家規教育的若干注意點
某小區有兩個畢業于“985”名校的大學生，同時被一家管理很嚴的著名公司高薪聘用。其中一位不到十天就因“受不了人家的氣”而辭職回了家。據了解，留下來的那個孩子，來自從小家規比較嚴的家庭。那個“受不了人家氣”的孩子，出自“從來沒有給孩子紅過臉”，父母把“你真棒”經常掛在嘴上的家庭。其實，人家公司也就是嚴肅批評了他一下，他就吃不消了。
不光是中國的父母愛孩子，天下做父母的都一樣。可憐天下父母心！父母愛自已親生的孩子可以理解。但是，愛孩子要理性一點，要為孩子的未來人生著想。沒有規矩，一味溫柔富養寵愛孩子的家庭，是出不了人物的。家庭應成為孩子適應未來社會的“預習場”。為了讓孩子能適應社會的種種規則，父母就必須“狠一點”，在家庭里重視家規家訓家風的教育與建設。
家規教育是一個很復雜的系統工程，需要許多基礎條件。多方面都需要家長注意。要做好孩子的家規教育，家長至少要了解八個注意點：
一，桑樹從小扳！從0歲到13歲，全面體驗“12字獎懲全過程”！
0到13歲，是家規教育的關鍵期。0到3歲是家規教育的預備期。此階段如育嬰各課程有效進行，“三撫”充足到位，親子溝通良好，那么，就為三歲以后開始家規教育打下基礎。
如果說，在孩子三歲之前，基本上是“全正面溝通”的話，從三歲之后，就必須開始“兩手抓”：一手抓點贊，表揚和獎勵，一手抓批評，訓誡和懲戒。要讓孩子從0歲到13歲，循序漸進，逐步強化，全面體驗獎懲12個字的心靈感受。讓孩子承受規矩的能力，在逐步強化訓練與鍛煉中得到增強。
12字獎懲：
1，點贊：對孩子所做的某一件好事，或孩子所做事的某個亮點，或孩子在某方面某個點有所進步，父母都應給予稱贊。
2，表揚：把對孩子點贊，或某一階段整體的進步，在某個公眾場所，公共媒體上，或在眾人面前進行發布。表揚就是揚美，把孩子的好成績和美德告訴眾人。
3，獎勵：為鼓勵孩子繼續努力，對孩子所取得的好成績或取得的素養成長給予精神或物質的獎勵。對孩子的獎勵應以精神獎勵為主，以物質獎勵為輔。
4，批評：在肯定孩子成績和優點的同時，指出孩子存在的缺點或錯誤，或對孩子某階段某方面的退步或總體狀況的退步，給予恰如其分的評價，并提出改進的建議，指出努力的方向。
5，訓誡：訓誡是嚴肅的，嚴重的批評！訓誡與批評的內容相似，但訓誡針對孩子的缺點，錯誤或退步程度比批評的要重一些，所以，訓誡比批評的態度更加嚴厲。甚至，必要時訓誡包含適當的責備和警告。
6，懲戒：懲戒是訓誡的最高形式，且增加了懲罰的內容。家規上的懲戒，一般情況下盡量避免使用體罰。但不排除在特殊情況下，對孩子使用無傷害性的管教式的懲戒。懲戒的方式和力度，因人而異。以合法且能有效促其戒除某不良言行為界域。
桑樹從小扳，規矩從小上！做父母的千萬不要忘記：在四歲開始，要經常的，間或的對孩子說“不”！盡量通過良好的溝通，親和而堅定地拒絕孩子的不合理要求！請注意！拒絕孩子不合理要求，不是僅用一兩次就行了，而是要經常的，間或性的進行。努力讓每一次拒絕，都讓孩子在明辯是非，增強理性，知曉善惡而得到心靈的成長。
在孩子0歲到13歲，讓孩子全面體驗12字獎懲，使孩子具有一定的接受批評，且具備一定的訓誡和懲戒的承受能力。這樣，才不至于將來到工作單位，只能聽好話受表揚，聽不得一點批評和受不了一點懲罰。
