搜狐教育主持人：其實通州分校是有一個非常完善的理論體系來支撐我們整個教育計劃，這一點很少有學校能夠想到從一個很高的角度來看一個學校的發展。這個是我們這一片居民或者這一片學生的最大福利，這些孩子在將來成長起來以后會很慶幸曾經選擇了我們的小學，他的一生可能發生了變化。剛才您介紹的過程當中我了解到，我們通州新城所居住的家長都屬于素質比較高的，就像您說的是一些高尖端的人才，這些人才他們本身的受教育程度非常高，他們會不會對自己子女的教育也會要求相對來說比較苛刻一些或者他們可能期望值很高，面對這種家長，因為他的期望很高，我們跟這些家長溝通交流或者怎么樣能夠讓這些家長認可學校把孩子送到我們學校來，您認為在這方面有什么吸引他們讓他們都來？
劉衛紅【北京小學通州分校校長】：談到我們的辦學實踐，一個學校的好與不好自己說好是不行的，金杯銀杯不如老百姓的口碑，這個學校怎么能好，可能有一個數字，我們的生源一百名學生底子，第一年146，第二年246，第三年320多人八個班，如果不攔著沒有一個規劃可能還會多。說明什么？說明我們工作還是受到了老百姓的認可，也就是說把我們的活力教育實踐的過程可以講一講。
活力教育實施有幾點，首先構建體系活力管理彰顯活力文化。第一點，凝聚共識形成合力，這個規劃出來就要發展方向定位，我們首先讓老師知曉讓家長知曉，也就是說學校的發展不是校長的不是老師的，而是教師學生家長一起參與，學校是大家的。所以把學校做好是共同的責任，我們活力教育的定位有四點，做活力教師、育活力學生、攜活力家長、建活力校園，達成一個共識，把北京小學通州分校打造成一所充滿活力的學校也是共同的責任。
首先來做這個工作，第二找準抓手尋求突破。活力教育的理念擺在這兒，學校方方面面的工作很多都要做，在諸多工作當中我們確立了四個突破點。守禮知行、博學之旅、活力英語、活力體育我們把這四項工作作為實施活力教育的抓手，尋求活力教育的突破口，守禮知行旨在活而不亂活而有序的秩序，培養學生知禮懂禮，亂了沒有條例了，活就沒有根基了，任何事情沒有章法就做不成了，不會有成效。
博學之旅它的主旨是提供多元的平臺，小課堂、大社會，請進來走出去，通過實踐體驗培養學生的綜合素養，讓孩子形成從小有活力一生有活力的長久的素質。活力英語目的是打造與國際化接軌的學科影響力，培養適應未來社會發展的具有國際視野的學生。活力體育的目的就是激發學生旺盛的生命力，培養學生一生成長的諸多相關品質。體育就是鍛煉身體，很多的孩子在一生成長過程當中的相關品質都可以通過體育活動來實現。經過兩年多的實踐，我們這四個方面的工作都取得了比較顯著的成效，比如守禮知已經成為學校指導學生文明懂禮守禮的指導性課程，我們也出了校本教材，家長老師人手一份，共同關注學生的守禮教育。
在博學之旅的過程當中學生們走進博物館走進海洋館走進動物園開闊眼界增長知識，通過學習集郵建筑等方面的知識培養興趣愛好。還有一點，構建體系全面推進，建設富有活力色彩的校風教風，以國際化的多元背景為原則，通過和諧大氣、簡潔大方符合不同年齡層次學生需求，突出師生發展的學校環境布置以及切實從學生的活力發展需求出發，通過學生的個性名片、班級個性名片、學校個性名片三個不同層次的校園文化風景活力名片的設計采取活中有序的學校文化建設策略創建富有活力的校園文化。這一點在我們的班級文化當中還是比較彰顯的。那么實現校園的物質環境活力的元素無處不在，我們正做，也正在啟動，因為這兩年是總體的調研，現在已經進入了實質性的階段，相信這兩年來會有很大的改觀。這是我們第一個做法。
第二個做法塑造團隊，以活力之師融通活力課堂。一個學校的發展誰是關鍵？教師是關鍵。一個校長就是一所好學校，那么一批好教師才能成就教育的發展，家長看學校看的是教師。因此我們有兩點做法來打造活力之師，第一修煉素質，外塑形象內強素質來做教師的培養工作。我們的教師平均年齡31歲，而且新畢業的大學生占我們全校的66.7%，在所有的學校里面教師年輕化全區只有我們學校一家。干部教師隊伍的打造是我們工作的重中之重，我們在干部的培養上提出兩種精神兩種素質，比如自主探究的學習素質和平和穩定的心理素質，善于拓展創新精神和團隊協作的團隊精神，在干部管理當中我們提倡用人格感染人，用愛心凝聚人，用能力引領人，用活力影響人。
