每一次教育教學的改變，都伴隨著技術的變革，從傳統的“黑板+粉筆+戒尺”三件套演變到如今的多媒體教室、互動課堂、智慧考勤等，都是技術在教學中不斷更迭應用的體現。人工智能、大數據、VR/AR、物聯網等技術與學校教學、教研、管理和服務深入融合，在改變教育環境的同時也推進教育思維方式、教育管理模式和教學模式的轉變。在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中，明確提出對于實現教育信息化的一系列措施。過去的幾年，教育信息化在基礎設施、資源建設、應用和機制建設等方面都取得了較大進展。隨著2018年《教育信息化2.0行動計劃》的推動，信息化將全面應用到教學及提高師生信息素養層面。
本文將以大數據為核心梳理智慧教育產業鏈，通過教育信息化建設的轉變、采購金額變化、細分領域的產品及方案盤點等多維度視角，整理發布2019智慧教育產業趨勢分析報告。
5年間，校園IT基礎設施的關注度逐年下降，到2018年僅不到5%；互動教學硬件設備關注度3年內下降50%；線上內容資源建設的關注度在經歷了2016年的探底后有所恢復；而信息化平臺及軟件類產品則在2018年呈現出迅速增長趨勢。
2018年開始，智慧教育產業呈現出新的發展路徑，即信息化建設向技術產品、平臺、應用軟件轉移，智慧考勤類應用增長明顯，院校使用需求向信息化與教學、教研、管理和服務深入融合的方向演變。
此外，教育企業間的產品合作頻頻，軟件、硬件、內容三大版塊產品聯動合作已成大勢所趨，產品布局更“軟”，從信息化硬件提供方，轉變為軟硬件及數據分析為一體的整體解決方案提供商，產品數據化的趨勢明顯。
教育信息化建設階段的變化同樣驅使教育信息化采購變化。2019年產品采購趨勢中，機器人類產品受到的關注度最高，有超過65%的觀眾選擇了此類采購意向。同時，校園云平臺、考勤管理及教學軟件產品成為院校采購青睞的對象，創客&STEAM教育也緊隨其后，分別有39.45%及36.08%的觀眾選擇此類產品采購。校園IT基礎設施建設類產品采購需求量最低，僅有5.14%。
可以預見的是，教育采購趨勢正發生較大轉變，隨著信息化基礎設施建設的完善，看似遙遠的人工智能將走進校園教務、教學、學工、管理的每一個環節，未來2019年教育信息化建設需求及投入方向，將更為偏向深度融合應用信息化軟件產品轉變，各類新技術手段融入教育及校園管理的各個環節將成為標配。
從數據上看，處于100-500萬采購額區間的較去年上漲12.02%，多用于采購大數據、云平臺及智慧教室等整體應用解決方案建設。
此外，隨著我國簡政放權的實行，基層自主權在逐漸擴大。多地開始上調采購限額，由原來10萬調整到50萬，2014年到2017年小額采購在上升，這意味著在國家政策環境相對寬松的情況下，可以最大限度地發揮校方、企業、管理部門的作用，真正將信息化顯性需求和教科研的潛在需求落到實處，促進教育信息化集體采購模式向學校個性化定制采購模式的升級，發揮企業的技術優勢和按需定制方案的市場化運作方式，更好將院校使用需求與產品應用方案相結合。
2019年，預計100-1000萬區間采購將持續攀升，隨著國家人才戰略布局的展開，各大院校對于機器人、VR、創客教室、人工智能考勤等整體解決方案等采購或將迎來新的增長。
在2019年院校最關注的應用趨勢上，人工智能&機器人與互動課堂領域受關注程度最高，分別占比16.56%及15.99%。其中，人工智能仍然將作為2019年教育信息化的關鍵詞，AI如何融入到多元化教學場景中，又能解決哪些問題，是其產品及應用落地的關鍵所在。在院校使用需求上，校園考勤及互動課堂產品仍是硬需求，信息化設備賦予課堂教學怎樣新的變革仍需持續探索并落實應用。創客&STEAM教育作為在K12階段培養學生創新能力和綜合素養的重要領域，其產品也受到了重要關注。
