很多新手父母在照顧孩子的時(shí)候，總是會(huì)遇到這樣的一個(gè)問(wèn)題：面對(duì)新生兒的哭鬧，是否應(yīng)該及時(shí)的上前去抱起孩子？有這么一部分人覺(jué)得，面對(duì)孩子的哭鬧應(yīng)該放任不管，從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
尤其是對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)，在媽媽懷抱里成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，將來(lái)也只會(huì)是一個(gè)一事無(wú)成的軟骨頭？于是很多家長(zhǎng)在孩子還小的時(shí)候，就開(kāi)始和孩子分房睡覺(jué)，并且冷漠對(duì)待孩子的哭鬧和求抱抱。這樣發(fā)展下去真的能夠有用的培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性嗎？
美國(guó)行為主義創(chuàng)始人約翰·華生，他曾經(jīng)提出這樣的一個(gè)觀點(diǎn)：當(dāng)孩子哭鬧的時(shí)候，家長(zhǎng)不要去抱孩子，等到他自己安靜下來(lái)再去抱，這樣就能夠打造出一個(gè)安靜乖巧，并且讓父母省事省心的優(yōu)秀孩子。
并且他認(rèn)為，孩子對(duì)于父母的需求只在于食物的滿足上，當(dāng)父母滿足了孩子的食物需求的時(shí)候，就應(yīng)該放手不管，不然孩子會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生極大的依賴性，從而破壞了孩子自己成長(zhǎng)中的獨(dú)立性發(fā)展。
這樣逼迫著孩子去獨(dú)立成長(zhǎng)，最后是否真的如他所言，養(yǎng)出了一個(gè)乖巧省事的孩子呢？答案是肯定的，從小接受過(guò)哭聲免疫法訓(xùn)練的孩子，確實(shí)在短時(shí)期內(nèi)減少了哭鬧，并且變得非常的乖巧，一時(shí)之間引起了眾多父母的追捧。
可是在二十年后，這樣的方法卻被爆出了其極大的弊端，多數(shù)經(jīng)歷過(guò)這樣訓(xùn)練的孩子，會(huì)出現(xiàn)睡眠障礙，嚴(yán)重的會(huì)發(fā)展成為精神分裂以及自閉癥。
就連創(chuàng)始人華生自己的孩子都不能幸免于難，從小在父親嚴(yán)苛的訓(xùn)練下長(zhǎng)大的孩子們，不同程度的出現(xiàn)了心理上的障礙，大兒子自殺，女兒多次試圖自殺未遂，最小的兒子靠流浪為生。
華生用自己親生骨肉的經(jīng)歷向世人暴露了自己的失敗，這樣的悲劇也將影響他整個(gè)家族。所以說(shuō)，逼迫孩子獨(dú)立是完全不可取的方式。
既然說(shuō)孩子的獨(dú)立不能被逼出來(lái)，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們需要的究竟是什么呢？讓我們?cè)倏纯?0年前另一個(gè)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)，雖然這個(gè)過(guò)程有些殘忍，但卻真實(shí)的揭露了孩子小的時(shí)候最重要的是什么。
心理學(xué)上有這樣一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，那就是"恒河猴"實(shí)驗(yàn)，美國(guó)的心理學(xué)家哈洛在幼猴身上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，證明了孩子所需要的是父母的擁抱和愛(ài)撫。
美國(guó)心理學(xué)家哈洛從幼猴出生第一天起就把其和母親分隔開(kāi)，并且在幼猴的鐵籠中設(shè)置了兩個(gè)"媽媽"，一個(gè)是掛有奶瓶卻由鐵絲做成的鐵絲媽媽，一個(gè)是沒(méi)有奶瓶的絨布媽媽。
當(dāng)幼猴餓了的時(shí)候，就會(huì)去鐵絲媽媽那里喝奶，之后再回到絨布媽媽的懷抱。由此哈洛得出結(jié)論，身體接觸對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)甚至超過(guò)了食物的作用。同樣這一種結(jié)論也適用于人類嬰兒。
此后，哈洛還進(jìn)行了更進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)。他把幼猴和鐵絲媽媽單獨(dú)放在一個(gè)房間中，放入玩具后，幼猴處于一個(gè)緊張害怕的狀態(tài)，蜷縮在角落，對(duì)周圍的一切都置之不理。
而將幼猴和絨布媽媽放在同一個(gè)房間的時(shí)候，幼猴馬上依偎到絨布媽媽身上，過(guò)了一會(huì)兒開(kāi)始大膽的去觸碰玩具，碰一下就馬上返回絨布媽媽身邊，之后又再次嘗試去觸碰。
于是哈洛得出結(jié)論：獨(dú)立并不是狠心逼迫能夠訓(xùn)練出來(lái)的，恰好相反，這是需要父母細(xì)心溫柔的呵護(hù)，并且給予孩子擁抱才能更形成的。在足夠的安全感中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，將來(lái)才能更加有勇氣去面對(duì)這個(gè)未知的世界。