二，家規教育應由輕到重，逐步強化，貫穿于孩子心靈成長全過程！
家規教育的目的是制約與抑制人性的野蠻性與邪惡性。家規教育在一定程度上，限制了人的自由。受規矩需要忍耐，如學習挑擔一樣，有一個由輕到重逐步加碼的過程。一個從來沒有受過批評的人，訓誡肯定受不了。一個沒有受過訓誡的人，自然很難承受懲戒。有些家長“從來沒有給孩子紅過臉”，“你真棒”
掛在嘴上。孩子在這樣的家庭確實很快樂，很幸運。但是，社會很嚴酷，職場規矩多！一個只能聽好話受贊揚，受不了批評，忍不了訓誡的人，走到哪里都很難立足。父母愛孩子，就必須為孩子適應未來社會早做準備。家規教育，就是讓孩子預習和適度體驗受批評，受訓誡，受懲戒的感受。當然，不是無緣無故給孩子批評訓誡。是在0到13歲中，堅持“點贊表揚為主，批評訓誡為輔”原則，從批評到訓誡到懲戒，逐步加重訓練與體驗的教育過程。
三，讓家規成為孩子的“心規”，重視培養孩子的自我管理能力！
在0到6歲，用良好的家規家訓家教家風，為孩子的核心素養奠定較好的基礎。
隨著孩子心智的逐步成長，要通過培養孩子“三力”：自信力，自省力，理性力，以助力增強孩子的自我控制，與自我管理能力。
1，培養孩子的自信力。
自信力是自我控制之根，是自我管理的底氣。一個自信力強的人，會不斷戰勝自己，超越自己，實現新的突破。一個缺乏自信，自卑感強的人，往往不敢正視自已，頑固抵抗批評，習慣性地隱飾自已過錯。
培養孩子自信的方法很多，最簡單高效的方法是：落地，頂天，左右結緣。
落地：4到10歲，培養孩子基本能夠學會生活自理，并學會做力所能及的家務。這一點很重要，一個連生活都無法自理的人，不可能有真正的自信。
頂天：家長要注意發現孩子的智能優勢，盡量早地培養孩子一個十分突出的特長。才藝特長，學科特長，生活技能特長都行。要盡量早地為孩子尋找到人生價值的實現點。同時要為孩子早立志，早構夢。為孩子設立遠大的理想。有特長，有夢想的人，才有頂天的氣概。
左右結緣：從三四開始，引導孩子結識四到六位小伙伴。多與素養基礎較好的孩子一起玩耍和學習。家長要引導孩子與小伙伴友善交往與交流。讓孩子在小社會的交往中，展示自己，學會合作，強化自信。
2，培養孩子的自省力
自省力是一個人客觀地，正確地認識自己，評價自已的能力。一個有自省習慣的人，往往都有寶貴的自知之明，且具有較強的自制力。家長應引導孩子寫日記或周記。引導孩子用“一分為二”看待自已。既把自已的收獲，進步，感悟和經驗總結出來，也把做得不好的方面，把過失，把出現的問題，把錯誤的教訓都擺出來。以便讓自已不會兩次犯同樣的過錯。
3，培養孩子的理性力。理性是抑制野蠻與邪惡的軟實力。理性越強，理解力也越強。而理解力越強，偏見越少，共識共鳴就越多。所以，理性強的人，自我管理能力都較強。更容易接受別人的批評意見。
培養孩子的理性力，要盡量早與孩子建立良好的親子溝通。通過講故事，唱兒歌，玩語言游戲。通過經典閱讀，經典解讀。通過經常不斷的“小道理交流”，通過參加演講會和辯論會等等活動，以提高孩子的理性力。
四，家規教育不能缺少良好的親子溝通！
從某種意義上講，家規教育等于親子溝通！家規教育，就是一次又一次親子之間的心靈溝通和親子之間的口語與表情的溝通過程。沒有良好的親子溝通，家規教育就無法實施。或者說，要想通過家規把孩子教育好，就必須千方百計改善親子溝通。為了實現家規教育的目標，家長要懂得和學會親子心靈溝通和親子口語溝通。
