今天這篇稿件，來自我們的好教師特約作者@孫麗蘭原創，她根據五年級學生的年齡特征，現將近期線上教學的心得體會總結如下，希望能對各位老師有所幫助：根據教育中心下發的學習安排注重對基礎知識的鞏固復習，通過不同途徑，向學生推送微課視頻，將學習內容有針對性的進行傳授，不僅縮短學生用電子產品的時間，又能對知識進行重點輔導。在強調學生作業批改自主性的同時，有目的，有計劃地引導學生從批改的作業中自覺探究錯題，評價對學生的學習積極性提高很重要。
學會用欣賞的眼光對待學生，尤其是差生，更是要抓住他們每一個閃光點，將其放大給與鼓勵，這樣才能慢慢的讓學生感受到學習的意義，使他們積極作業，樂于作業，善于作業。
每周的課程，會有一些開放性的內容讓學生去完成，不將知識的學習限定在條條框框中，而是更注重能力的培養。這對于學生們來說，學習起來更有趣味性，也更有挑戰性。對數學學習充滿了興趣，孩子們的學習情緒高漲。從學生的實際情況出發，從學生的個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，以便使每個學生都能揚長避短。對學生進行分層教學，在具體的教學輔導中,應該針對不同層次的學生采取分類輔導的方法來進行。對于學習成績較好的學生,輔導的內容側重于對所學知識的拓寬、加深上;對于學習成績欠缺的學生,輔導的內容側重于掌握學習方法、分析問題、解決問題上。對于中等成績的學生,輔導的內容側重放在培養他們思維能力、創造能力上。通過不同形式的輔導,力爭使每個學生得到最大進步。結合班級的具體情況給予家長最為合理和科學的落實計劃和措施，并在整個學習過程中加以溝通互助，讓孩子和家長感受到老師時時在關注著孩子們的學習和成長。①課前出示并說明本課的學習目標，讓學生帶著任務去學習。③課后下發當天的作業答案，并指出知識的重難點和易錯點。充分使用WPS辦公軟件，加強每日學習督促，注重家校聯合，合理規劃安排學生的每日學習。提高學生努力完成學習的意識，養成良好的學習習慣。每節課前會將微課資源推送給學生，學生根據課時安排在家里進行自主學習，學習后如果有疑問可以隨時與老師溝通。依據學生缺乏長遠的學習動力和厭久圖快的心理，堅持當日作業當日批改，批改后當日與學生訂正，在批改后及時總結，反思和改進教學，對學生進行查漏補缺。
由于疫情學校推遲了開學日期，但是線上教學的嘗試，使得我們在短時間內對于各種信息化手段教學進行了快速的學習、掌握及應用，這不僅保障了本階段在線教學，也為開學后的混合式課堂教學打下了堅實的基礎。作為教育工作者，我們要更多關心學生，我們更需要靜下心來思考疫情過后如何育人教書，如何與家長建立良好關系，取得信任，共同配合幫助孩子樹立正確的人生導向。學生們也在這樣的教學模式下不斷地鞏固舊知識，學習新課程。盡管開展網絡授課無論是對于老師還是學生都面臨著困難，但辦法總比困難多，我相信，疫情下的教育教學工作必將不斷發力，每一節課都會精彩紛呈。關于如何上好一節網課，由全國教師創客聯盟、教育部陜西師范大學基礎教育課程研究中心和好老師學院聯合發起，共同組織的“未來好教師線上公益直播活動”目前已經成功開展了5期。
本文為好教師簽約作者：孫麗蘭原創，小學數學老師。轉載請聯系授權。我們近期正在招募原創作者，稿費100-1500元一篇，后臺回復“投稿”獲取詳情。
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