當(dāng)孩子出生以后，面對(duì)這個(gè)未知的世界，他本能的會(huì)希望得到父母的庇佑，如果說(shuō)這個(gè)時(shí)候孩子無(wú)助的哭泣得不到父母的回應(yīng)的話，就很有可能對(duì)環(huán)境和父母失去信任，從而極大的影響到孩子內(nèi)心的健康。
既然孩子的獨(dú)立性無(wú)法被逼出來(lái)，那么應(yīng)該如何正確的去鍛煉孩子的獨(dú)立呢？
孩子三歲前：
1.及時(shí)回應(yīng)孩子的需求
對(duì)于三歲前的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候正好是屬于一個(gè)安全感建立的關(guān)鍵時(shí)期，所以父母應(yīng)該多關(guān)注孩子的心理需求，當(dāng)孩子表達(dá)自己的需求后，父母應(yīng)及時(shí)的滿足。
2.多和孩子發(fā)生身體接觸
對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，最大的安全感來(lái)源于父母的擁抱和撫摸，父母應(yīng)該多抱抱孩子，并且騰出足夠的時(shí)間去陪伴孩子。
3.用正確的方式去化解孩子的哭鬧
當(dāng)孩子哭鬧不止的時(shí)候，應(yīng)該正確的方式去化解孩子的哭鬧，例如說(shuō)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，并且陪寶寶玩游戲，讓他感到新奇開(kāi)心。
孩子三歲后：
1.和孩子分床睡
分床睡不等于分房睡，對(duì)于這個(gè)時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)，還是非常的需要安全感，但是又和孩子的性發(fā)育出現(xiàn)了沖突，所以父母應(yīng)該讓孩子獨(dú)立的睡一張床，這樣能夠讓孩子擁有一個(gè)高質(zhì)量的睡眠，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子變得獨(dú)立。而在一個(gè)房間內(nèi)，也能讓父母晚上更好的照顧孩子，讓寶寶安心睡覺(jué)。
2.讓孩子自己去做事情
很多的父母是急性子，在孩子成長(zhǎng)的道路上也慢不下來(lái)，當(dāng)看到孩子做事情慢的時(shí)候，就會(huì)忍不住急吼吼的上手自己去代替孩子完成。
但是對(duì)于成長(zhǎng)期的孩子來(lái)說(shuō)，嘗試完成本來(lái)是一個(gè)獨(dú)立發(fā)展的過(guò)程，如果父母這個(gè)時(shí)候還剝奪了孩子這樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷的話，很有可能會(huì)讓孩子的獨(dú)立性失去鍛煉。
3.正確鼓勵(lì)孩子
當(dāng)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)面對(duì)犯錯(cuò)誤和做錯(cuò)事的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子嘗試著再去做一次，不要只會(huì)給孩子不斷地挑刺，這樣的行為只會(huì)讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中缺乏自信心，并且越來(lái)越不愿意獨(dú)立去做事情。
所以正確的鼓勵(lì)孩子才是最重要的，讓孩子在不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中變得更加的獨(dú)立。
4.學(xué)會(huì)放手
很多的父母愛(ài)子心切，總是擔(dān)心孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中受到傷害，或者是走錯(cuò)了路，所以說(shuō)就會(huì)給孩子包辦一切。
這個(gè)時(shí)候孩子就會(huì)產(chǎn)生一種依賴性，當(dāng)遇到事情難以解決的時(shí)候，就會(huì)指望著父母的幫助。所以說(shuō)父母應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，在孩子遇到問(wèn)題和困難的時(shí)候，給予孩子一定的引導(dǎo)和幫助就足夠，不應(yīng)該全部包攬孩子的工作。
孩子的獨(dú)立性發(fā)展并不是被逼出來(lái)的，就好像如果想要教一只幼鷹學(xué)會(huì)飛翔的話，應(yīng)該耐心的等待它成長(zhǎng)羽翼豐滿，而不是強(qiáng)行把它帶到懸崖邊丟下去。
不是每一只幼鷹生下來(lái)就會(huì)飛翔，也不是每一個(gè)孩子生來(lái)就懂得獨(dú)立。所以爸媽的及時(shí)引導(dǎo)和教育是最為重要的。
順應(yīng)孩子自我成長(zhǎng)的發(fā)展規(guī)律，滿足孩子的心理安全感后，這樣才能讓孩子更好的走向成功。
如果一味的去逼迫孩子獨(dú)立，而不注重正確的教育方式的話，只會(huì)讓孩子變成一個(gè)毫無(wú)用處的人，甚至?xí)苯佑绊懙胶⒆拥奈磥?lái)成長(zhǎng)。選擇適合孩子的教育方式，才是最重要的。
聯(lián)系客服
