拿到這本書，書名《好好學習：個人知識管理精進指南》。不難理解，這是一本關學習方法的書。
成甲老師在“得到”上做的欄目《成甲說書》估計很多讀者都知道，比如《自控力》、《像間諜一樣思考》等等，都是關于認知管理、學習方法方面的內容。
我是帶著以下問題來翻閱這本書的：
1， 這本書，和我們以往知道的那些知識管理方面的講座和書籍有哪些區別呢?
2， 作者在書中提出一個重要概念：臨界知識。這個和我們知道的梁文道關于“常識”的論述，易中天關于“將形形色色的歷史事件抽象成灰色的理論形成普世的價值和規律”，以及吳伯凡的“底層源代碼”、“底層邏輯”的概念都有哪些異同呢？
3，“臨界知識”和一直以來推崇的“博雅教育”，或者說“通識教育”有哪些區別呢？和“元知識”有哪些區別呢？
4，既然講的是知識管理的“精進”、“指南”，那么肯定要有詳細的推進步驟以及將要到達的目標方向的管理了。也讓我找找看適合自己的。
接下來，我來梳理下自己對這本書的認識。
知識管理的幾個維度
一，數據管理。
下載文件如何保存？
知識點怎么歸類？
如何搜索文件？
……
二，信息管理。
如何做讀書筆記？
如何精讀、泛讀？
如何用思維導圖？
……
三，底層規律的維度。
重點是關心自己的認知深度。在大量具體知識積淀的基礎上形成更宏觀和抽象的理解，在深層次上掌握普遍規律。
而這本書主要是在第三層次上重點發力。這也是我多年來一直心心念念的重要內容。
在這樣一個信息冗余的時代，數據和信息如果不能有效納入頭腦的知識框架和體系里，那么我們進行的其實都是碎片化的學習，不會產生聚合和協同效應。
作者也非常狠，將知識定義為：只有改變你行動的信息才是知識。
想想看，那些每天看到的、學到的，如果沒有形成有效轉化，就只能在數據和信息的級別上，夠不上知識的層級。
這讓我想起李笑來曾經說過的一句話：你見過誰撿硬幣成為百萬富翁的？
我衍伸一下，就是：誰能夠東一榔頭西一棒子通過散兵游勇式的所謂學習達到學習目的？
什么樣的知識才會有用？
作者通過多年的觀察學習，反思記錄，尤其是查理·芒格老先生對他產生的深厚影響，發現一個很有意思的現象：
“有些知識要比其他知識的影響更有決定性的作用，這些知識在一定的場景里發揮著作用”，而這種知識就是作者所提出的——臨界知識。
臨界知識就是指那些廣泛而普遍地指導我們行動的重要而基本的規律。
我們通過深度認知得到的結論，經過了更廣泛而長期的驗證，也在更普遍的領域具有指導意義和應用價值，這些結論也屬于臨界知識。
只有熟練掌握了臨界知識，才會對自己所面臨的具體情況有更準確的判斷，進而解決方式也比其他人要好。甚至能夠預測和控制未來，創造驚人的結果。
如何建立深度認知能力？
1，分析問題時，跳出問題本身思考更普通的情況，比如解決一件問題時問自己這還能不能解決其他更多的問題呢？
2，尋求答案時，能夠根據理由可信度判斷是否接受這個結論。這就要求理性思考，數據說話了。
如何發現自己的臨界知識？
作者認為，我們要學習的是最基礎而重要的規律，并找到自己感興趣的可靠的知識學科。
比如，從感興趣的領域去閱讀經典書籍，從中去尋找重要的原理和知識。還可以通過平時經驗總結出新的假設規律。
自己平時工作時可以嘗試用更加基本的原理來解釋這個知識，構建心理表征，進行刻意練習。將舊的概念重新理解并運用，看是否可以解釋很多新事情。
我們應當學會把科學嚴謹的研究方法引入日常生活思考決策中，通過不斷發現問題、反思、自問問題、記錄等手段學習臨界知識。
此外，還有兩點，讓我覺得這本書不同于一般的知識管理“書籍”，而是真正能夠引導我們改變行動的“指南”：
1，作者舉例很多親身案例，說明學習方法。
比如：從小事深入思考，把自己的生活編輯成案例；訓練自我的高水平反思能力；培養記錄反思日記，對標打卡；以教為學；刻意練習，節約時間，購買付費內容；定時回顧……..
同時，要通過時間和空間上的重復應用同一個臨界知識。比如不同場景下的重復應用，或者不同時間里的重復應用。抓住問題本質，刻意練習。
2，作者還提供了我們必需的核心臨界知識以及他自身的應用案例。
比如：復利效應，概率論，黃金思維圈，進化論，系統思考，二八法則，安全空間等。
尤其是作者提供的他自身的綜合應用案例，會讓我們加深理解臨界知識是如何指導我們生活和工作的。
總結
這本書確實是作者誠意之作，干貨滿滿。
按理說，這樣的主題是很難寫的，因為有些話只能意會無法言說，更不要說寫下來了。
但是，作者羅列出的親身案例，非常有說服力，早到八年前的反思日記、這些年的三次升級，到要求公司同事每天寫工作反思日志、內部共享，到某件小事他詳細的所思所想（想想這個有多難，多年前的一件小事要回顧還原當時所思所想），以及日后應用，等等。
作者通過大量案例，無一不是在告訴我們，只有建立良好有序的工作和生活習慣，和不斷優化升級自我思考的能力，才能有意識地建立屬于自己的臨界知識。
這本書是方法論，是要我們透過書本文字學習如何改變思維模式，重新假設，擯棄直覺反應、單因效應，建立底層綠燈思維，以慢為快。
試想以下場景：
當學習如何騎一輛自行車時，有人為了酷炫拉風忙著學習20種不同的腳蹬騎法，而有的人在專注學習不同方法保持人車的動態有效平衡，你覺得哪種屬于底層規律呢？
這本書就是通過作者大量的親身案例以及思考過程來告訴我們如何建立系統性思考模式，建立屬于自己的框架和模型。
回顧這本書，我會將建立反思日記的方法和最后的核心臨界知識的學習和應用作為重點再次精讀。
這兩處我雖然也用了很多年，但是一直沒有達到自己要的效果，趁著休假也好好整理下自己的思路和方法。如果所寫無法快速回顧追溯，沒有建立系統框架，如果很多核心臨界知識僅僅是知道，而不能熟練應用，那么就等于無效知識。
為此，好好學習，自我精進吧！
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作者：頭發末梢的遺憾（來自簡書）