1，親子心靈溝通
這里的親子心靈溝通，是以家規教育為目的，以家長為主導，努力讓孩子產生深刻的持久的心靈感受。心靈不是容器。心靈是某一個人思想與情感的混合系統。心靈是一個人穩定的，常住的思想與情感。人的外部的行為，是其心靈的外化表現。所以，心靈溝通是人與人最本質，最深刻的溝通。
在家規教育中，親子心靈溝通的目的，是通過種種方法，與孩子進行心靈相處，心靈互動，心靈適應。經常讓孩子心靈感受到足夠的善意與關愛。必要時適當與孩子進行心靈摩擦和心靈較量。以助力引導孩子實現心靈持續成長。
親子心靈溝通，主要讓孩子產生幾個心靈感受：
（1），要讓孩子感受到，他不是單兵作戰，成長路上有父母陪伴。父母與他共同追求成長，面向未來。
（2），經常讓孩子感受到，在人生路上，不管外界發生什么變化，不管他自身情況如何，父母都會一如既往地愛他。同時，要讓孩子知道，父母對他的愛是有底線的。
（3），要讓孩子感受到，父母十分明確他的人生發展目標與成長計劃。并且，父母支持他追求成長目標的信念從不動搖！
（4），要讓孩子感受到，他哪怕有一點進步，父母都會有十分欣慰。
（5），要讓孩子感受到，父母對他的學習成績和素質成長都適度地重視。父母重視孩子學習方法的創新與改進，注重學習過程的優化。但是，對他的學習成績不是十分在意。
（6），要讓孩子感受到，父母家規教育的決心和意志堅定不移！
（7），要讓孩子感受到，父母家規教育有充分的耐心。讓孩子感受到，父母耐心等待他某個問題的改進，耐心等待某個素養的養成。
（8），要讓孩子感受到，他的家庭是快樂的，有趣的。
（9），要讓孩子感受到，在家規教育的方方面面，父母和祖父母的思想是完全統一的。
2，親子口語溝通
親子心靈溝通，是戰略層面的溝通，而親子口語溝通，屬于戰術層面的溝通。口語溝通是看得見，聽得到，觀顏察色，隨機應變，巧嘴善用的溝通。家規教育，無論是正面點贊表揚，還是批評訓誡懲戒，都需要口語溝通這個“指導員”來做思想工作。
關于親子口語溝通，個案千差萬別，情況各有不同。“溝通無定法，全在一張嘴”！關于親子溝通，可以參考的資料很多。在家規教育親子溝通中，建議注意這幾點：
（1），學習修練外柔內剛，綿里藏針，親和而堅定的溝通風格。眼神，表情，語調都要向外柔內剛轉化。善于做思想工作就要銳話柔說，急話慢說。家長親子溝通，最重要的是控制情緒，調整心態。
（2），平時講話輕聲細語，面帶微笑，必要時可以吼一下，發點火！當然，這是事先有準備的，掌握限度，防止情感失控。
（3），就事認事，就事談事，不要翻陳年老帳。
（4），不說極端話，不說惡狠話，更不得說不負責任，放棄教育的話：“我再也不管你了”！
五，以柔性家規為主，剛性家規為輔！
古時的家規，與“家法”聯在一起。家長一聲吼：“家法伺候”！那就不得了！有的家族的家法很殘酷。在今天，像古代那樣殘酷的家法是“故意傷害罪”！是動不得的。但是，從培養孩子考慮，定幾條硬棒棒的剛性家規還是必須的。尤其是在孩子4到10歲，此時孩子的理性力，自控力很弱，光講道理，瞪眼睛還不夠。對有些必須制止的行為，“講一百個道理，瞪十次眼睛，不如有限地打一下有效”！再強調一下：家規不能排除體罰，必要時可以有限地打孩子，但一定要掌握限度，千萬不能打傷孩子！懲戒孩子的方式，除了最嚴厲的體罰，還可以用取消娛樂活動，沒收孩子喜歡的東西等，通過限制孩子需要滿足程度，以示懲戒。
