在成長過程中
大手牽小手，幸福向前走！
熟悉 大手牽小手 的朋友都知道，我們有一個強大的名校名師智囊團，麥老師就是其中一位。她是數學老師，也是一所全國知名的頂尖民辦小學的年級組長，先生就是大家都熟悉的Andy老師啦，嘿嘿。
最近，麥老師為 大手牽小手 貢獻了一篇經驗之談，關于幼兒園大班到小學一二年級學習習慣和生活習慣的培養，分享給老母親們。
文/ 麥老師
今年是搖號的第一年，網上關于民辦生源落差的梗也是層出不窮，身邊許多朋友也都好奇，我們學校今年生源怎么樣。
今年我正好教一年級，說實話，并沒有一些網帖里說得那么夸張。孩子還在學習的起步期，不管學前啟蒙程度怎么樣，只要培養起好習慣，就算起點低一些，也能迅速追上來。
其實，無論您的孩子是讀對口的公辦還是去搖民辦，在幼兒園大班到小學二年級這個時間段里，只要培養一些小小的習慣，會對接下來的學習大有裨益。
01
做作業的流程
學習習慣第一點就是做作業的意識。
做作業的基本流程是：回家上廁所、吃點心 、整理桌面、削鉛筆、開始寫作業或復習、家長簽名、整理書包、自主安排時間。
回家以后可以先洗個手，上廁所、吃點心，然后把桌面整理干凈，鉛筆削好，這些準備工作全部做好，開始坐下來。
建議家長可以讓孩子用文件袋分裝三科材料，三個文件袋拿出來，放在桌子一側，按家校備忘錄上的記錄順序，一科一科作業消滅，消滅一科，就把相應的文件袋移到另一側去，等三科文件袋都移好，說明作業做完了。這樣孩子就有很直觀的感受，做了什么，還有哪些沒做。
在具體的寫作業流程上，筆頭的口頭的，該做啥做啥；如果當天某一門什么作業都沒有，可以把書打開復習一下今天老師上課時講的內容，看看書上的練習完成了沒有，還可以往后翻一翻，預習接下來一節課可能要上什么。
最后，請家長在聯絡本上簽名。
接著，自己整理第二天的書包。這一套流程是孩子每天固定要做的，這些做完了，可以給孩子一點自主安排的時間，讓他自己去做一些自己喜歡的事情。
這樣做的目的，就是為了讓孩子有寫作業的意識，知道回家第一件事情就要把作業寫完，或者做好第二天的準備工作，才可以去做其他的事情。
這個規矩一定要做好。特別有些雙職工家庭的孩子，因為一二年級作業少，感受不到學習的壓力，回家就各種玩、拖拉，等爸爸媽媽晚上回到家，盯著趕作業，馬馬虎虎過一遍，好像也能交差。但這樣到了三年級作業多了，就會很被動。
02
不要跳過朗讀
很多家長都會跟孩子一起進行親子共讀，或者有的孩子可能已經開始了自主閱讀，所以就會覺得朗讀有點小兒科，太慢。
但是，我這里要特別強調一下朗讀，要重視朗讀。
朗讀跟泛讀不太一樣，泛讀的話，就算漏看幾個字，對于整個故事的理解可能也沒有很大的差別，但是朗讀就要求小朋友做到不加字，不漏字。
家長可以每天選一個小故事，或者說一段話，請孩子進行朗讀。剛開始可以是手指點著讀，接下來就是眼睛看讀，要求不加字、不漏字，這個對于孩子將來在解題過程中的審題能力會非常的有幫助。
很多孩子做題目時特別容易粗心，看錯、漏字、甚至漏題，但如果從小能在朗讀這關有扎實基礎的話，這些錯誤就不太會犯。
03
堅持寫日記
很多事情，可能一開始看不到回報，但是要堅持，當堅持了半年、一年，你一定會看到驚喜。
比如，寫日記。
剛開始孩子可能還不太會寫字，可以用畫畫的方式、或者拼音，簡單地寫一句話或者兩句話，甚至幾個詞，記錄下每天生活當中的點點滴滴，鼓勵孩子善于發現身邊的故事。
