高考二、三輪語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)按語(yǔ)文基礎(chǔ)、文言文、古詩(shī)鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、語(yǔ)言表達(dá)和作文六方面細(xì)分，每一方面都有各自的側(cè)重。
語(yǔ)言基礎(chǔ)復(fù)習(xí)要長(zhǎng)流水，不斷線。名句不用大塊時(shí)間集中復(fù)習(xí)，要零敲碎打，要手熟口熟。增加成語(yǔ)的積累量，有量的積累才能有質(zhì)的升華。病句的復(fù)習(xí)中要多作題，找語(yǔ)感，一日不做手生。要熟記病句類型，又要學(xué)會(huì)靈活變通，不僵化。
文言文部分，要清楚遼寧省的考查在分值、題型和選材上基本穩(wěn)定，特別是選材上，最近幾年都是傳記。文言的各種句式，固定結(jié)構(gòu)，以及語(yǔ)段翻譯方法規(guī)則要牢記于心。比如文言翻譯必須注意“留、換、調(diào)、刪、添”，寧可句子不很自然，也要“直譯”。
古詩(shī)鑒賞方面，近幾年大都側(cè)重情感、手法和意象等內(nèi)容的考查，而且比較注重唐宋時(shí)期的作品，所選的詩(shī)歌基本上是著名詩(shī)人的非代表作或一般詩(shī)人的名作。一定要掌握手法及各種題型的答題模式。
現(xiàn)代文大閱讀的范圍較廣，文學(xué)類重點(diǎn)是小說(shuō)，實(shí)用類重點(diǎn)是人物傳記。復(fù)習(xí)不能泛泛作題，要在精細(xì)化上下功夫。分析歸納近幾年高考對(duì)某一文體的考查情況，找出該種文體的設(shè)題角度，歸納出各種設(shè)題角度的解題規(guī)律。
語(yǔ)言表達(dá)題要注意審題，按題目要求作答，看是否要求運(yùn)用修辭，用幾種，是否有字?jǐn)?shù)限制，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、明了。
作文部分，首先，要強(qiáng)化審題意識(shí)，今年考新材料作文的可能性最大，新材料作文的審題，一般都是多角度，目的是減少審題難度，也讓學(xué)生有發(fā)揮余地，避免千篇一律，但在實(shí)際閱卷中，對(duì)材料的主旨把握是有高低之分的，即立意的切合、符合、基本符合、偏差和失誤。因此，在審題中一定要注意全面理解材料，千萬(wàn)不可片面理解，否則極易造成審題的偏差，這就要求考生善于把握材料的淺層含義和深層含義，全方位審視、吃透材料、明確主旨。
其次，要強(qiáng)化自己的“文體意識(shí)”。從文體看，除詩(shī)歌外不限其他文體，但切不可寫成四不像的文體，即文體要規(guī)范。所謂規(guī)范，其實(shí)就是指學(xué)生常用的記敘文、議論文和散文三種，考慮到高考閱卷是快速閱卷，甚至是殘酷的“秒殺”，在考場(chǎng)中，最受閱卷老師歡迎的是議論文。因此，高考作文的文體：最保險(xiǎn)的文體是議論文，最易得高分的文體是議論性散文。
最后，要強(qiáng)化材料的積累意識(shí)。“新材料作文”的“時(shí)代性、思辨性、豐富性、多元性”是十分突出的。因此，作為應(yīng)屆高三考生，如果平時(shí)不重視“三關(guān)注”（關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注政治）的話，就很難寫好高考作文。
