近階段，當(dāng)有出人意表的事發(fā)生，班級(jí)里某個(gè)角落就會(huì)傳來中國(guó)或英美的國(guó)罵聲，單個(gè)字或單個(gè)詞，響亮地冒出。說過的人有小吳、小翟、小莫……我聽到幾次，估計(jì)他們?nèi)粘＝涣髦谐霈F(xiàn)得還要頻繁。
初中生易出現(xiàn)故意放縱自己語言的問題。這等影響自己、他人及群體的不文明行為，需要進(jìn)行引導(dǎo)與糾正。上周已正式預(yù)告，本周班會(huì)要進(jìn)行凈化語言的主題班會(huì)，好好治治這些任由不干不凈之語脫口而出的人。
隨著備課推進(jìn)，以及日常課間、觀察、巡堂等的觀察，發(fā)現(xiàn)會(huì)對(duì)大家產(chǎn)生不良影響的不干凈的語言，除了那不文明的國(guó)罵聲，還有一些擾亂原有節(jié)奏的插科打諢，比如專業(yè)術(shù)語“破風(fēng)”一出，有人非要故意脫口說“破傷風(fēng)”，殊不知引得哄堂笑的卻是自己的無知淺陋；還有一些脫口而出的負(fù)面說辭，有人習(xí)慣一再地說，影響自己的心情，更影響整體的氛圍。
那么，周一班會(huì)課，就一起好好說道說道！
一、結(jié)合實(shí)例，明確界定。
不夠干凈的語言：
低俗、粗口、多涉及動(dòng)物本能或原始反應(yīng)的字、詞、句，且常故意使用。
對(duì)認(rèn)知和情緒具有消極暗示的口頭禪：如否定自己、對(duì)外界環(huán)境的偏見、頻繁宣泄負(fù)面情緒等。
沒必要說的多余話語，且常當(dāng)眾脫口而出，或習(xí)慣使然，或嘩眾取寵。
干凈的語言：
根據(jù)需要進(jìn)行的科學(xué)表述。
必須的有用的話。
積極正面的話語。
以上界定，除了不干凈語言的第一種，其余都結(jié)合學(xué)生的實(shí)例進(jìn)行闡釋。
二、口頭禪，隨意不得。
你常說的話與你是一體的！
你常說的話有哪些？你的口頭禪是什么？
折射出你的態(tài)度（消極或積極）。
折射出你的思考及不思考（是否人云亦云，是否只是想跟群體一致，是否貪圖一時(shí)爽快不計(jì)后果，是否誤以為很帥）。
影響其他人對(duì)你的形象與觀感。
比如：
常說'差不多吧'、'隨便'的人大多安于現(xiàn)狀、隨遇而安。
常說'看我的'、'沒問題'的人通常充滿自信，樂于承擔(dān)責(zé)任。
總把'無聊'、'沒勁'掛在嘴邊的人也會(huì)讓人感覺頹廢、疲憊和無追求。
對(duì)話中喜歡說“沒意思”“無聊”等負(fù)面詞語，容易把對(duì)方的談興打到低谷。
而如果回應(yīng)'真的!''太棒了!'等正面詞語，能夠增加自己受歡迎的程度。
習(xí)慣性脫口而出的話，是說話者對(duì)某一類情形的反應(yīng)模式，也反映了說話者的意識(shí)或潛意識(shí)，也會(huì)影響說話者后續(xù)的行為。
三、凈化語言，改變從現(xiàn)在！
著名心理學(xué)家威廉·詹姆斯說過：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”
命運(yùn)是可以改變的，性格也是可以改變的，只要回到源頭，改變行動(dòng)！
改變一個(gè)行動(dòng)，如原來口吐“芬芳”惹人厭，就改為“樂道人之善”，堅(jiān)持多次，就養(yǎng)成了新的好習(xí)慣，然后就會(huì)形成新的性格，將來收獲新的命運(yùn)。
如何凈化你的語言？從說出的一字一句開始，向思想根源處追溯。
（一）想清楚：
你為什么放任自已污言穢語？
為什么放任自己脫口而出的廢話？
你希望在別人眼中是個(gè)什么形象？
——因?yàn)橄氩磺宄鴮?dǎo)致語言繼續(xù)不干凈的學(xué)生，必須動(dòng)腦、動(dòng)心、動(dòng)筆地深入思考！
（二）換行動(dòng)：
去掉低俗的消極的口頭禪，改為積極的正面的話語。
腦子管控嘴巴，少說無益的廢話，盡量只說必須的有用的話語。
知道自然科學(xué)，但只在需要時(shí)進(jìn)行必要的科學(xué)表述。
——關(guān)于自然科學(xué)部分，恰好結(jié)合前半段課中播放的預(yù)防艾滋病的科普視頻里的科學(xué)講述與個(gè)別學(xué)生的詭異反應(yīng)對(duì)比著，進(jìn)行闡釋。
實(shí)在不懂，寧可少言、不言！
子曰：“君子欲訥于言而敏于行。”
子曰：“剛、毅、木、訥，近仁。”
這一番深入淺出的交流，并提供了凈化語言的方法，效果如何？
這兩天我是幾乎沒聽到了。后續(xù)問問學(xué)生，再追蹤處理去。
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