最近西西發(fā)現(xiàn)，很多家長留言詢問寶寶語言的相關(guān)問題。
今天的語言問題解答分享（上篇），主要圍繞下面這些問題，希望幫助到正在困惑的你。孩子3歲不怎么會說話，送去幼兒園怎么沒進(jìn)步？
寶寶原來會叫“爸爸、媽媽”，現(xiàn)在怎么什么都不會了？
孩子現(xiàn)在說話晚，后面能趕上來嗎？說話晚就是語言發(fā)育障礙嗎？
語言發(fā)育遲緩是因?yàn)橐恍┰蚝⒆拥?/span>口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。這需要針對性的醫(yī)學(xué)檢查、評估，比如言語語言評估，多維度判斷。以上的6個維度中，一個維度如果出現(xiàn)“紅色預(yù)警”，還需要判斷這個維度中的“紅色預(yù)警”的嚴(yán)重程度，以及是否需要專業(yè)的康復(fù)干預(yù)。0~3歲是兒童智力發(fā)育的關(guān)鍵期，同時也是孩子語言發(fā)育的黃金時期。孩子說話晚，能否追趕上同齡孩子，要根據(jù)他的個體情況來具體先分析。比如排除了疾病因素，小朋友和同齡孩子差距小，正確的家庭引導(dǎo)，一般能夠追趕上來；但如果差距大，就需要評估進(jìn)行專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，沒有及時就醫(yī)進(jìn)行干預(yù)，對孩子的影響也是多方面的。
我家小孩3歲只會簡單的爸爸媽媽，檢查過聽力，沒有問題。送去幼兒園5個月了，為什么沒什么進(jìn)步？
老師說他什么東西都往嘴巴里面咬，好動，暴躁搞破壞，不合群，參與不到集體生活，建議退學(xué)
1歲的孩子就會叫爸爸媽媽了，正常發(fā)展的3歲孩子，已經(jīng)能和大人暢通無阻的溝通了。
但小朋友只會叫爸爸媽媽，語言能力對比同齡孩子，落后了一大截。
針對這種特殊情況，并不建議送去幼兒園、或者早教班。
首先，孩子的語言發(fā)育和很多因素息息相關(guān)。比如聽力障礙、大腦語言中樞發(fā)育障礙、智力障礙、自閉癥...
當(dāng)孩子語言發(fā)育出現(xiàn)了異常，要注意排查疾病方面的因素。
而小朋友，只做了聽力方面的檢查，顯然是不全面的。
第二，幼兒園≠早干預(yù)，更無法替代專業(yè)評估找出孩子究竟問題出在哪里。這也是為什么孩子在幼兒園里，語言能力并沒有進(jìn)步，相反還進(jìn)一步出現(xiàn)了更多的行為問題。孩子語言發(fā)展關(guān)乎著智力發(fā)育，有關(guān)鍵期、黃金期！一生只有一次，建議媽媽尋求專業(yè)的幫助，以免耽誤孩子。寶寶原來1歲就會叫“爸爸、媽媽”的，1歲半會50多個雙音節(jié)詞，會幾個短句（例如：洗洗手，睡覺吧）。
現(xiàn)在2歲怎么什么都不說了，好發(fā)愁！
語言能力“倒退”是非常明顯的社交技能喪失，很有可能小朋友還伴隨有其它方面的倒退。比如目光注視、社交反應(yīng)性微笑、發(fā)聲頻率、運(yùn)動發(fā)育...在自閉癥兒童中發(fā)育倒退整體的發(fā)生率約為30%。
部分自閉癥兒童在生后1~2年發(fā)育軌跡正常，但隨后出現(xiàn)已獲得技能的喪失，可涉及語言、社交手勢、運(yùn)動等多個領(lǐng)域。
Thomas, M. S., Knowland, V. C., & Karmiloff-Smith, A. (2011). Mechanisms of developmental regression in autism and the broader phenotype: a neural network modeling approach. Psychological review, 118(4), 637.兒子5歲半，說話還是不太清楚。比如哥哥讀成“的的”，果讀成“朵”，高讀成“刀”。
2歲多帶孩子去縣醫(yī)院檢查過，當(dāng)時醫(yī)生說長大點(diǎn)就好了，但現(xiàn)在還是這樣。是不是要剪舌系帶？
孩子發(fā)音不清楚到清楚有一個學(xué)習(xí)過程，一般不需要特別的干預(yù)。但如果孩子4歲、5歲了，發(fā)音還是含糊不清，家長就要注意帶孩子面診專業(yè)的醫(yī)生。5歲之前不能得到及時的糾正，隨著年齡增長改善難度增加，而且也影響孩子在小學(xué)階段的正常學(xué)習(xí)、伙伴交往、自尊自信。
寶貝什么都懂，但他就是不開口說！比如叫他拿鞋子就去了，說燈在那里，也會用手指。
孩子聽得懂，代表有聽力，但并不一定會用語言表達(dá)。在面對孩子不說話的情況下，要搞清楚孩子是“不太會”、“不需要”，還是真的“不愿意”。可能是其語言發(fā)展可能落后于同齡人甚至可能存在語言障礙或其他發(fā)育障礙。
孩子不需要說話，因?yàn)榧议L在其說話前就理解并滿足了孩子的需求，環(huán)境過度滿足而造成兒童語言發(fā)育遲緩。如果得不到好處，甚至常常因?yàn)椤罢f話”這件事得到壞處，那么幾次之后孩子就失去了想要說話的興趣和動機(jī)了。建議結(jié)合小朋友的個體情況，家庭環(huán)境，詳細(xì)分析。每一個方面，針對性的解決方法不同。媽媽還可以帶小朋友做一個全方位的評估，了解孩子的認(rèn)知理解能力，注意力、智力、語言發(fā)育、感統(tǒng)情況，這樣更客觀全面。今天的分享就到這里。
★想給孩子進(jìn)行語言篩查，有哪些項(xiàng)目呢？
★如何幫助孩子的語言能力突飛猛進(jìn)呢？
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