在教師隊伍的打造上，我們力求通過健康、融通、睿智、求變的團隊文化建設，強化教師的主人意識、責任意識，激發教師的工作熱情，增強教師的工作動力。現在我們教師培養上提了一個課題，以多元培訓促進活力之師，馬上要做的工作和通州區教委、首都師范大學初等教育學院聯合成立教師專業成長的研究與實踐基地，把教師培養真正放到一個積淀里一個學校里，利用首師大初等教育學院所有資源，因為是培養小學教師的學院，學科能力建設也強，有了這個機制的引進，學校教師素質的成長速度還會快還會好。
一個學校的特色彰顯不是說的，也不是孩子表演的，最經得起磨煉就是在課堂教學上來呈現，這一點不僅是我們學校這樣認為，所有的學校都這樣想，但是真真正正要打造一個符合你的辦學特色、辦學理念的課堂很難，所以我們從定位活力教育的特色辦學以來，一直沒有放手打造活力課堂。但是現在剛剛起步，有一點點做法但是還不成熟，我想關于特色課堂活力課堂的打造也是永恒的主題。
我們目前活力課堂也是本著這樣一種課堂文化，尊重學生參與，促進學生人人發展的課堂文化。我們把教師的教學活力、學生的學習活力、教學過程的動態生成這個方面的活力綜合起來，才是真正有活力的課堂，那也就是說課堂上要發揮學生的主體作用，讓孩子成為課堂的主人。因此，我們的課堂也構筑了一個基本模式，包括七個方面四個都五個讓。這七個方面精心準備活力期待，第二激情導入活力溝通，第三自主探究活力發展，第四合作交流活力對話，第五點播難點活力突破，第六辨識鞏固活力訓練，第七總結升華活力延伸。
在活力課堂上我們讓教師努力實現四個都五個讓，使每一名學生都得到關注，使每一名學生都有事做，使每一名學生都有興趣，使每一名學生都有收獲。目標讓學生明確，問題讓學生提出，過程讓學生參與，規律讓學生發現，學著讓學生歸納。還定了學生學習的三會目標，我會傾聽、我會質疑、我會實踐。我們的年輕教師可以本著這七個環節四個都五個讓三個會，圍繞這幾點來打造我們的活力課堂，目前有一點點成效，但是還不大，還需要特別深入做下去。
搜狐教育主持人：這是一個長期的過程。
劉衛紅【北京小學通州分校校長】：第三點做法，拓展課程，以課程潤澤活力。學生文化提出活力四射的學生文化，培養學生具有可持續發展的成長潛力，讓每個學生通過主動學習、積極感悟，以活潑的姿態活躍的心態成為有個性的自己，讓生命洋溢熱情迸發活力，這也是活力教育的目標所在。在課程的打造上我們有三點，活力英語獨具一格，我們有校辦教材，我們的師資也很強，我們九名英語教師當中有五名是區級骨干教師，英語教師的成長特別是剛畢業的教師成長非常快。
第二，活力體育彰顯特色，我們已經搞了兩屆文化節，應該說文化節的成功舉辦得到了家長們的認可，因為家長關心孩子的身體，關心孩子的心理，所以應該說這個牌子我們打響了，我們還會堅持走下去。第三，校本課程，我們校本課程尊重個性特色、滿足多樣要求、促進全面發展形成辦學特色，課程是三方面，國家課程、地方課程和校本課程，校本課程更多的是學校有了自主權，我們的校本課程開辦了四大門類30門校本課程20個總班10個是面向全體的。
還有一個做法是活力德育激發孩子成長動力。第一，守禮知行，活而有序實現形成養成教育的長期化和諧化。活而得法，貫穿全員立體科學的德育管理理念。在這方面應該說我們的德育工作每月有活動，有評價，有孩子的成長記錄袋，最終培養孩子成為好少年通過少先隊來評價。在家校協作上我們學校應該說在通州區已經成為示范。那么我們的家長怎么參與學校的工作。第一，學生一入學我們給每個家長發家長調查表，了解每個家長的情況，然后自愿加入我們的組織，比如家校協會成員還有活動類的在活動上有能力來幫助學生，然后出謀劃策類建議類的。因此，我們的工作時刻不離家長，我們的活動家長都主動參與，比如給孩子出個冊子，幫助班主任完成圖書角的建立等等，家長非常主動。我們和家長融通的方面有理論有實踐，讓家長很有章法來參與學校的管理。因此沒有矛盾。
