在前面幾節課重點在于破解孩子畏懼作文心理，激發其作文興趣和自信心，通過頭腦風暴打開作文思路，感覺有東西可寫，在此基礎上，需要進一步指導作文方法，尋找作文規律，讓他們感悟：作文，萬變的是題目，不變的是規律，從而深度促進孩子們的作文能力的提升。
1、審題。審題就是審查題目，弄清題目的要求。
審題包括三個方面的內容：
（1）找出重點詞，關鍵詞，也叫“題眼”，題眼就是寫作的重點。如《趣事》中的“趣”強調的是事情的類型；整體看，數量，可以寫一到三件；“事”強調的是寫作的類型。題目雖只有兩個字，但卻包含著很多的信息。選取角度要小。立意要深、新。
（2）搞清寫作的范圍和要求，即時間、地點、人稱、數量、內容等限制范圍。
（3）確定文體（辨析：體裁、素材、題材），記敘文：寫人的，記事，狀物、寫景；論述，應用說明的。議論文、應用文、小說、散文.......
2、確定主題。表達一個思想，說明一個道理或表現某一方面的思想感情就是文章的中心。中心正確，健康是文章的根本。中心還要求集中，一篇文章一般只能有一個中心，各方面內容都要緊緊圍繞中心寫。多中心，就等于無中心。
3、選擇材料作文的內容就是材料。寫作文要緊扣中心選擇材料，還要真實、具體。同時，還要注意材料的新穎、典型，不落俗套，要能夠清楚地反映人或事的特點。
4、結構安排。
文章的結構，指的是文章的材料的組織安排。如先寫什么，再寫什么，最后寫什么，以及怎樣開頭，結尾，過渡、照應等。文章的材料，常用排列順序：
①按事情發展的順序；②按時間順序；③按空間的順序；④按事物的幾個方面。
安排層次常用的方法有:并列式、遞進式、連貫式、總分式。
5、列提綱。
提綱，是文章的總體設計，具體包括：（1）文章的題目；（2）中心思想；（3）寫作的順序；（4）詳細寫，略寫的提示。提綱不能太詳細，也不能太簡單。
6、文章的開頭和結尾、過渡和照應。
常見的開頭有：
（1）開門見山，直入正題；（2）概括全文，揭示中心；（3）提出問題，引起注意；（4）環境描寫，渲染氣氛；（5）說明情況，介紹背景；（6）先說結果，倒敘開頭。
結尾的方法有：
（1）以自然的方式結尾；（2）總結式結尾；（3）含蓄式結尾；
（4）啟發式結尾。
文章的過渡，應力求自然。照應，指的是文章中前后內容的關照呼應。最常見的是文章的首尾照應。
