塊？？？
好了，不再多說(shuō)了！國(guó)家正在改革，可能也知道了基層教育的情況了，很多補(bǔ)習(xí)班相繼砍掉，愿我們所有學(xué)生家長(zhǎng)，都要面對(duì)孩子教育這個(gè)問題，切不可任其隨波逐流，引導(dǎo)孩子在陽(yáng)光，正確，純天然，少危害的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁之材，社會(huì)有用之材！