慢慢地，句子越來越長，有了段落……孩子到了寫作文的時候，就不會覺得沒東西可寫。他早就習慣了記錄生活中的小事，有一雙善于觀察發現的眼睛。
04
培養傾聽的能力
傾聽的習慣非常重要，因為在孩子的學習過程中，需要他去聽、去理解老師的講解以及老師的指令。
現在的孩子，接觸的往往都是大量的視覺刺激，許多網課也都是用動畫、視頻等很炫的形式，吸引孩子的注意。但其實在正式的課堂上，沒有那么多視覺刺激，孩子要靠“聽”去抓取老師講課的信息。
所以，培養“傾聽”的能力特別重要。
我給 大手牽小手 的朋友推薦幾個小方法，都是在我這些年的教學生涯中，驗證比較有效的。
比如說你要出門了，出門前你可能會跟小朋友說，“來，我們先把鞋子穿好”，他穿好鞋子以后，你會再跟他說：“我們把書包背好”。背好書包以后，你可能會再繼續跟他說，“我們把帽子戴好”，這就是單一指令，你給一個指令，小朋友做一件事情。
現在可以嘗試著到多個指令，比如你可以跟小朋友說：“我們要出門了，出門之前要穿好鞋子、背好你的小書包、戴好帽子，媽媽在這門口等你，請你快一點好嗎？”
這樣一下子給孩子下了三個指令，他要聽，而且要自己把這些指令記住，還要根據指令一步一步去完成。這不僅鍛煉了孩子的聽的能力，還鍛煉了小朋友的工作記憶。
05
專注力
手手君備注：注意力是一個比較大的話題，麥老師文章中，這部分內容比較長，由于篇幅所限， 大手牽小手 這幾天會專門刊登，大家記得把公眾號設為星標置頂，別錯過~
06
一些生活習慣
生活習慣這件事，就像鞋子里的那粒沙，看著好像微小，但是特別影響前行的速度。
說幾個從幼兒園到小學低年級過渡時，對孩子的學習狀態特別有影響的生活習慣。
小學跟幼兒園有一個很大的區別在于，小學沒有生活老師，所以要求孩子有一定的自理能力，能夠自己穿脫衣服，吃飯的速度尚可，不用非常快，但是也不要拖拉，不要挑食。
另外，要學會管理好自己的物品。
爸爸媽媽在送孩子去上學的時候，可以跟孩子一起清點一下學習用品，比如今天帶了6支鉛筆、一塊橡皮、兩把尺，等放學回來的時候，也要把所有的物品原模原樣的帶回來；如果是幼兒園的小朋友，可以清點一下包包里的生活用品，口罩、小毛巾等等，總之要讓孩子有管理自己物品的意識。
還有一點很重要，培養好課間喝水和上廁所的意識。
小學是蹲廁，而幼兒園的都是小馬桶，所以可能有的孩子不會使用。這個時候家長就要教一下孩子如何使用蹲廁，特別是小女生。
關于喝水的問題，我經常聽到家長訓孩子，“怎么又沒喝水啊！要多喝水！”
但是，小孩子是不知道怎么算“多喝水”的，你要把標準量化。
可以這樣告訴孩子，我們早上出門時裝滿一瓶水去，爸爸媽媽放學來接你的時候，你這個水瓶必須要是空的，你必須要把水喝完，這樣孩子就知道具體應該怎么做了。
最后，還是要強調一句，早睡早起。
有的小朋友是夜貓子，可能要到晚上的10:30甚至11點還沒有睡覺，長此以往是很影響第二天學習狀態的。小學生一般9:00要上床，9點半要睡著，這樣才能保證第二天白天在校精力充沛。
這些看上去都是小事，但孩子對學習、對生活的認真態度，就是在這點點滴滴中培養起來的，如果家長能夠用一年左右的時間，幫孩子踏踏實實培養好這些習慣，孩子的成長會帶給你驚喜。
與 大手牽小手 的朋友們共勉。
