群里很多爸爸媽媽雖然孩子還小，但已經(jīng)開始早早學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備了。
圖片/文字/音頻，經(jīng)過了一周的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？讓我們一起來回顧一下。
關(guān)于【思維圖示和思維導(dǎo)圖分別是什么】
你需要知道
為什么6-9歲的孩子更適合學(xué)習(xí)思維圖示?
思維圖示主要八種類型，它們分別對應(yīng)人在思考時的八種思維過程。
從認(rèn)識【一個】事物開始，我們對它進(jìn)行描述，展開聯(lián)想；
接著我們對【兩個】事物進(jìn)行對比和比較，再到對【多個】事物進(jìn)行分類和拆分；
最后從【靜態(tài)】過渡到【動態(tài)】，我們嘗試思考并理解多個事物之間復(fù)雜的邏輯關(guān)系。
當(dāng)我們需要培養(yǎng)孩子思維能力的時，思維圖示可以提供更明確的引導(dǎo)，幫助孩子掌握各種邏輯關(guān)系，提高系統(tǒng)思維能力。
關(guān)于【如何用圓圈圖展開聯(lián)想與想象】
你需要知道
首先要知道孩子是否明白你所表達(dá)的意思。
這時可以讓孩子復(fù)述你所說的話或者讓他舉一個例子。
其次要時刻提醒孩子思考的出發(fā)點是什么或者說我們在圍繞什么去思考。
最后如果孩子告訴你他想不出來更多了怎么辦呢？請讓他看看自己——哪些身體部位是圓形呢？看看自己的房間——哪些物品是圓形的呢？再看看窗外——天上地下哪些東西是圓形的呢？
關(guān)于【如何用氣泡圖去描述事物】
你需要知道
從外在條件來說我們是否給孩子足夠多的體驗，是否給他們時間去思考，是否啟發(fā)他們找到不同的思考角度。從內(nèi)在條件來說孩子是否對外界的事物有好奇心，是否細(xì)心觀察找到不同事物的特征，是否形成一定的思維習(xí)慣，掌握一些思考方法并不斷練習(xí)。
我們的課程【讓思維看得見之思維圖示】
思維圖示它能幫助我們思考，并不能提供思想，如果你本身沒有想法，沒有足夠的知識積累，無論多么好的方法都是不起作用的。因此
我們采用游戲/視頻/動畫/故事等引入，提高孩子學(xué)習(xí)興趣，增加孩子知識儲備，由淺入深引導(dǎo)孩子進(jìn)行深入思考
結(jié)合不同場景的應(yīng)用：學(xué)習(xí)/生活/社會
學(xué)習(xí)方面：針對不同年級結(jié)合課本知識做復(fù)習(xí)鞏固和拓展
生活方面：學(xué)會認(rèn)識自己安排自己的事務(wù)，學(xué)習(xí)認(rèn)識他人與他人相處
社會方面：分析和探究社會問題，提出自己的見解和解決方案
每個階段會有復(fù)習(xí)，采用項目制學(xué)習(xí)的方式，綜合運用所學(xué)的思維圖示幫助孩子運用所學(xué)知識，解決復(fù)雜問題。比如我們會讓孩子為自己做職業(yè)規(guī)劃，設(shè)計制作繪本，學(xué)習(xí)時間管理安排自己的學(xué)習(xí)生活等
