??北京海淀名師談小學(xué)現(xiàn)象可謂是“一針見血”：一二年級相差不大，三四年級兩極分化，五六年級天上地下。要想小學(xué)成績好，初高中輕松，家長需重視五個(gè)方面。
所謂“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，部分家長比較看重孩子的成績，忽視了對孩子能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，喜歡“代勞”。片面認(rèn)為只要孩子成績好，就覺得孩子學(xué)習(xí)沒有問題。
小學(xué)成績具有欺騙性，一是小學(xué)一二年級的知識本來就簡單；二是大部分家長都能輔導(dǎo)，所以考試成績普遍雙百分就很正常，分?jǐn)?shù)拉不開差距，也看不到具體的能力，但是一到高年級就“真相畢露”了。
孩子的成績是不是能一直好，到初中還能不能保持領(lǐng)先，主要是看這5方面。
[玫瑰]1、注意力。
注意力的問題主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是課堂聽課效率，二是作業(yè)是否拖拉。
課堂效率是孩子成績的根本保證，課堂上緊跟老師的孩子，成績都比較優(yōu)異；反觀課堂經(jīng)常開小差的孩子，上課不認(rèn)真聽，寫作業(yè)的時(shí)候也無法集中注意，經(jīng)常拖拉到晚上10點(diǎn)。
[玫瑰]2、良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
研究表明：絕大多數(shù)的孩子先天條件都差不多，之所以有兩極分化，就是后天養(yǎng)成習(xí)慣的差距。
我們一般只看到孩子努力程度的差異如同海面上的冰山，但是卻忽略了其實(shí)習(xí)慣對孩子的影響則是水面下更大的那部分冰塊。
[贊]好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括了預(yù)習(xí)、聽課效率、復(fù)習(xí)、總結(jié)、歸納、字跡工整、愛閱讀等等。
好的生活習(xí)慣包括了自己整理書包、自己規(guī)劃時(shí)間安排、自己安排假期生活等等。
孩子成績不好并不是由于天賦不足，通常就是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而小學(xué)六年則是養(yǎng)成這些習(xí)慣的關(guān)鍵六年。
[玫瑰]3、語感。
小學(xué)階段的語文和英語其實(shí)就是語感訓(xùn)練，一定要多朗讀，這對孩子今后各科的學(xué)習(xí)都是有幫助的。
[玫瑰]4、身體素質(zhì)。
研究表明：人在運(yùn)動(dòng)后，大腦更容易進(jìn)入專注狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果就越好。
“身體是學(xué)習(xí)的本錢”，小學(xué)階段成績不是第一位的，有堅(jiān)強(qiáng)的體魄和意志，才會(huì)跟得上學(xué)習(xí)的壓力和進(jìn)度，所以家長在小學(xué)階段一定要多陪孩子鍛煉，養(yǎng)成1~2個(gè)體育愛好。
[玫瑰]5、親子關(guān)系。
良好的親子關(guān)系是家長管教孩子的基礎(chǔ)。
一到三年級，父母可能還是覺得孩子很黏自己，但是隨著孩子的長大，親子關(guān)系問題就會(huì)暴露。父母只有了解孩子的每個(gè)階段的心理特點(diǎn)，才不會(huì)感覺到“失控”。
小學(xué)階段是孩子成長路上的“黃金六年”，也是家長影響孩子最容易的六年，這段時(shí)期孩子非常依戀父母，但是進(jìn)入了初中，情況就會(huì)發(fā)生變化。
[心]李玫瑾就有一句說：“六歲之前，父母的嘮叨和話語都是黃金，十二歲之后，父母的話就是垃圾。”
“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”作為孩子的家長一定要懂得，在小學(xué)階段抓好孩子的這5方面，初高中才輕松。
如果你家也有一位小學(xué)生或即將上小學(xué)，那這本《陪孩子走過小學(xué)六年》，你一定要打開。
該書的作者于敏老師從事一線教育20余年，對小學(xué)各年級的身心特點(diǎn)都非常了解。
她結(jié)合自己大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際案例，按年級把家長應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)的習(xí)慣和注意事項(xiàng)一一羅列，同時(shí)配有家教貼士，手把手幫助家長解決小學(xué)階段可能遇到的95%以上的問題。
這本書我看過2遍，覺得不愧是執(zhí)教20多年的一線老師，一下就點(diǎn)出了培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵，特別是其中提到的方法和經(jīng)驗(yàn)，很多學(xué)霸和家長都在用，這是掌握方法的好處。
這本書只要35，用6年，搭配《陪孩子走過初中三年》可用9年。每一個(gè)學(xué)霸后面都有一位用心的“牛爸或牛媽”，為了更好地引導(dǎo)孩子成長，請點(diǎn)擊文末藍(lán)色字體“看一看”。
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