家規教育，只有必要時適當使用懲戒式的剛性家規，平時柔性家規才能發揮較大作用！在特殊情況下，不放棄使用懲戒，這是一個基本原則。一般情況下，能用正面激勵解決的，盡量不用批評。能用批評解決的，盡量不用訓誡。能用訓誡解決的，盡量不用懲戒！另外，要充分利用親子溝通等多種家教方法，讓孩子明辯是非，了解規范，明道懂事，讓家規內化為孩子的核心素養，盡量讓孩子自已管好自己。
一定要堅持以柔性家規為主，以剛性家規為輔！
六，家規教育，雖然目的是教育孩子，但必須主要針對家長進行！
俗話說：“上梁不正下梁歪”！“正人先正已”！家庭是個小天地，家人之間言行的影響性很大。父母如果不能嚴格要求自已，自已隨便慣了，渾身的不良習慣，還扳著面孔要求孩子守家規，這怎么可能呢？在家里這個巴掌大的地方，抬頭不見低頭見，誰也別想搞特殊化！在家規教育中，如果要搞特殊化可以，就必須比孩子遵守的規矩更多，要求更嚴！
無論是家規家訓教育，還是家教家風建設，都必須特別重視父母的榜樣作用！
要想把孩子教育好，父母就必須先下決心改變自己，做好榜樣。
家規教育，教育對象是孩子，但是，教育的重點和難點是家長。在家規教育中，父母和祖父母必須做到兩點：
1，目前要求孩子做到的家規，家長必須首先帶頭做到做好。
2，孩子還小，有些目前孩子還不可能做到，將來需要孩子做到的家規，家長要帶頭先做起來，而且，難度要求，要比對孩子的難度要求適當高一些。
七，家規教育不能“心太軟”！
教育無小事，不能開玩笑！尤其是像家規教育這樣的課程，一旦開始做起來，就要按計劃，堅決完全到位地做下去。如家規教育搞了一段時間息火不做了，意味著家規執行有始無終。此后，必然會削弱孩子的規矩意識。甚至會使孩子從此漠視規矩，產生“抗規矩性”。其教育后果不堪設想！
經觀察調查，造成家規執行不下去的主要原因是父母或祖父母“心太軟”！家規教育其他問題都可以調整修正逐步完善，都不是問題，只有“家長心太軟”是個大問題。教育孩子上規矩，道理大家都能接受。一旦需要“拒絕孩子不合理要求”，需要“嚴肅的批評”，“嚴厲的訓誡”時，每到這時，會不會有人出來護短？會不會有人出來替孩子辯解，就很難說了。
有的父母嚴肅批評了一下孩子，一看見孩子淌眼淚心就軟，立刻“陰到睛”，陪笑安慰孩子。這樣的批評做有何益？雖然執行某項家規不是沒有限期沒完沒了，但也不能過短。家規一般一年一訂為宜。有些行為矯正的家規，要爭取盡快改過來，內化成行為習慣。更多的家規是預防性的，制約性的。有些家規，哪怕幾年觸不到，也不能缺少。沒有黑貓老鼠就會猖狂。
實施家規教育的難點與重點是家長的思想與心態的的建設與準備。做家規教育，家長一定不能心太軟！只要父母和祖父母能下決心，從溺愛情結中走出來，家規教育定能產生令人喜悅的效果。
八，家規教育單用事倍功半，融入合成教育，事半功倍！
家規教育，是家風班風核心素養教育系統中的一部分，不宜單獨使用。必須與喚醒教育，熏陶教育，環境教育，親子溝通，家訓教育，情境教育，苦難教育，等課程結合起來，制定核心素養合成教育計劃，然后按步實施。
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