在出生時，聰明的孩子可能要比其他孩子更機警。有些孩子從一開始就能獨自把頭抬高一會兒，仿佛在環顧四周，對生活有強烈的好奇心。總而言之，聰明兒童在發展中各個方面都超前，在父母的幫助下，他們有可能保持住這一優勢。
聰明孩子獨有的20種表現（）
聰明孩子的20種表現
美國哈佛大學心理學教授霍華德-加德納通過研究認為，人的基本智能可分為八種類型，即語言智能、邏輯數理智能、音樂智能、空間智能、運動智能、人際關系智能、自省智能和自然觀察智能。對于兒童來說，這些智能并不是時刻都能體現出來的。因此，這就需要父母在日常生活中全面、細心地觀察孩子各方面的表現，從而挖掘出他的智力潛能，并適時地加以引導。
下面，我們為家長們列出孩子在日常生活中的20種表現。千萬別忽視這些表現，因為，它們正是孩子潛在智能的體現。
1.善于用語言描述所聽到的各種聲響；
2.常給孩子讀的故事，如果你更換了里面的某個詞，孩子就會說讀錯了，并加以糾正；
3.喜歡給別人講故事，而且講得繪聲繪色；
4.喜歡提些怪問題，比如人為什么不會飛等等；
5.喜歡把玩具分門別類，按大小或顏色放在一起；
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6.喜歡伴隨著樂器的彈奏唱歌；
7.喜歡傾聽各種樂器發出的聲響，并能根據聲響準確地判斷出是什么樂器；
8.能準確地記憶電視里經常播放的樂曲；
9.善于辨別方向，極少迷路；
10.乘車時，對經過的站名或路標記得清清楚楚，并向你提起什么時候曾經來過這個地方；
11.喜歡東寫西畫，形象逼真地勾勒各種物體；
12.喜歡自己動手，很多東西一學就會；
13.特別喜歡模仿戲劇或電影人物的動作或道白；
14.善于體察父母的心情，領會父母的憂與樂；
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15.落落大方，懂禮貌；
16.看見生人時會說“他好像某某人”之類的話；
17.善于把行為和感情聯系起來，比如孩子可能會說：“我生氣了才這樣干的。”；
18.善于判斷該做什么、不該做什么；
19.善于辨別出物體之間的微小差異；
20.喜歡擺弄花草、逗弄小動物，而對一般的玩具興趣不大。
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■測試分析：
如果孩子在第1、2、3條表現突出，可能具有語言才能；
如果4、5條表現突出，說明有邏輯和數理方面的天賦；
如果6、7、8條表現突出，可能是個音樂苗子；
如果9、10、11條表現突出，說明有豐富的空間想像能力；
如果12、13條表現突出，可能具有較高的身體-運動智力；
如果14、15、16條表現突出，孩子在人際關系方面的智力較好；
如果17、18條表現突出，說明孩子有著良好的自我認識能力；
如果19、20條表現突出，孩子的自然觀察能力明顯地具有優勢
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開發嬰兒大腦的六字訣
神經學家的研究發現：兒童早期經歷可極大地影響腦部復雜的神經網絡結構，即人類大腦的實際結構是由生后的早期經歷而不僅是由遺傳決定的。
美國科學家利用掃描觀察到孩子出生后，隨著視覺、聽覺、觸覺等的信號刺激，腦神經細胞之間迅速建立了廣泛的聯系。另外，觀察發現，視覺可以說是大腦發育的起點，在嬰兒生后幾分鐘內，當媽媽緊緊注視著嬰兒的時候，嬰兒滴溜溜轉動的眼睛突然停止轉動，一瞬間只朝著媽媽的臉寵，這時孩子視網膜上的一個神經細胞就與其大腦皮層的另一個神經細胞聯系起來，此時媽媽面部的影像已在嬰兒的大腦中留下持久的記憶。
聽覺同樣如此。3個月時，嬰兒視覺皮層的細胞聯系達到最高峰。2歲內，大腦的每個神經細胞都與大約一萬個其他細胞相連，每秒鐘能向相鄰的細胞發送一百個以上的信息。
科學家們用貓和鼠做實驗證明：如果出生后把它們立即放入一個極單調的環境中，它們的大腦皮層就會萎縮，腦重量減輕，神經細胞之間的聯系也明顯減少。研究發現，被嚴重忽視的孩子，其腦部掃描圖中負責情感依附的大腦區域根本沒有得到適當的發育。3歲以后，大腦停止發育。雖然這并不意味著大腦發育的過程完全停止，但此時大腦本身的復雜性與豐富性已基本定型。
平時一些自然而又簡單的動作，如：摟抱、輕拍、對視和對話，都會刺激孩子的成長，玩藏貓貓這類簡單的游戲則可引導孩子學會如何面對面溝通。
聰明的父母對孩子大腦早期開發十分關注，他們善用孩子天生的好奇心，開動他們天生的學習機器。早期教育的精髓并非是灌輸各種知識，而是聆聽、指導孩子認識真實的世界，包括學習和媽媽說再見，和別人友好相處，勇敢地探索周圍環境，所有這些支持性關愛與護理都能使人類大腦的結構得到健康發展。
