學校一般都會留家庭作業，其實家庭作業是有必要，但是也出現了一些問題。家庭作業可以反映出學生對知識的掌握情況。可以提高孩子的成績，這是不言而喻的，只有多做，多練才能熟練，才能真正的掌握知識。再就是便于老師的工作反饋，根據學生的作業，及時調整自己的教學計劃和教學快慢的節奏。
既然有這么多的好處，家庭作業必然是要做了，但是也出現了一些問題：
首先，家庭作業由于是在校外完成，所以，家長肯定會有接觸，甚至是幫助。當然，家長幫助是可以的，但是要注意幫助的方式，有的家長甚至直接代勞，這樣的話，就不會起到家庭作業的作用。不僅學生不能熟練鞏固知識，而且給老師的反饋也是有偏差的。因為答案都是對的，老是想當然認為學生掌握的很好。
其次，孩子的作業變成了家長的作業。這些問題主要出在老師布置量大，或者要求家長檢查學生的作業，甚至在微信群的各種檢查、打卡任務。家庭作業其實已經把家長也帶入其中，明顯，家庭作業應該是孩子的作業，這樣讓家長配合是不太合適的。
第三，家長、輔導班與老師在心理上的一種相互依賴。輔導班會想，知識點學校老師會講，老是會想，家長會完成任務，家長卻會依賴輔導班。直到學生變得沒有退路，知識點根本沒有掌握。
接下來我們談一下解決這些問題的方法：
首先，家長這里，輔導孩子時，要注意留下痕跡，這樣才能幫助老師判斷出學生對知識的掌握情況，如果都是對的，并且沒有修改痕跡的話，這樣會對學校老師的工作很不利。
其次，家庭作業是孩子的事情，盡量讓孩子自己完成，做作業不僅是學習知識的過程，也是培養習慣的過程。一個獨立能完成作業的孩子，相信自理能力也不會太差。但是在作業量和難度大小上，這個老師也要心里有數，把作業控制在一定時間范圍內，不能影響孩子的休息。
我們要認識到家長盲目輔導的后果。如果家長只是一味的告訴孩子答案，或者直接往上沖，直接代勞。那么，孩子只會做題水平越來越差，學習習慣越來越差，缺乏耐心，這樣對孩子嚴重的干涉，反而會使學習效率越來越低下。
總之，父母和孩子之間不應該有代溝，學校和家長之間也不應該站在對立面。我們有著共同的出發點和目標：一切為了孩子。
